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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-26 10:07:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(10篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。

  2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。

  3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、放大的記錄單,水彩筆。

  2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

  活動過程:

  一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的`分合。

  把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。

  二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。

  師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。

  三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。

  1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。

  2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?

  3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

  4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

  5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。

  四、幼兒分組操作活動。

  1、翻片子。

  2、剪貼格子。

  3、分蠟筆。

  五、交流與分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

  (2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

  活動過程: 一、觀看運動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  引:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

  1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

  2、師:這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

  二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

  引:運動會快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

 。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

  1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師:兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

 。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列

  1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師:兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

  三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引:小朋友,運動員要經(jīng)過三條小路,才能到達比賽地點,我們?nèi)タ纯础?/p>

  1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

  問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

  2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師:按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的.規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

  四、分組操作活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

  引:馬上要給運動遠頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

 。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

  2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

 。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

  結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

  五、延伸活動區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

  家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動意圖:

  計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),計算的準(zhǔn)確率,直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實際教學(xué)中,根據(jù)幼兒生特點,安排活動,引導(dǎo)幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動中,加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成,同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,集知識性、趣味性、活動性于一體,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓活動洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  活動目標(biāo):

  1.鞏固10以內(nèi)加法。

  2.提高幼兒計算能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

  活動過程:

  一、練組成

  2—10各數(shù)的組成。

  ①7的組成有哪幾組?

 、8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

  教師一一列舉。并驗證正誤。

  二、換禮物

  1、小牛這里有一張卡片7分,請你為小牛選擇禮物?

  □○□=□找出:3+4=72+5=71+6=7

  任意選擇禮物與小動物連線,并列式計算,看看兩種禮物的`分值是否與獎券上的分值相等。

  2、用同樣的方法,依次找出相對應(yīng)的數(shù)。

  □○□=□

  三、幼兒操作

  看準(zhǔn)題、算對數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀,我們的童年或許都有它的伴隨,也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字,接受了數(shù)的對應(yīng),更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的,反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的,因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手,以接龍游戲特點為切入口,設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動,嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律,并在探索簡單的推理方法中,學(xué)習(xí)制作接龍卡。

  重點:

  了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

  難點:

  1.孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成,容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

  2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的'逆向思維發(fā)展尚不成熟,容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。

  解決策略:

  1.逐步化解法:借助雙色的卡片做教具,以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

  2.資源共享法:以小組合作形式開展操作活動,能以兵兵互教的形式化解補缺的難點,達到資源共享。

  活動目標(biāo):

  1.了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

  2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果,能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):以“舞龍”引出課題。

  幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。

  教師目標(biāo):為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊,潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。

  第二環(huán)節(jié):觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

  這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?

  教師目標(biāo):2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法,激發(fā)參與操作的愿望。

  第三環(huán)節(jié):分層操作:接龍和補缺

  (四類不同難易的操作材料)

  教師目標(biāo):讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法,體驗游戲的樂趣,并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。

  第四環(huán)節(jié):小組合作——數(shù)物接龍卡。

  教師目標(biāo):提升接龍游戲的規(guī)律難度,促使幼兒的思維要多角度思考,多角度解決問題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

  2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  3、磁性數(shù)字1-6若干。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。

  1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

 。ǘ榭铸堁b電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:

  為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計員

  幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的`電話號碼,并記錄下來。

 。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā

  請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。

 。ㄒ螅簽榱粩(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)

  請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進行等分。

  2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。

  3、愿意動手嘗試,探索四等分的多種方法。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  活動過程:

  一、理解等分的含義。

  1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

  2、小熊分餅干的故事。

  (1)教師:聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

  (2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)难a充。

  3、幫小熊分餅。

  (1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能幫他們分成相等的兩份嗎?

  (2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

  (3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

  (4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

  二、問題解決

  1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

  (1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?

  (2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵幼兒說一說。

  (3)請個別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

  2、四等分蛋糕。

  (1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。

  (2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

  (3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

  重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請個別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語言完整表述出來。

  三、操作與拓展

  1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。

  (1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

  (2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來。

  (3)四等分方法多:鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、欣賞評價。

  出示圖形紙片,請幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。

  四、經(jīng)驗小結(jié):

  生活中我們?yōu)榱斯,?jīng)常會用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中,這樣分起來又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

  五、活動延伸:分食物

  教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

  課后反思:

  班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分,在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。

  本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的.過程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形,層層遞進,遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達的習(xí)慣,促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中,與實際生活相聯(lián)系。

  活動中也存在著很多不足的地方,例如活動時間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

  活動準(zhǔn)備:

  九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

  活動過程:

  一、幫大象找家--激發(fā)興趣

  1、森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!出示公寓,看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個房間?

  2、大象第一個住了進來,看看,它住在第幾層第幾間?

  3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進行操作)

  三、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、動物公寓的房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)

  2、這個房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾,為什么?

  四、送小動物回家--鞏固復(fù)習(xí)

  1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子,剩下的'房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

  2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

  3、分組操作

 。1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。

  A、只有1個動物沒找到家B、有2-5個動物沒找到家C、有6個以上動物沒找到家

 。2)展示交流

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動設(shè)想:

  本活動取材來源于生活,以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動。活動有兩個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù),然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表,了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù),讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

  活動目標(biāo):

  1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

  2.能清楚地表達探索的過程與結(jié)果;

  3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;

  4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;

  2.筆、記錄紙、卡片等。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

  (1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

  師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

  幼:數(shù)一數(shù)。

  師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。 反思: 用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標(biāo)的實現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的.方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

  師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

  幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

  幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

  幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

  幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教育目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計數(shù),兩個兩個數(shù);

  2、建立數(shù)群概念。

  教具組成教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入:

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、活動組織:

  1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

  2、教師提問:

  一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

  先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請幼兒照第一行的`樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

  4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

  5、游戲“聽聲音拿棋子。”

  教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束,收回插板。

  四、活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

  2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

  活動重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

  活動難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

  活動過程

  一、 導(dǎo)入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

  2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

  二、 理解4的分解組成

  1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,(教案:)請幼兒對教師進行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

  4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的',分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  1、教師請4位聽課教師參與活動,(教案:)請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

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