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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-10-05 07:08:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案范例(3篇)

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案范例(3篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)橫、豎序列的對應(yīng),復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。

  2、理解游戲規(guī)則,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒誠實的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:娃娃圖片、大圖陣、校對的圖陣、大算式、大紅方塊

  學(xué)具:五個小圖陣、校對的五個圖陣、小紅方塊、紅五星、黃五星

  活動過程:

  一、引出游戲

  小朋友看,這是誰?(娃娃),娃娃是個愛冒險、愛闖關(guān)的孩子。今天娃娃來到了地雷陣,看看地雷陣有幾行,每一行有幾格(幼兒觀察)。每一行里都埋著一個地雷,娃娃想請我們要把它們找出來。

  二、新授游戲:

  1、地雷的位置就在每個算式的.答案里。

  第一行的地雷埋在哪里呢?(出示算式一)6+3=?(問3個幼兒),對了6+3=9,原來第一行的地雷埋在第9個格子里,我們就用紅方塊做標(biāo)記貼好,請誰來找到第9個格子,貼好(請一幼兒貼好)。

  2、(出示算式2)第二行的地雷埋在哪里?為什么?(因為4+3=7)請誰來貼好標(biāo)記。

  3、(出示所有的算式)還有的地雷都埋在哪里呢?請你找出第三行的,┅┅(請8個幼兒上去貼好,其余幼兒仔細觀察他們找得對不對)。

  5、校對:我們找的地雷位置是否正確呢,看,這是地雷的真正位置,(出示答案),第一行是9,第二行是7┅┅娃娃看著這些標(biāo)記就能繞過地雷,順利闖過第一關(guān)了。

  三、幼兒操作

  1、提出要求:

  看,后面還有許多地雷陣呢,要請小朋友像剛才一樣把地雷的位置找出來,貼好標(biāo)記。

  小朋友貼好一個地雷陣,還可以闖其他地雷陣,比比看,誰幫娃娃找的地雷陣又多又正確,等會兒,老師說:闖關(guān)時間倒,請你拿好完成的地雷陣過來坐好。(幼兒操作)

  四、集中幼兒,引導(dǎo)校對。

  1、(個別問)你完成了幾個?

  2、那是否正確呢,看,后面有標(biāo)準(zhǔn)答案,請你們自己小隊,如果正確了,就在上面貼個表示闖關(guān)成功的紅五星,相信我們每個小朋友都是誠實的,錯了就錯了,把它重新算一下,再改過來,貼上表示誠實的黃五星。

  3、幼兒校對。

  五、結(jié)束語:(個別)你有幾個紅五星、幾個黃五星?

  今天,我們幫助娃娃闖過了地雷陣,開心嗎?把今天的事情講給其他小朋友聽!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、在操作活動中學(xué)習(xí)認識數(shù)字1-3的。

  2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  二、活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬 準(zhǔn)備材料:

  橘子園背景圖;幼兒操作材料。

 。ǘ┗顒舆^程:

 。1)認識數(shù)字3:

  1、出示果園圖:今天我們?nèi)⒂^橘子園。

  問:你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片(互相交流討論。)

  2、用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)

  3、哦,這就是3,你們說說看:這3象什么?

 。2)找數(shù)字:

  老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹,請你們數(shù)數(shù)你的'果樹上有幾個橘子,并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

 。3)裝橘子:

  1、師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)

  2、你摘了幾個橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。(引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù))

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認識數(shù)字1~10,進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

  2、嘗試按從大到小的順序,通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

  3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,感受自己長大的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、設(shè)計圖。

  活動過程:

  一、情景圖片引入。

  師:小朋友,黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶,想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?生:想。

  出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問:這是什么水果數(shù)字寶寶?生:它是菠蘿寶寶1。師:這個呢?生:這個是蘋果寶寶2,(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)

  我們班的小朋友真棒,看來我們班的小朋友都長大了,長大了,好不好?(好)長大了做的事情可多了,會認字,還會做個小小設(shè)計師,上節(jié)課,我們班的小朋友就設(shè)計了各種各樣的新房子,今天我也請小朋友再做小小設(shè)計師,設(shè)計新衣服好嗎?(好)。

  二、認識數(shù)字1~10,進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

  1、回憶《我是小小設(shè)計師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識。

  師:前幾天我們一起設(shè)計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來,新房子就成功設(shè)計出來了)

  2、自由設(shè)計長袖衣服。

 。1)師:你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計圖,引導(dǎo)幼兒說出上的點和數(shù)字。)

 。2)如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設(shè)計出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧。ㄕ堄變赫故咀约涸O(shè)計的衣服,體驗設(shè)計的快樂。)這是你們自己設(shè)計的衣服喜歡嗎?

  3、出示衣服設(shè)計圖請幼兒觀察小衣服設(shè)計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1,進一步理解倒著排列的順序性。

 。1)觀察衣服設(shè)計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1。

  師:看看這張圖上有什么?讓我們從10開始按從大到小的順序找一找,讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

 。2)學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法,激發(fā)幼兒設(shè)計小衣服的興趣。

  師:剛才,小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子,如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來,會設(shè)計出什么樣的衣服呢?誰愿意上來幫老師連一連(引導(dǎo)個別幼兒嘗試示范)他是按什么順序連點子的?(教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的`順序連點子的)他設(shè)計的是怎么的?

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。

  三、實踐操作設(shè)計房屋,感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。

  1、教師:小朋友要按順序連小點,記得要用直線連喲!

  教師:連好的小朋友按連的順序用手點一點小點,還要讀一讀點旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計出的房子是什么樣子的。

  2、把自己設(shè)計的房屋圖展示要黑板上。

  3、同伴通過手口一致地有序點數(shù),達到互檢的目的。

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