中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖
教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè),我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰(shuí)住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對(duì)數(shù)字感興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
提問(wèn):那我們一起來(lái)看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰(shuí)呢?
看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過(guò)程活動(dòng)一:初步認(rèn)識(shí)序數(shù),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
。ㄒ唬、出示房子和動(dòng)物,初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。
。1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)
。2)每一層有幾件房間?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)
(二)、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義
(1)教師根據(jù)畫(huà)面上的101問(wèn):看,這是什么呢?
。2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
。3)大象住在幾零幾呢?(103)
。4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看,其他小動(dòng)物住在幾零幾?
(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門(mén)牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
(3層)追問(wèn):你誰(shuí)怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):
門(mén)牌號(hào)。
追問(wèn):101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,這就是門(mén)牌號(hào)。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)(一)、出示動(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥,它們決定要大家換房間住住,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的.新門(mén)牌號(hào)了,它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。
提問(wèn):誰(shuí)愿意先來(lái)試一試?
2、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,趕快行動(dòng)吧!
1、個(gè)別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè):
請(qǐng)小朋友看看自己手里門(mén)牌號(hào),看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)!
請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),如有不對(duì)就改正1’
活動(dòng)三:講評(píng)PPT出示正確的門(mén)牌號(hào),再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧?碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門(mén)牌號(hào),它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)游戲
。ㄒ唬┱J(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進(jìn)入游戲:畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的`小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作:進(jìn)入游戲,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"
四、活動(dòng)建議利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)排第一,排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出:“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科:序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的.元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧。ǔ鍪菊n件)
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物:
。1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
。2)從前往后數(shù)小老鼠排在第幾?小馬排在第幾?第3個(gè)的是誰(shuí)?
(3)從后往前數(shù)第1個(gè)是誰(shuí)?小羊是第幾個(gè)?小猴是第幾個(gè)?第6個(gè)是誰(shuí)?小老鼠排在第幾個(gè)?
。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論?
。4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2.小動(dòng)物安家:
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了:
(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道? 第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、
。2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
。4)讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的.位置。
1.數(shù)高樓(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3.教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸:
師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小熊一個(gè),郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門(mén),門(mén)上各有一小動(dòng)物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實(shí)物卡,每桌一份江湖
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn):在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了,你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔课覀儊?lái)看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
2(1).師:?jiǎn),小熊今天包里的信還沒(méi)送呢,你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎?
。ǔ鍪拘,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信,要求邊送邊說(shuō):“**的.信送到第幾扇門(mén)里”)
。2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信?”
。3).“好,讓我來(lái)考考小朋友,剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的?”
3.幼兒操作
師:小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動(dòng)物沒(méi)有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到,然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水,給它們送去,好嗎?
4.評(píng)價(jià)
讓小熊來(lái)看看,小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看,森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了,請(qǐng)你找到它,把它種好好嗎?
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間:
1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn):
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn):
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧。ń處煶鍪緲欠繄D片)
。1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的'掉了隊(duì)
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚(yú)吃?!嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)?匆豢,第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
五、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車。
游戲方法:
用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫(xiě)2—5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
課后反思:
1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
3、在游戲中學(xué)習(xí)1——10序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制樓房圖,動(dòng)物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
“春天來(lái)了,森林里的動(dòng)物也越來(lái)越多了,聽(tīng)說(shuō)它們還住上了新房子。我們一起去看看!
2、教師出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的序數(shù)。
。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物的新家。
提問(wèn):有哪些動(dòng)物,它們分別住在哪里?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō),各種小動(dòng)物分別住在樓房的第幾層(從下面數(shù))、第幾間(從左邊數(shù))。
(2)設(shè)疑1:老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓?根據(jù)幼兒回答放置動(dòng)物圖片。
。3)設(shè)疑2:大象住第幾層?從左邊數(shù)是第幾間?從右邊數(shù)是第幾間?
3、競(jìng)賽游戲:送禮物。
。1)教師介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法:10名幼兒站一橫排,確定排頭位置。幼兒分組進(jìn)行比賽,比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物,教師說(shuō)一個(gè)序數(shù),幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中,速度快的幼兒取勝。
(2)幼兒分組競(jìng)賽。
4、排順序游戲:乘火車。
。1)教師介紹的`游戲玩法:用一把椅子當(dāng)火車頭,后面接10把椅子當(dāng)火車車廂。教師當(dāng)司機(jī),幼兒當(dāng)乘客。來(lái)乘坐火車的幼兒聽(tīng)司機(jī)的吩咐,司機(jī)說(shuō)第幾號(hào)車廂,該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂;
。2)幼兒游戲。乘客聽(tīng)司機(jī)吩咐,司機(jī)說(shuō)請(qǐng)第幾號(hào)車廂的乘客下車,第幾號(hào)車廂的乘客就下車。
。3)增加難度,引導(dǎo)幼兒從不同方位感知10以內(nèi)的序數(shù)。如:從前面數(shù)第幾節(jié)車廂,從后面數(shù)第幾節(jié)車廂。
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
在生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的物品排在第幾的位置,如自己的水杯、書(shū)包等在第幾層的第幾格。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案8
一、設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握10以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的方向性。
2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。
3.積極參與游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動(dòng)物、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠用語(yǔ)言講述自己觀察的結(jié)果。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
情景導(dǎo)入:好消息,森林里要蓋新房子了啦!我們一起看看都是哪些小動(dòng)物有新房子?小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓?每一層有幾間房子呢?
。ǘ┗静糠
1、幫小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào),理解序數(shù)的位置。
師:這么多小動(dòng)物住在大樓里,我們一起來(lái)找一找它們,看看它們住在第幾層的第幾間房子,我們先從每層樓的左邊數(shù),小羊住在哪里呢?它在第幾層的'第幾間房子?那我們用哪個(gè)門(mén)牌號(hào)來(lái)表示呢?門(mén)牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表什么意思?第二個(gè)數(shù)字呢?小狗住在第幾層的第幾間?其他小動(dòng)物分別住在大樓的哪里呢?它的門(mén)牌號(hào)是什么?
2、再次引導(dǎo)提問(wèn),理解序數(shù)的方向性
師:剛才從左邊數(shù)小羊住在第幾層的第幾間?那從每層樓的右邊數(shù),小羊的門(mén)牌號(hào)發(fā)生變化了么?正確的門(mén)牌號(hào)是在第幾層的第幾間?那為什么小羊兩次都在7樓,房間號(hào)卻不一樣呢?
小結(jié):從不同的方向去確定物體在隊(duì)列中的位置是不一樣的。
3、游戲:小小魔法毯
。1)游戲玩法:有9×9的地墊格子,幼兒跟隨音樂(lè)在地墊上跑起來(lái),當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,幼兒選擇一塊格子站下來(lái),并用語(yǔ)言正確表述自己在二維空間中的具體位置。
(2)師:森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊,今天小熊也想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)玩。但是當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,你要找一塊小地方站上去,并且說(shuō)自己所在的位置。如果說(shuō)對(duì)了位置,魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲。
。3)師:從左邊數(shù),你在魔法地墊里的第幾層第幾間?那從右邊數(shù),他在第幾層的第幾間?
。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲:開(kāi)火車
師:今天你們?cè)谏掷锿娴拈_(kāi)心么?現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了!先來(lái)找到一名小朋友當(dāng)火車頭,上車之后看看你在火車上的位置,在第幾節(jié)車廂?等火車頭變換方向時(shí)我們的位置是在那里?(第幾排的第幾個(gè))
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
(三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
(四)了解多與少的相對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進(jìn)入游戲:畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的.第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作:進(jìn)入游戲,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"
活動(dòng)建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動(dòng)物們排著整齊的'隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物安家:
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):
(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道? 第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、
(2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō):頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)
(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸:
師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
如:你的位置是第幾?
請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。
、教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案11
設(shè)計(jì)意圖教材分析:
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:
中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè),我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰(shuí)住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
提問(wèn):那我們一起來(lái)看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰(shuí)呢?
看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過(guò)程
活動(dòng)一:初步認(rèn)識(shí)序數(shù),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
(一)出示房子和動(dòng)物,初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。
。1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)
(2)每一層有幾件房間?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)
(二)認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義
。1)教師根據(jù)畫(huà)面上的101問(wèn):看,這是什么呢?
。2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
(3)大象住在幾零幾呢?(103)
。4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看,其他小動(dòng)物住在幾零幾?
(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物,就出現(xiàn)相應(yīng)的.門(mén)牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
。3層)追問(wèn):你誰(shuí)怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):
門(mén)牌號(hào)。
追問(wèn):101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,這就是門(mén)牌號(hào)。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)
。ㄒ唬┏鍪緞(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門(mén)牌號(hào)了,它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。
提問(wèn):誰(shuí)愿意先來(lái)試一試?
2、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,趕快行動(dòng)吧!
1、個(gè)別操作
2、幼兒操作預(yù)設(shè):
請(qǐng)小朋友看看自己手里門(mén)牌號(hào),看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)!
請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),如有不對(duì)就改正1’
活動(dòng)三:講評(píng)PPT出示正確的門(mén)牌號(hào),再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧?碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門(mén)牌號(hào),它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看x間房子里的xx起床了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)排第一,排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出:“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案13
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù),理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置;幼兒操作板一份、記錄表、筆;輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪?
1.幼兒自由探索,記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號(hào)。
師:今天我們要去參觀小動(dòng)物的家,在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子,看看每座房子里住著誰(shuí)?②仔細(xì)看看它的家排在哪?③觀察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來(lái)。(幼兒自由排序,并將序號(hào)寫(xiě)在記錄卡上)
2.幼兒操作,師觀察
3.出示記錄單(PPT),師幼共同討論。
。1)你記的是哪些小動(dòng)物,它的家排在哪?
。2)你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?
。2)為什么XX動(dòng)物一會(huì)排第X,一會(huì)排第X?
師小結(jié):原來(lái),由于方向的不同,小動(dòng)物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料,并提出要求。
2.將泥工板橫向操作,并操作PPT。
、?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開(kāi)始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
、趶脑铝翗(biāo)記開(kāi)始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng),并操作PPT。
、?gòu)纳贤聰?shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
三、出示樓房,給新家裝門(mén)牌號(hào)。
1.標(biāo)樓層號(hào)。
師:住在動(dòng)物新村里的.小動(dòng)物們覺(jué)得一個(gè)人住一棟房子太孤單了,就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?
、僖龑(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)。
、趲熜〗Y(jié):原來(lái)在通常情況下,我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。
2.認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。
師:每層樓房都有很多房間,我們來(lái)數(shù)數(shù)每層有幾間房?
、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),從左往右認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。
、谡J(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門(mén)牌號(hào)。
四、幼兒操作,利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
1.教師示范操作,幫助還沒(méi)有找到自己的家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求:
、俑鶕(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家。
、趯⑿(dòng)物從右邊撕下來(lái),貼到相對(duì)應(yīng)的家里。
3.幼兒操作,師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束。
師:小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,天黑了,它們要休息了,我們也回家吧。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)序數(shù)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù),學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。
2、能從不同方向辨別序數(shù)。
3、發(fā)展記憶力和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒會(huì)在生活中運(yùn)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教具:洞洞板、棋子
幼兒學(xué)具:洞洞板、棋盒
三 、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):能說(shuō)出10以內(nèi)序數(shù)詞。
2、難點(diǎn):從不同方向辨別序數(shù)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)序數(shù),感知10以內(nèi)序數(shù),
游戲一:看誰(shuí)猜得對(duì)
1、教師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子,洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面;
2、教師提問(wèn)小朋友:“現(xiàn)在我們來(lái)猜猜這些棋子的圖案是什么?你們想先猜第幾個(gè)棋子?”(請(qǐng)小朋友說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子的位置),鼓勵(lì)小朋友大膽猜,引起幼兒興趣(例如,我猜第5個(gè)棋子下面是小貓,然后請(qǐng)小朋友翻開(kāi)排在第5位的棋子,看看是否正確,教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)出正確的名字,并說(shuō)出它排在第幾位)。以此類推,直至把5個(gè)棋子翻完。
3、這個(gè)棋子排在第幾?(指著第5個(gè)),老師在后面添上一個(gè)棋子,問(wèn):“這個(gè)棋子排在第幾?依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子!苯處煟骸靶∨笥颜媛斆鳎绻野哑遄訐Q一個(gè)排列方式,你們還能說(shuō)出他們排在第幾嗎?”
4、將棋子擺成一個(gè)圓圈(棋子數(shù)在10以內(nèi)),教師:例:“如果猴子排在第一,從右往左數(shù),蝴蝶排在第幾?小兔排在第幾?“從左往右數(shù),蝴蝶、小兔又排在第幾?”“要找到動(dòng)物在圓圈里的位置,怎樣才找的對(duì)?”
小結(jié):在圓圈中確定一個(gè)排頭,找準(zhǔn)數(shù)的方向,就能知道要找的動(dòng)物排在第幾。
。ǘ、練習(xí)10以內(nèi)序數(shù)
游戲二:我說(shuō),你做
1、請(qǐng)小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。
2、教師:“現(xiàn)在我們來(lái)翻翻看,這些棋子的圖案都是什么?你們想先看第幾個(gè)棋子?”(請(qǐng)小朋友說(shuō)序數(shù)詞并指出所說(shuō)棋子位置)“請(qǐng)小朋友翻開(kāi)從左往右數(shù)第四個(gè)棋子!焙⒆臃^(guò)來(lái)并說(shuō)說(shuō)從左往右排在第四位的是誰(shuí)。(用完整的語(yǔ)言表述)
游戲三:聽(tīng)指令,擺棋子
請(qǐng)小朋友取出1摞有小房子圖案的.棋子,聽(tīng)老師的指令從上往下或從左往右,不同方向擺棋子,并說(shuō)一說(shuō)從上往下,從下往上,從左往右,從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位?或排在某某位置的棋子寶寶是誰(shuí)?(教師可變換多種方式提問(wèn),發(fā)展小朋友多向思維)。
延伸:讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層,回來(lái)悄悄告訴老師(加深對(duì)序數(shù)的理解)
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