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中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4和5的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣以及思維推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：1-37,2-23,2-24
2、數(shù)字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開(kāi)花”，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里先開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了1朵黃花，
請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
提問(wèn)：藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?
(因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了4朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!
引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，
也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的`操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3珠珠、4個(gè)珠珠和數(shù)字3和4，
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5個(gè)珠珠和數(shù)字5，
引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是5。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，
提問(wèn)：數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)依次方法，讓幼兒體驗(yàn)、操作、學(xué)習(xí)。
3、游戲：找朋友
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，
聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。
找對(duì)了共同慶賀。
游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束
教師講評(píng)，自然下課。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)2
活動(dòng)意圖：
相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容。活動(dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索;展開(kāi)部分的操作活動(dòng)，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書(shū)中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù);結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體現(xiàn)園本課程的探索與研究。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。
2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機(jī)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著
3、4、5的盤(pán)子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書(shū)本領(lǐng)，引起操作興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號(hào)是(幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)多又多)。
二、展開(kāi)
(一)閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)會(huì)看書(shū)先要學(xué)會(huì)翻頁(yè)，我們一起把翻書(shū)的本領(lǐng)向聽(tīng)課的老師們表演一下好嗎?
1、請(qǐng)把書(shū)翻到第15頁(yè)。問(wèn)：“你是怎樣找到第15頁(yè)的'?”
2、聽(tīng)聲音來(lái)翻書(shū)：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開(kāi)始
問(wèn)：“你把書(shū)翻到了第幾頁(yè)?為什么?”
3、看數(shù)字來(lái)翻書(shū)：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。
小結(jié)：剛才小朋友翻書(shū)的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對(duì)又快，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!
(二)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)
1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣：
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天還有小客人來(lái)和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢，它是誰(shuí)?數(shù)字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前，師生對(duì)話：
師：你是誰(shuí)呀?為什么哭呀?幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個(gè)好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎?
過(guò)渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒(méi)有數(shù)字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!
2.幼兒在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行觀察比較
�、僬摇�4”：請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第21頁(yè)，找到看看說(shuō)說(shuō)部分，這里有幾個(gè)花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。
�、谡摇�3”：請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。
問(wèn)：“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少?”“3比4少幾?”“3比4少1，3是不是4的好朋友?”小結(jié)：因?yàn)?比4少1，所以，3是4的好朋友。
3、以同樣方法找出“
4”的另一個(gè)好朋友“5”。
小結(jié)：因?yàn)?比4多，所以，5是4的好朋友。
4、播放課件，講解示范：花園里先飛來(lái)了
4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來(lái)表示，后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來(lái)表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來(lái)了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來(lái)表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。
請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂(lè)聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。
三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參與游戲，自然結(jié)束：
師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束!
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開(kāi)花”，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的`關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問(wèn)：“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)：“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?”幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
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