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大班數(shù)學(xué)教案:6的組成

時間:2023-10-25 07:32:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案:6的組成,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成1

  一、活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  三、活動準(zhǔn)備

  教具:兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片

  學(xué)具:幼兒每兩人一個學(xué)具盒

  4、活動方法

  情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法

  五、活動過程

  師:今天我們班來了兩只小動物,看看有誰呀?

  問:他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎?

  2、引出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。

  師:6塊餅干兩只動物怎樣分,小動物們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?請小朋友們說一說

  (二)集體學(xué)習(xí)6的組成分解

  1、請幼兒幫助小動物來分餅干。

 。1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說學(xué)具里面有什么?

 。2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

  5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解

  (1)幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。

 。2)教師請個別幼兒進(jìn)行示范分解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解,并鼓勵有不同想法的.幼兒。

  (3)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

 。ㄈ┮杂螒虻男问絹斫Y(jié)束活動

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的組成,掌握6的5種分合式,學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。

  2、初步理解6的組成中的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、黃、藍(lán)雙色花形卡片每人20個,數(shù)字卡片1-10每人1套,分合卡1張。

  2、鉛筆、田字格本。

  3、PPT課件。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《花兒送給您》PPT課件

  下載地址

  活動建議:

  1、復(fù)習(xí)5的組成。

  出示PPT課件,根據(jù)氣球的不同特征寫出5的分合式,說一說5有幾種分合法式,分別是什么。

  2、學(xué)習(xí)6的組成。

  創(chuàng)設(shè)情境:三八節(jié)快到了,芳芳和麗麗準(zhǔn)備了一些雙色花送給兩人的媽媽,要把這些雙色花送給兩位媽媽,有哪些分法呢?

  (1)請幼兒撒雙色花片,根據(jù)花片落下后的`顏色,用數(shù)字卡擺出6的分合式。如:花片落下后2張黃色、4張藍(lán)色,就擺出。

  (2)請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,教師將結(jié)果展示在黑板上,注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式,如:6可以分成1和5,1和5合起來就是6.

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)、互換規(guī)律找出6的5個分合式。

  (1)提出問題,請幼兒思考:分合式排列這么亂,用什么辦法才能讓人看清楚并且不遺漏分合式呢?

  5、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6.(此處后面有一個田字格6的寫法)

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有3種分法。

  2、嘗試從不同的角度觀察分解畫面,學(xué)習(xí)描寫數(shù)字:1---5。

  3、在活動過程中,注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:在黑板上畫出圖1,數(shù)字卡片1----6 。

  2、學(xué)具:第一.二.三組:幼兒用書第13頁,鉛筆人手一支。

  第四.五.六組:幼兒用書第14頁,彩色筆若干。

  幼兒用書第12頁,鉛筆人手一支,數(shù)字印章若干。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、按特征分解畫面,學(xué)習(xí)4的組成。

  教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問:(1).圖上有什么?一共有多少?(2).它們什么地方不一樣?我們怎么記錄它們不一樣的地方呢?(3).看標(biāo)記,說說:每個標(biāo)記的東西有幾個?幼兒回答問題,教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.

  2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,認(rèn)讀4的分合式。

  .看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)

  提問:把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)

  教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式。

  二、操作活動

  1、:第一.二.三組:

  學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的數(shù)量,并填寫4的分合式。.

  看圖說說:圖上的'小動物喜歡吃什么?想一想,圈一圈,放幾個實(shí)物到盤子里,才能使盤子里有4個實(shí)物.

  引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字,然后自己看范例,學(xué)習(xí)寫數(shù)字:6。

  2.第四.五.六組:

  觀察畫面上的蝴蝶,啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,用連線的方法,填空格.

  觀察不完整的圖案,鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案,完成另一半圖案,并說出它們的名字.

  三、活動評價(jià)

  展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說說自己是怎樣進(jìn)行操作活動的,教師對寫字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  六面小旗,兩團(tuán)橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,筆

  活動過程:

  一、講解演示,把6面小旗分成兩個不同的部分?jǐn)?shù)。

  1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上,有幾種不同的分法?

  請幼兒個別演示,并根據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式。

  2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,幾面和幾面合起來是6面?

  3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請幼兒找一找,兩個分合式什么地方相同和不同。

  小結(jié):分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。

  4、同上形式,練習(xí)其他幾種分的方法。

  二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

  活動反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的.孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成5

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。

  2、知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

  3、書寫數(shù)字6、

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的`性格。

  活動準(zhǔn)備

  1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

  2、每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成6

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的'規(guī)律。

  3.能夠有順序的記錄6的分成。

  活動準(zhǔn)備:

  6的分合點(diǎn)圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊》(第三冊P39)

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:

  (1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?

  師:貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚,請你給兩只小貓分一分。

  請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2.教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3.觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  2.鞏固新知識:剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,學(xué)會了記錄,接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請你按照順序分一分。

  3.幼兒操作;

  兔媽媽采回來一些胡蘿卜,請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請你上來分一分。完成操作!

  4.教師巡回指導(dǎo),展示幼兒作業(yè)。

  5.活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。

  2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書寫數(shù)字6.

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

  2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程:

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的'幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸:

  在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成8

  活動目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動,初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

 。2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

 。3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動過程: 一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的'位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號

  三.活動評價(jià)

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成9

  活動設(shè)計(jì)

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣活動所運(yùn)用教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣。”找了在計(jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教,他們給我建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀計(jì)算活動,覺得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時也時刻遵循著這個原則。

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師用具:6個小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

 、耪堄變河^察小熊特征。

  ⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

  教師小結(jié)6的'分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟(duì)那樣分。

  ⑵幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、拧⒄6名幼兒藏好,請幾個站起來。

 、、幼兒說出藏了幾個,并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

  課后反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成10

  【活動目標(biāo)】

  1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

  2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

  【活動過程】

  1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

  這些房子分別是誰的家?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

  幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

  數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?

  小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

  2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?

  這幢房子開點(diǎn)子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊?

  先開好窗戶的`小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。(請個別幼兒介紹)

  4、評價(jià):我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

  評講幼兒的作業(yè)情況,表揚(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

  回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

  活動反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成11

  目標(biāo):

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

  3、愿意積極動腦,大膽嘗試。

  準(zhǔn)備:

  一、復(fù)習(xí)1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組

  成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

  師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲

  大班數(shù)學(xué)6的組成(復(fù)習(xí))

  目標(biāo):1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的'出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準(zhǔn)備:6個玩具

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

 。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲

  3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對幼兒的答案小結(jié)

 。ǘ╅_火車回答

  幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨(dú)立完成

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成12

  設(shè)計(jì)背景

  學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的`5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

  每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

  活動過程

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成13

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動準(zhǔn)備:6個玩具

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

 。ㄒ唬┎虏挛业腵手上有多少

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲

  3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對幼兒的答案小結(jié)

  (二)開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨(dú)立完成

  活動反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份只有五種分法。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性,

  3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)5的組成。

  玩碰球游戲。

  二、學(xué)習(xí)6的組成。

  1、出示放有乒乓球的'盒子,演示“小球分家”。

  今天老師帶來一個盒子,盒子里有小球,一起來數(shù)數(shù)有幾個小球?(6個)把板抽掉,看看紅房子里有幾個小球?綠房子里有幾個小球?(4、2)那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

  2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃,它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來,看看有幾張笑臉,幾張哭臉。(4張笑臉,2張哭臉)說明6可以分成4和2。6除了這樣分,還可以怎么分呢?

  3、講解操作要求。

  請幼兒自己找一個游戲去玩,發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來,

  4、講解操作結(jié)果,教師記錄下來,集體讀6的分成。

  三、重新演示“小球分家”,遮掉盒子,猜猜6個小球分成了幾和幾;遮掉半邊,猜猜這邊會有幾個小球?演示“變臉游戲”,先猜后看。

  四、交換玩游戲。

  設(shè)疑:6個小球再加一個小球,就是幾個小球?可以分成幾次?

大班數(shù)學(xué)教案:6的組成15

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒親自操作,認(rèn)識并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力,分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識并熟記6的5種分法

  活動準(zhǔn)備

  1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個。

  活動過程

  1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

  如老師問:5可以分成幾和幾。

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅.

  老師:今天鴨媽媽很高興,因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里,是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好。

  請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

  6 6 6 6 6

 。 /\ /\ / \ /\

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù),而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來,合起來還是得到這個數(shù)。

  4. 鞏固練習(xí)游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。(把小朋友分為4個組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,每一組派一個小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來放得對不對,有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

  教學(xué)反思

  本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲?yàn)橹黧w,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解,與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的`摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對不對,增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了,如果重新上一次的話,覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間,在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

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