四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情景中，探索出積的變化規(guī)律。

　　2、通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　重難點(diǎn)：積的變化規(guī)律

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)帆船、帆板項(xiàng)目的主賽場(chǎng)設(shè)在青島浮山灣。大家已經(jīng)知道為了給運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)設(shè)潔凈的比賽環(huán)境，清淤船對(duì)海灣進(jìn)行了淤泥處理，同樣，為了讓觀眾在松軟的沙灘上觀看比賽，篩沙車(chē)已經(jīng)在沙灘上忙碌起來(lái)了。

　　二、自主嘗試，獨(dú)立探究

　　出示教科書(shū)情境：清理海水浴場(chǎng)

　　1、談話：你能從圖片中捕捉到那些文字信息？

　　2、談話：根據(jù)文字信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　�。ㄒ�?yàn)閳D片上只告訴了我們篩沙車(chē)的工作效率，因此部分學(xué)生可能覺(jué)得提問(wèn)題無(wú)法下手，因此這里要盡量發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用。）

　　3、很多同學(xué)想知道篩沙車(chē)在某一段時(shí)間內(nèi)的工作總量。老師也想提一個(gè)問(wèn)題可以嗎？篩沙車(chē)清潔沙灘的總面積與篩沙車(chē)的工作時(shí)間有什么關(guān)系？

　　誰(shuí)想現(xiàn)在發(fā)表自己的看法？

　　4、你們的觀點(diǎn)是否正確？篩沙車(chē)清潔沙灘的總面積與篩沙車(chē)的`工作時(shí)間是否還存在著更有研究?jī)r(jià)值的規(guī)律呢？同學(xué)們想不想自己來(lái)深入地研究這個(gè)問(wèn)題？

　　三、分組合作，討論解疑

　　出示統(tǒng)計(jì)表：

　　工作效率清潔沙灘面積（平方米/分）80 80 80 80 ……

　　工作時(shí)間（分）15 30 60 120 ……

　　工作總量清潔沙灘總面積（平方米）

　　1、下面我們同桌合作，看那些同學(xué)又快又好得把統(tǒng)計(jì)表填完整。

　　2、誰(shuí)想把你的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果告訴大家？

　　在學(xué)生的中教師隨機(jī)板書(shū)，并在課件上依次顯示答案。

　　80×15=1200

　　80×30=2400

　　80×60=4800

　　80×120=9600

　　3、仔細(xì)觀察我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看從統(tǒng)計(jì)表和算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下。

　�。�隨機(jī)深入小組引導(dǎo)正確的觀察方法：從左往右看，工作時(shí)間和工作總量是怎樣變化的？從右往左呢？能具體說(shuō)說(shuō)擴(kuò)大和縮小多少嗎？能結(jié)合乘法算式，運(yùn)用乘法算式各部分的名稱(chēng)因數(shù)、因數(shù)、積來(lái)描述這種變化規(guī)律嗎？）

　　4、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　四、展示點(diǎn)評(píng)，提升

　　規(guī)律并板書(shū)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮�。┑皆瓟�(shù)的多少倍，積也擴(kuò)大（或縮�。┑皆瓟�(shù)的多少倍。

　　你能舉出這樣的例子嗎？

　　五、清理過(guò)關(guān)，挑戰(zhàn)自我

　　1、規(guī)律運(yùn)用（自主練習(xí)第1題。）

　　談話：同學(xué)們自己探究出了積的變化規(guī)律，現(xiàn)在我們先口算出每一組的第一個(gè)算式，看看根據(jù)這一規(guī)律能不能不用計(jì)算，迅速找到其他算式的答案。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。并具體說(shuō)說(shuō)積的變化規(guī)律。

　　2、直接寫(xiě)得數(shù)（第2題。）

　　指生回答，并說(shuō)明理由。

　�。ㄒ�求每一道都用積的變化規(guī)律加以說(shuō)明。670×350=這一題初步感知，第二課時(shí)將重點(diǎn)研究）

　　3、學(xué)以致用

　　課件再次出示本課信息窗情境圖。

　　談話：同學(xué)們，我們一起研究了這輛篩沙車(chē)的工作總量和工作時(shí)間的關(guān)系。運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，想一想5輛篩沙車(chē)每分鐘清潔沙灘多少平方米？15輛呢？30輛呢？

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口惴椒ā⒁蚴謀浠鴰謀浠媛傘

　　2、我能經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)交流能力。

　　3、我能經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力和歸納概括能力。

　　4、我能在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決生活問(wèn)題的有效性。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　（一）自學(xué)

　　自主學(xué)習(xí)課本33—34頁(yè)上面的內(nèi)容。思考：

　　1、如何口算整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)？

　　2、自學(xué)課本紅點(diǎn)問(wèn)題有關(guān)內(nèi)容：

　　根據(jù)紅點(diǎn)（1）我發(fā)現(xiàn)：①因?yàn)?00×2得（）個(gè)百，就是（），400×20的得數(shù)是400×2的（）倍，所以是（）。

　　②4×2=8，然后再在8后面添（）個(gè)0，就是（）。

　　小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，可以先把（）相乘，乘完后看（）一共有多少個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾添加幾個(gè)0。

　　3、嘗試練習(xí)：

　　口算：100×20 120×10

　　學(xué)完的請(qǐng)舉手示意老師

　�。ǘ�）自學(xué)檢測(cè)

　　請(qǐng)完成下面各題。

　　要求：獨(dú)立完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　1、口算方法我最妙。

　　20×3= 20×80= 600×40= 30×20=

　　200×3= 200×80= 50×4= 250×20=

　　2、火眼金睛：

　　300×20=600 400×50=200 60×50=300

　　做完的請(qǐng)舉手示意老師。

　�。ㄈ�）我的疑惑

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬┘�體訂正答案

　　1、組內(nèi)解決

　　小組內(nèi)先交流一下答案，如果有疑問(wèn)，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)，一起解決。

　　2、全班解決

　　（二）合作探究

　　任務(wù)：探究整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。

　　要求

　�。�1）小組長(zhǎng)組織組員先說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　�。�2）小組內(nèi)根據(jù)組員的，出觀點(diǎn)。

　　全班抽取匯報(bào)展示。

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　要求：先獨(dú)立認(rèn)真規(guī)范完成訓(xùn)練題目，然后兩人相互交流一下，最后全班交流。

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)訓(xùn)練

　　課本34頁(yè)自主練習(xí)第1題。

　�。ǘ�）拓展訓(xùn)練

　　課本35頁(yè)自主練習(xí)第4題。

　　四、自我反思

　　一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？在以后的檢測(cè)和訓(xùn)練中，你有哪些容易出錯(cuò)的地方？

　　我的收獲：。

　　我的易錯(cuò)點(diǎn)：。

　　3、2筆算乘法學(xué)案

　　班級(jí)姓名小組等級(jí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　2、我能針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、自主學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　自主學(xué)習(xí)課本36—37頁(yè)上面的內(nèi)容。思考：

　　買(mǎi)114袋谷子要花多少錢(qián)？列式

　�、俑鶕�(jù)114×3和114×20的結(jié)果，你能?chē)L試完成下面的筆算嗎？

　　1 1 4

　　× 2 3

　�。ǎ�……（）×（）的積

　�。ǎ�……（）×（）的積

　�。ǎ�……（）+（）的和

　　②筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：

　　用兩位數(shù)的（）位和（）位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)。

　　用兩位數(shù)的哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的`末位就和（）對(duì)齊。

　　把兩次乘得的積（）起來(lái)。

　　思考：豎式計(jì)算時(shí)要注意（）

　�、郾容^豎式，你發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)在計(jì)算方法上有什么相同和不同的地方？

　　（2）買(mǎi)340袋玉米需要花多少錢(qián)？列式

　　我發(fā)現(xiàn)：340×21在列豎式時(shí)，有兩種算法：

　　第一種：

　　3 4 0

　　× 2 1

　�。ǎ�……（）×（）的積

　　（）……（）×（）的積

　�。ǎ�

　　第二種：先算34×21得（），再在（）后面添寫(xiě)（）

　　3 4 0

　　× 2 1

　�。ǎ�

　�。ǎ�

　�。ǎ�

　�。ǘ�）自學(xué)檢測(cè)

　　請(qǐng)完成下面各題。

　　要求：獨(dú)立完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　1、比一比看誰(shuí)做的對(duì)

　　322 145 679

　　×24 ×27 ×13

　　2、列式計(jì)算

　　（1）123的35倍是多少？

　　（2）13個(gè)451相加得多少？

　　（三）我的疑惑

　　二、合作探究

　　估算：每袋飼料重46千克，買(mǎi)250袋，用載重9噸的小貨車(chē)運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？

　　我的想法：

　　小組其他同學(xué)的想法：

　　估算這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意：

　　三、班級(jí)展示

　　1、各小組將本組的計(jì)算方法、想法向全班同學(xué)匯報(bào)。

　　2、匯報(bào)時(shí)，其他小組可以補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　3、共同完善三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，估算的方法。

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　要求：先獨(dú)立認(rèn)真規(guī)范完成訓(xùn)練題目，然后兩人相互交流一下，最后全班交流。

　　（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　課本38頁(yè)自主練習(xí)第2題。

　�。ǘ�）拓展訓(xùn)練

　　課本39頁(yè)自主練習(xí)第6題。

　　四、自我反思

　　一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？在以后的檢測(cè)和訓(xùn)練中，你有哪些容易出錯(cuò)的地方？

　　我的收獲：。

　　我的易錯(cuò)點(diǎn)：

　　3。3因數(shù)和積的變化規(guī)律學(xué)案

　　班級(jí)姓名小組等級(jí)

　　修改欄：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能自主探究積的變化規(guī)律，嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律。

　　2、我能將規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)際計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中。

　　3、我能初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，拓展思維。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　觀察下面算式中因數(shù)和積的變化的情況，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)接下去再寫(xiě)兩個(gè)算式試試看，相信你能行！

　�。�1）8×2=16（2）24×2=48

　　8×20=160 12×2=24

　　8×200=1600 6×2=12

　　______________ _________________

　　觀察上面兩組算式，一個(gè)因數(shù)有何特點(diǎn)，另一個(gè)因數(shù)有何變化？積有何變化？

　　學(xué)完的請(qǐng)舉手示意老師。

　　二、合作探究

　　1、小組討論，歸納規(guī)律：

　　全班交流：

　　2、驗(yàn)證規(guī)律：舉例驗(yàn)證，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　我舉例：

　　三、班級(jí)展示

　　1、各小組將本組的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)匯報(bào)。

　　2、匯報(bào)時(shí)，其他小組可以補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　3、共同完善因數(shù)和積的變化規(guī)律。

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　要求：先獨(dú)立認(rèn)真規(guī)范完成訓(xùn)練題目，然后兩人相互交流一下，最后全班交流。

　　1、課本41頁(yè)自主練習(xí)1題。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？

　　2、課本42頁(yè)自主練習(xí)2、3題。

　　3、根據(jù)積的變化規(guī)律填空。

　　（1）15×8=120（2）12345679×9=111111111

　　15×16=（）12345679×18=（）

　　15×24=（）12345679×81=（）

　　4、一塊寬8米，面積是560平方米的長(zhǎng)方形草地需要整改，整改如下：求經(jīng)過(guò)整改后新草地的面積是多少？

　　（1）長(zhǎng)不變，寬增加到32米，面積是多少？

　�。�2）長(zhǎng)不變，寬縮小到4米，面積是多少？

　　四、自我反思

　　一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？在以后的檢測(cè)和訓(xùn)練中，你與同學(xué)合作的如何？

　　我的收獲：

　　我的易錯(cuò)點(diǎn)：

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案3

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此教學(xué)時(shí)主要體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：

　　1．循序漸進(jìn)，為學(xué)生獲取新知搭建平臺(tái)。

　　教學(xué)時(shí)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)入手，先讓學(xué)生自主畫(huà)角，然后讓學(xué)生量角，激發(fā)靈感，接著讓學(xué)生畫(huà)指定度數(shù)的角，最后總結(jié)方法，這種循序漸進(jìn)的形式可以使學(xué)生掌握畫(huà)角的方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)于接受新知識(shí)，從而使“自主探究”的學(xué)習(xí)成為可能。

　　2．尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生主動(dòng)探究。

　　學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，都應(yīng)由自己發(fā)揮、探究，這樣有利于理解和記憶。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探究、去創(chuàng)造。通過(guò)用三角尺畫(huà)60°的角和用量角器畫(huà)60°的角的對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)用量角器畫(huà)角的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在學(xué)生自主探究與合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自主感悟、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件、量角器、三角尺

　　學(xué)生準(zhǔn)備：量角器、三角尺

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

　　1．復(fù)習(xí)：畫(huà)一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)平角。

　　讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)角，同桌交流，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)角的方法。

　　2．揭示課題：同學(xué)們畫(huà)這樣的角既快又準(zhǔn)，如果是畫(huà)一個(gè)指定度數(shù)的角，如60°的角，還能這么快就畫(huà)出來(lái)嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)指定度數(shù)的角。(板書(shū)課題：畫(huà)角)

　　⊙動(dòng)手操作，探究新知

　　1．回顧量角。

　　師：我們用什么工具來(lái)量角呢？(量角器)請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)前量一量黑板上的.角(60°)，并說(shuō)一說(shuō)量角的步驟。

　　生：把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0°刻度線與角的一條邊重合，角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度是60，這個(gè)角就是60°。

　　2．畫(huà)60°的角。(課件展示)

　　(1)思考、討論用量角器畫(huà)60°的角怎么畫(huà)？

　　(2)學(xué)生自學(xué)教材43頁(yè)例題的內(nèi)容。

　　(3)交流用量角器畫(huà)角的步驟：

　　A．畫(huà)一條射線；

　　B．點(diǎn)點(diǎn)重合；(量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合)

　　C．線線重合；(量角器的0°刻度線和射線重合)

　　D．找點(diǎn)連線；

　　E．標(biāo)度數(shù)。

　　(4)教師按步驟示范畫(huà)角。

　　(5)學(xué)生嘗試獨(dú)立畫(huà)角，在小組內(nèi)交流畫(huà)角的體會(huì)。

　　3．組織學(xué)生畫(huà)任意指定度數(shù)的角，鞏固畫(huà)角的方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：畫(huà)角的前提是在腦海中要有角的大致形狀，在探討角的畫(huà)法之前先讓學(xué)生量角，做到“腦中有角”，以達(dá)到準(zhǔn)確畫(huà)出指定度數(shù)的角的效果。使用PPT課件教學(xué)畫(huà)角的步驟，充分展示學(xué)生的思維方法和操作過(guò)程，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

　　4．量角與畫(huà)角的對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)它們之間的聯(lián)系。

　　(師結(jié)合學(xué)生的回答，完成表格)

　　量角

　　畫(huà)角

　　把量角器放在角的上面，使量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0°刻度線與角的一條邊重合。

　　畫(huà)一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0°刻度線和射線重合。

　　找到角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度。

　　在量角器上對(duì)準(zhǔn)所需度數(shù)刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

　　在角內(nèi)標(biāo)出測(cè)量的度數(shù)。

　　以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線，并在畫(huà)出的角內(nèi)標(biāo)上度數(shù)。

【四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案】相關(guān)文章：

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案01-15

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案范文10-12

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案（精選16篇）07-27

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案01-03

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案12-09

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案模板10-17

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案01-06

第三單元的教案12-17

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案12-17