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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-12-27 07:39:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板

  作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板1

  活動目標(biāo):

  1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。

  2、了解小樹的生長過程,有初步的邏輯判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識數(shù)字1―4,有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)具:相冊模板16個,相應(yīng)圖片16套;教具:相冊、照片范例。

  活動過程: 1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

 。1)師:樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?

  師:我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。

 。2)出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。

  ①出示“小芽”的照片。

  師:這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時候的照片?

  師:小的時候它叫什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出小芽)

  師:這是小樹在小芽時候的照片,是幾個小芽?(目測小芽的數(shù)量)

 、诔鍪尽胺N子”的照片。

  師:這是樹寶寶什么時候的照片?

  師:它們還是樹寶寶很小很小的時候,躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子?

  ③出示“大樹”的照片。

  師:這是樹寶寶什么時候的照片?

  師:是幾顆大樹的照片?

  ④出示“小樹苗”的照片。

  師:那這個是什么時候的照片呢?叫什么?

  師:是幾顆小樹苗?

 、萦變耗繙y其余照片的數(shù)量。

  2、按數(shù)量分類整理相冊。

  (1)觀察相冊,準(zhǔn)確認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

  師:樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂,想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽?

  (2)出示數(shù)字1―4,理解數(shù)物匹配。

  師:我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。(出示成長相冊)

  師:我們看小樹苗有單人照,有雙人照(兩個小數(shù)寶寶的),還有更多小樹寶寶的.,你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?

  師:那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼:1。(出示數(shù)字1)

  師:兩個小數(shù)的合影呢?幼:2。(出示數(shù)字2)

 。ㄍ瑯臃椒ㄒ鰯(shù)字3)

  師:4怎么表示,表示幾個小樹寶寶的合影?幼:4個。(出示數(shù)字4)

 。3)鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。

  師:相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

  師:待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊,請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進(jìn)去。

  (幼兒操作)

 。4)展示幼兒的成長相冊。

  師:請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?

  師:還可以怎么排?你為什么這么排?

  師:她們誰排的更合適?為什么?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)

  師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)

  師:原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

  (5)請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.

  師:她是按照什么順序放的。浚ǔ鍪緩男〉酱蟮臉(biāo)記)

  3、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  師:大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興!待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好,再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看,看看他們會不會滿意,如果有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板2

  活動過程:

  一、兒歌:

  《逗螞蟻》,引出螞蟻。

  老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜,請螞蟻來吃吧!

  師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

  二、數(shù)螞蟻。

  引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  老師出示10的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

  老師:你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

  三、幼兒操作活動。

  找出數(shù)量為10的小動物,請幼兒觀察畫面,目測接數(shù)每群動物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的`小動物。

  認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字,在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  數(shù)物拼板。

  四、活動評價:

  請幼兒展示操作活動,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評價。

  在戶外體育活動“螞蟻運(yùn)糧”中,引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。

  3、在活動中能夠敢于發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字,感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

  教具圖片一張,710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

  活動反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校夷芫o緊把握這個理念,既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來,在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。

  整個教學(xué)過程,基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  同時,設(shè)置問題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn),體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板3

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道相鄰兩數(shù)之間多1,少1的關(guān)系。

  2、通過操作比較和交流,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃,大數(shù)卡(1——6)。

  操作作業(yè)紙、蠟筆。

 。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)游戲:數(shù)字接龍。

  1、教師與幼兒相互拍手報數(shù):“我拍1”、“我拍2”……

  2、看數(shù)卡1——5,迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。

 。ǘ┱J(rèn)識相鄰朋友。

  1、理解“相鄰”一詞的含義。

  師“每個小朋友左右看看,說一說左邊最靠近自己的朋友是誰,右邊最靠近自己的`朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。

  2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。

  3、認(rèn)識相鄰朋友的號碼。

  幼兒說說自己是幾號,自己的相鄰朋友是幾號和幾號。

  師:xx,你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?

  小結(jié):你是5號,你的相鄰朋友是4號和6號。

  (三)認(rèn)識相鄰數(shù)。

  1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾,就貼幾個貼紙娃娃)。

  2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

  和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù),說一說誰多誰少。

  3、認(rèn)識2的相鄰數(shù)。

  提問:2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃,可以用數(shù)字幾表示,他左邊的相鄰朋友貼了幾個,可以用數(shù)字幾表示,1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個,用數(shù)字幾表示,3和2比怎樣?(3比2多1)。

  小結(jié):1比2少1,3比2多1,像這樣:排在前面比它少1,排在后面比它多1的數(shù),就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù))。

  4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù),并說出少1、多1的關(guān)系。

  5、游戲:尋找相鄰數(shù)。

  每個幼兒手拿一張數(shù)卡,老師出示數(shù)卡,問道:“小朋友,我問你,xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里,在這里,xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字,是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。

 。ㄋ模┬〗M操作。

  1、介紹操作要求。

  2、幼兒分組操作。

  第一組:填空格(先看看空格前有幾個點(diǎn)子,再看看空格后有幾個點(diǎn)子,想想空格里應(yīng)該印幾個點(diǎn)子)。

  第二組:填空格(先看看空格前是數(shù)字幾,再看看空格后是數(shù)字幾,想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)。

  第三組:添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。)。

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