小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案2篇[熱門]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

　　2、在具體的情景中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重點：

　　探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

　　三、教學(xué)難點：

　　在具體的情景中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　四、教具：

　　多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　1、師談話導(dǎo)入：今天，我是來和大家交朋友的，歡迎嗎?你們喜歡什么樣的老師?你們猜老師喜歡什么樣的學(xué)生呢?老師倒聽過這么一句話：讀書的女孩最美，讀書的男孩最帥，讀書的`小孩子最可愛。你們喜歡讀書嗎?那好，今天呀，老師想帶你們?nèi)ス鋾�城，愿意�?

　　2、不過，老師有個要求，就是要做對我出的題目才可以去，現(xiàn)在我們一看都有哪些題(多媒體出示口算)

　　(1)20×3040×5070×20xx×20

　　(2)12×4013×7060×5080×40

　　3、師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在讓我們一起去書店看看吧!

　　4、出示主題圖(點擊課件，進(jìn)入書城。)

　　(二)探索新知。

　　1、理解圖意。

　　(1)師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?

　　(2)學(xué)生觀察后回答：小紅買故事書，一套12本、每本24元。一共要付多少錢?(找出已知條件和問題)

　　2、提出問題。

　　師：要求：一共要付多少錢?該怎樣列式?

　　3、學(xué)生嘗試獨立解決問題。

　　(1)學(xué)生獨立解決問題(列式：24×12)

　　(2)提問：誰能幫小紅算出應(yīng)付的錢呢?以4人為一小組討論。

　　(3)展示做題情況，讓學(xué)生說說你是怎樣做的?教師做出。

　　5、并揭示知識課題。

　　(1)師：剛才同學(xué)們在幫小紅計算的時候也學(xué)習(xí)了新知識，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)(板書知識課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位))

　　(2)師：在豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時要注意哪些事情?

　　(3)生回答：相同數(shù)位要對齊，要從個位乘起，一位一位地乘

　　(三)鞏固提高。

　　1、師：同學(xué)們幫小紅算好了價錢，她很高興。為了感謝大家她給我們介紹了買一些好書，你喜歡買哪一種書?請就把價錢算出來吧：

　　(1)多媒體出示：

　　學(xué)生可以小組內(nèi)完成，小組長檢查，選出最優(yōu)秀的作業(yè)。

　　(2)展示匯報，讓學(xué)生說說計算過程。

　　2、師：同學(xué)們真聰明!可是粗心的小明還沒買到書哦!這是怎么回事?(多媒體出示“改錯題”)

　　(四)拓展應(yīng)用。

　　1、師：大家都買到自己滿意的書，開心嗎?逛書城真開心，不但買到了好書，還可以抽獎。

　　(1)看圖，介紹游戲規(guī)則。

　　(2)師生游戲。(得分最高者勝出)

　　2、師：你們中上了大獎了嗎?我們也回家吧，今天的逛書城活動到此結(jié)束。再見!

　　(五)課堂。

　　1、這節(jié)課你有哪些收獲?

　　2、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣?

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案2

　　教材簡析：

　　這局部內(nèi)容結(jié)合具體的情境，通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動，認(rèn)識面積的含義，初步學(xué)會比較物體外表和平面圖形的大小。教材中的例題第一道是讓同學(xué)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，先比較黑板的外表和課本封面的大小，并說說生活中其他物體外表的面積大小，從而使同學(xué)獲得初步的面積概念。第二道例題是讓同學(xué)用不同方法比較一個正方形和長方形圖形的面積。通過比較，既使同學(xué)進(jìn)一步豐富了對面積概念的理解，又使同學(xué)體會到計量面積最基本的.方法，即用相同的單位直接計量。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、使同學(xué)通過觀察，操作等活動，認(rèn)識面積的含義。

　　2、使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)與探索的興趣。

　　重點、難點：

　　認(rèn)識面積，理解面積的含義，能比較平面圖形面積的大小。

　　設(shè)計理念：

　　本節(jié)課要充沛利用同學(xué)已有的知識和生活經(jīng)驗，協(xié)助同學(xué)認(rèn)識面積的含義。對物體外表大小的認(rèn)識，同學(xué)在生活中有較為豐富的經(jīng)驗和體會，在教學(xué)中要注意選擇同學(xué)身邊熟悉的物體，讓同學(xué)摸一摸、看一看、比一比、說一說，在這個基礎(chǔ)上，適時地揭示面積的初步含義，并利用“面積”這個詞語去觀察、比較和描述。本課還要重視對平面圖形面積大小的比較，在比較中完善和強(qiáng)化對面積含義的認(rèn)識。由于同學(xué)對物體外表大小的認(rèn)識是有較多生活經(jīng)驗的，但是對平面圖形大小的認(rèn)識卻不太熟悉，因此在建立面積概念要更多的涉和平面圖形的的大小，并啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用不同的手段和方法進(jìn)行比較，協(xié)助同學(xué)從不同角度、不同層次掌握面積的含義。

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)由直觀到籠統(tǒng)的原則，首先認(rèn)識物體外表的面積，通過摸手掌，數(shù)學(xué)書封面，課桌面，到觀察黑板面，認(rèn)識到什么是物體外表的面積;再由涂樹葉引入認(rèn)識平面圖形的面積;接著比較平面圖形的面積的大小，比較分幾個層次來，第一層次用視覺直接比較圖形面積的大小，第二層次用重疊法比較圖形面積大小，第三層次用工具來比較圖形面積大小，最后是用數(shù)方格的方法比較圖形面積的大小。在最后總結(jié)全課時，根據(jù)剛才的數(shù)方格的方法為下面學(xué)習(xí)面積單位做鋪墊。

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