二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。
2、通過(guò)拼、擺、畫、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。
4、在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識(shí)平面圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形物體、和平面圖形卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課：
(一)談話引入：“今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)老朋友，他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看!”(課件出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱)
(二)動(dòng)手感觸：請(qǐng)學(xué)生摸一摸物體其中的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(教師綜合學(xué)生回答的特點(diǎn)小結(jié)：平平的、滑滑的)
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，從舊知引入，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探知的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】
二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形
(一)動(dòng)手拓出平面圖形
1、你有什么方法能在紙上得到這些立體圖形的“面”呢?
2、學(xué)生分組動(dòng)手操作，利用不同形狀的物體在本子上描、畫、印、拓出各種平面圖形，小組交流自己畫圖的過(guò)程與方法。
3、點(diǎn)明課題：認(rèn)識(shí)平面圖形
(二)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
1、實(shí)物投影學(xué)生畫的長(zhǎng)方形，并說(shuō)一說(shuō)：你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的?
2、讓學(xué)生在長(zhǎng)方體物體上找一找，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
3、誰(shuí)能幫這樣的圖形取個(gè)名呢?板書：長(zhǎng)方形。
(三)認(rèn)識(shí)正方形和圓
(1)教師展示學(xué)生畫的正方形和圓問(wèn)：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫出來(lái)的?在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎?像這樣的圖形又分別叫什么呢?(在相應(yīng)圖形處板書：正方形、圓)
(2)在初步認(rèn)識(shí)新知的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己生活中見(jiàn)過(guò)的正方形和圓。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、畫圖等操作活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別;知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形�！�
(四)認(rèn)識(shí)三角形
(1)你能把一張正方形或長(zhǎng)方形的紙對(duì)折成同樣的兩部分嗎?有幾種折法?誰(shuí)愿意介紹自己是怎么折的'?利用展臺(tái)展示學(xué)生的折法。
(2)你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎?學(xué)生分組動(dòng)手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。然后運(yùn)用多媒體展臺(tái)選擇性的展示學(xué)生分的結(jié)果。
(3)問(wèn)：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎?(板書：三角形)
(4)學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的三角形形狀的物體有哪些?
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，用長(zhǎng)方形或正方形紙折、剪、分，直觀認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程，親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。】
(五)認(rèn)識(shí)平行四邊形
1、用這兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形?可以拼出幾種圖形?
2、小組合作，動(dòng)手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺(tái)展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形，指著平行四邊形問(wèn)：這種圖形叫什么?
4、小結(jié)：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形
5、出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，演示變成平行四邊形的過(guò)程
6、你在生活中見(jiàn)到過(guò)平行四邊形嗎?(課件出示生活中的平行四邊形)
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，再通過(guò)找一找把知識(shí)回歸于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系�！�
(六)歸類整理：
1、課件呈現(xiàn)多個(gè)平面圖形，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)各是什么圖形?并根據(jù)圖形分類。
2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎么記住每種圖形的樣子的?
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的分類整理和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征�！�
三、鞏固應(yīng)用
(1)說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形?
(2)課件出示交通標(biāo)志牌。說(shuō)一說(shuō)這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?
(3)課堂練習(xí)卡
1、下面這些物體的表面是什么形狀?請(qǐng)你連一連。
2、左邊的物體可以直接印出右邊的哪一個(gè)圖形?請(qǐng)你圈出來(lái)。
3、數(shù)一數(shù)。
4、把下圖中得○涂上紅色，△涂上綠色，□涂上藍(lán)色，涂上藍(lán)色。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識(shí)。】
四、展示學(xué)生練習(xí)作品
五、課堂小結(jié)
(一)這節(jié)課你有哪些收獲呢?
(二)你還有什么問(wèn)題嗎?
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版范文2
教學(xué)目標(biāo)】
1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。
2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、培養(yǎng)空間觀念和動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)“面在體上”。
發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)“面在體上”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體模型
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系實(shí)踐、復(fù)習(xí)引入。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)交流想法。
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
A：讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸、描、印)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)
B：其余學(xué)生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。
3、匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。(電腦演示)
4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的`圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?
5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。
三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。
四、探索與實(shí)踐。
1、淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是淘氣利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?
2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。
五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。
1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。
2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版范文3
一、教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行的。例1中的學(xué)生充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，借助長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫、印、拓等方式畫出長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形等，從而引入平面圖形的認(rèn)識(shí)，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，體會(huì)到了面在體上，又促使學(xué)生積極主動(dòng)地利用舊知去探索新知。例題接下來(lái)讓學(xué)生把不同的平面圖形歸類，并抽象出一般圖形，介紹其名稱。在正方形、圓的表格中，所畫的圖形大小不同、形狀相同;在長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形的表格中，所畫的圖形大小不同、形狀也不同，但都是同一類圖形，為學(xué)生提供了豐富的表象支撐。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓;教學(xué)難點(diǎn)是從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗(yàn)面和體的不同。
二、學(xué)情分析：
由于生活中的圖形以立體的形態(tài)存在，學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到與平面圖形相似的物體的某一部分，因而學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。本節(jié)課的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了各種操作活動(dòng)，給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形，體會(huì)面在體上。
2、在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
3、通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)歌曲引入新課
師：小朋友們學(xué)過(guò)一篇課文《雪地里的小畫家》，今天老師給你們帶來(lái)了這首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧!
播放視頻《雪地里的小畫家》
師：小動(dòng)物們踩出的腳印特別漂亮!立體圖形們也想留下它們的腳印，小朋友們來(lái)幫幫它們好嗎?
(二)操作體驗(yàn)，探索新知
1、操作
課件出示工具筐：老師帶來(lái)了這樣一些立體圖形，還有剪刀、印泥、水彩筆、橡皮泥等工具，如果要幫一個(gè)你喜歡的立體圖形留下屬于它的腳印，你有什么好辦法呢?先想一想，再動(dòng)手試一試吧!
學(xué)生分組操作。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示是怎樣得到這個(gè)腳印的?
學(xué)生匯報(bào)、演示：
(1)把立體圖形的一個(gè)面放在印泥上壓一壓，然后在白紙上印出它的腳印。
(2)把立體圖形的這個(gè)平平的面壓在白紙上，然后用彩筆圍著它描一圈，就畫出了它的腳印。
(3)把橡皮泥壓成薄薄的一片，再把立體圖形的這個(gè)面壓在上面，把邊緣多余的部分撕掉，就做出了這個(gè)立體圖形的腳印。
板書：立體圖形。像剛才留下來(lái)的這些腳印，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。
2、分類
老師出示收集的一些平面圖形請(qǐng)學(xué)生按形狀給它們分分類。
學(xué)生操作、分組交流。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將圖形分類。
師：他們把平面圖形分成了這樣的五類，我們讓形狀相同的平面圖形住在同一間房子里。
(用集合圈將同類的圖形圈起來(lái))
3、認(rèn)識(shí)圖形
游戲：心有靈犀。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)指一指自己最喜歡的一類圖形，其他小朋友說(shuō)說(shuō)這類圖形都長(zhǎng)什么樣子，讓老師來(lái)猜，看誰(shuí)和老師心有靈犀。
指名學(xué)生指圖形，其他學(xué)生描述，教師猜圖形。
①這個(gè)圖形長(zhǎng)長(zhǎng)方方的、有四個(gè)角、有四條邊、有兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩條邊短短的。
板書：長(zhǎng)方形
②這個(gè)圖形一個(gè)角都沒(méi)有、它長(zhǎng)得圓溜溜的、它沒(méi)有直直的邊。
板書：圓
�、圻@個(gè)圖形長(zhǎng)得四四方方的、它有四條邊、它有四個(gè)角。
板書：正方形
�、苓@個(gè)圖形有三個(gè)角、還有三條邊。
板書：三角形
�、葸@個(gè)圖形也有四個(gè)角、四條邊。它跟長(zhǎng)方形有點(diǎn)相似，兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩條邊短短的.。它有兩條邊斜斜的。
板書：平行四邊形
揭題，板書課題：認(rèn)識(shí)圖形(二)。生打開(kāi)書，閱讀例題1。
(三)實(shí)際應(yīng)用，拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō)，身邊哪些物體的面是今天學(xué)過(guò)的平面圖形。
學(xué)生匯報(bào)，分別說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的平面圖形。
欣賞課件。
2、數(shù)一數(shù)。
這幅圖里的平面圖形分別有幾個(gè)呢?請(qǐng)你拿出自己的作業(yè)紙數(shù)一數(shù)。
生數(shù)圖形，匯報(bào)。
3、用哪個(gè)物體可以畫出下面的圖形?
4、游戲：猜一猜。
�、俨抡叫�
老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形。老師抽出平面圖形的一半，讓學(xué)生繼續(xù)猜。
�、诓缕叫兴倪呅�
老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形。
老師抽出平面圖形的三個(gè)角，讓學(xué)生猜。
(四)歸納總結(jié)
今天認(rèn)識(shí)了這么多平面圖形，有長(zhǎng)長(zhǎng)方方的長(zhǎng)方形，有四四方方的正方形，有長(zhǎng)得圓溜溜的圓，有三個(gè)角、三條邊的三角形，還有兩條邊斜斜的平行四邊形，小朋友們一定要記得它們，和它們成為好朋友哦!
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版范文4
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、感受童謠的音韻美;
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。
(二)知識(shí)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。
2、能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。
(三)學(xué)法和習(xí)慣：
1、學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。
2、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn)，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語(yǔ)文課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。
二、講授新課
1、這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開(kāi)書第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。)
2、如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，(要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。)
學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。
3、自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的.字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
4、聽(tīng)文錄音，(整體感知課文)尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽(tīng)到哪，指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。)
5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?
6、自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問(wèn)老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。
7、你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。
(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰(shuí)是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)
8、孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡(jiǎn)單排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。
3、在探究規(guī)律的過(guò)程中使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的`情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，掌握找規(guī)律的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用比賽，感知規(guī)律
記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒(méi)有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的重要性，引出課題：找規(guī)律。
二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
數(shù)學(xué)小精靈聰聰聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)習(xí)找規(guī)律，也來(lái)到了這里。他告訴我們一個(gè)好消息。說(shuō)呀，在這春暖花開(kāi)、春暖花開(kāi)的季節(jié)，光明小學(xué)一一班的小朋友去公園聚會(huì)了!他們把會(huì)場(chǎng)布置得可漂亮啦!同學(xué)們又蹦又跳玩得可開(kāi)心了。我們一起去看看吧!
師：仔細(xì)觀察，你看到了什么?
生：小朋友、燈籠、彩旗、小花。
首先研究裝飾物是怎么排列的。
三、探索交流，解決問(wèn)題
1。彩旗是怎么排列的?(黃紅、黃紅)
我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。(板書：一組)
2、接下來(lái)講解小花、燈籠的排列方式。
3、小朋友隊(duì)伍的排列。
小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊(duì)伍，都是按都是按順序?yàn)橐唤M，一組一組重復(fù)排列的，而且至少要重復(fù)3次，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。
四、學(xué)以致用，擺出規(guī)律
小組合作，作品展示。
五、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律
六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律
七、情感教育，總結(jié)本課
【二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11-08
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案06-18
【熱】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案01-13
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案【精】01-13
【推薦】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案01-13
【熱門】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案01-13
關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案01-19
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案【熱】01-23