- 相關(guān)推薦
四年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)算含括號(hào)》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)算含括號(hào)》教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)算含括號(hào)》教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題圖引入
觀察主題圖，找出條件，提出問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中你們都看到了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
二、新授
就學(xué)生提出的問(wèn)題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購(gòu)買門(mén)票需要花多少錢?
學(xué)生在練習(xí)本上解答此問(wèn)題。
同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。
匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。
(1)24+24+24÷2
=24+24+12
=48+12
=60(元)
24÷2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購(gòu)買門(mén)票需要多少錢。
(2)24×2+24÷2
=48+12
=60(元)
24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門(mén)票的價(jià)錢加在一起就是總門(mén)票的價(jià)錢。
我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)?
這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。
這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么?
學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。
買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢?
等等。
出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員?
小組討論，獨(dú)立完成。
小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?
匯報(bào)。
(1)270÷30-180÷30
=9-6
=3(名)
270÷30算出上午需要派幾名保潔員;180÷30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計(jì)算出下午比上午需要多派幾名保潔員。
(2)(270-180)÷30
=90÷30
=3(名)
270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。
引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算是的'不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。
學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書(shū)。
三、鞏固練習(xí)
P7/做一做1、2
P11/做一做(完成書(shū)上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。)
教師在練習(xí)的過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)的鞏固。
四、作業(yè)
P8—9/5—9
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)算含括號(hào)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練習(xí)的進(jìn)行運(yùn)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 。
教學(xué)環(huán)節(jié)， 問(wèn)題情境與教師活動(dòng)， 學(xué)生活動(dòng)，媒體應(yīng)用，設(shè)計(jì)意圖
目標(biāo)達(dá)成
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)引入：
1、一個(gè)算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計(jì)算?
舉例
2、一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計(jì)算?
舉例
3、一個(gè)算式里有括號(hào)，按怎樣的順序計(jì)算?
舉例
4、今天我們學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢?
概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。我們以前學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算就是四則運(yùn)算。
二、新知探究：
出示例4：96÷ 12+4× 2
1、說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。
2、如果在96÷ 12+4× 2的基礎(chǔ)上加上小括號(hào)，變成96÷(12+4)× 2，運(yùn)算順序怎樣?(先算小括號(hào)里面的')
96÷(12+4)× 2
=96÷ 16× 2
=6× 2
=12
3、如果在96÷(12+4)× 2的基礎(chǔ)上加上中括號(hào)“[ ]”，變成另一個(gè)算式96÷[(12+4)× 2]，運(yùn)算順序怎樣?(說(shuō)明：一個(gè)算式里既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的)
96÷[(12+4)× 2]
=96÷ [16×2]
=96÷ 32
=3
4、閱讀“你知道嗎?”
5、總結(jié)：
運(yùn)算順序：
(1)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只乘、 除法，都要從左往右按順序計(jì)算。
(2)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。
(3)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。
三、鞏固練習(xí)：
1、做一做
2、選擇題：
(1)47與33的和，除以36與16的差，商是多少?正確列式是( )
A、47+33÷36-16 B、(47+33)÷(36-16) C、(36-16)÷(47+33)
(2)750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少?正確列式是( )
A、(750-25)×(20+13) B、(20+13)×(750-25) C、750-25×20+13
四、課堂總結(jié)：
四年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)算含括號(hào)》教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第9頁(yè)例4。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步鞏固含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，適當(dāng)提高計(jì)算難度，加深學(xué)生對(duì)帶有中括號(hào)的計(jì)算順序的理解和認(rèn)識(shí)，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2.會(huì)使用括號(hào)列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
3.注重學(xué)生間的自主合作探究，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【情景導(dǎo)入】
1.談話引入：說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序，并進(jìn)行計(jì)算(投影出示)
120÷5-2 120÷(5-2)
學(xué)生計(jì)算，分組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。
提問(wèn)：同樣的數(shù)字，同樣的運(yùn)算符號(hào)，為什么算出的結(jié)果不同呢?(學(xué)生討論)
引出是括號(hào)( )改變了題的運(yùn)算順序，( )是一個(gè)很特殊的數(shù)學(xué)符號(hào)，它可以改變算式的運(yùn)算順序。
2.復(fù)習(xí)鞏固含有括號(hào)的四則運(yùn)算的計(jì)算順序，完成下列計(jì)算。
78×(5-2) 120÷(10÷2)
360÷(43+29) (56-12)×4
【新課講授】
知識(shí)點(diǎn) 運(yùn)用含有小括號(hào)的四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題
1.教學(xué)教材第9頁(yè)的例4(1)。
先說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
(1)96÷(12+4)×2
提問(wèn)：這道算式分別含有哪幾種運(yùn)算?
小結(jié)：加法，乘法、除法。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這道算式的計(jì)算順序。
第一步：加法：12+4
第二步：除法：96÷(12+4)
第三步：乘法：96÷(12+4)×2
總結(jié)：歸納四則運(yùn)算的計(jì)算順序。
提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種運(yùn)算?
小結(jié)：加法，減法，乘法，除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。
提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種情況?計(jì)算順序分別是怎樣的?
學(xué)生討論，分組匯報(bào)。
教師小結(jié)：
(1)只有加、減法或只有乘、除法運(yùn)算的算式，按從左往右的順序計(jì)算。
(2)既有加、減法又有乘、除法運(yùn)算的'算式，要先算乘除法，再算加減法。
(3)如果有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。
2.教學(xué)例4(2)。
在96÷(12+4)×2的基礎(chǔ)上加上中括號(hào)〔 〕，變成另一個(gè)算式96÷〔(12+4)×2〕 ，運(yùn)算順序是怎樣的呢?
讓學(xué)生自己試著算一下，然后教師集中講解
96÷〔(12+4)×2〕
=96÷〔16×2〕
=96÷32=3
教師小結(jié)：在一個(gè)算式里既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。
【課堂作業(yè)】
1.說(shuō)說(shuō)下面各題的計(jì)算順序并完成計(jì)算：
24×〔(7-2)÷6〕
〔78+(144-84)〕÷5
2.列式計(jì)算：(1)43與76的和乘以17與14的差，積是多少?
(2)125除以84減79的差，商是多少?
【課堂小結(jié)】
現(xiàn)在大家對(duì)含有括號(hào)的算式的計(jì)算方法都理解了吧?注意牢記四則運(yùn)算的規(guī)律，特別是含有括號(hào)的運(yùn)算方法。
小結(jié)：有括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序：一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。
【課后作業(yè)】
1.完成教材11頁(yè)練習(xí)二的第1、2、3題。
2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。
第4課時(shí)括號(hào)
含有括號(hào)的四則運(yùn)算
96÷(12+4)×2
=96÷16×2
=6×2
=12
在一個(gè)算式里，有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的
96÷〔(12+4)×2〕
=96÷〔16×2〕
=96×32
=3
在一個(gè)算式里既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。
(1)只有加、減法或只有乘、除法運(yùn)算的算式，按從左往右的順序計(jì)算。
(2)既有加、減法又有乘、除法運(yùn)算的算式，要先算乘除法，再算加減法。
(3)如果有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。進(jìn)一步理清四則運(yùn)算的計(jì)算順序，針對(duì)學(xué)生的不同情況，注重分層指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算列綜合算式解決具體的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)通過(guò)添加括號(hào)，改變計(jì)算順序。
【四年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)算含括號(hào)》教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)《含括號(hào)的運(yùn)算》教學(xué)反思（通用10篇）07-08
四年級(jí)數(shù)學(xué)不含括號(hào)的運(yùn)算教案02-01
數(shù)學(xué)教案：減法的運(yùn)算01-24
小學(xué)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教案01-16
數(shù)學(xué)小數(shù)整數(shù)混合運(yùn)算教案08-26
上冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教案01-27
數(shù)學(xué)小數(shù)加減混合運(yùn)算教案02-11