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大班數(shù)學(xué)加減法教案：郵票分享郵票游戲加減法
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)加減法教案：郵票分享郵票游戲加減法，歡迎大家分享。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過復(fù)習(xí)郵票游戲加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用郵票游戲做加減混合運(yùn)算；
2.進(jìn)一步鞏固對加減法含義的理解，3.發(fā)展幼兒的抽象思維能力。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片，郵票游戲組，籌碼，綠藍(lán)兩種顏色的筆，紙，工作毯。
學(xué)具準(zhǔn)備:郵票游戲組，籌碼，綠，藍(lán)兩種顏色的筆，紙。
一、導(dǎo)入活動:
1.教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的游戲。
游戲玩法；教師出示蛇形卡片，引導(dǎo)幼兒讀上面的加減題目。教師:“老師這里有很多漂亮的題目蛇，請小朋友們讀一讀�！�
2.教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師“皮皮自己原來有面值多少的郵票？”
“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！” “皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”
“皮皮最后還剩面值多少的郵票呢！”
二、集體活動:
1.教師引導(dǎo)幼兒列式子。
（1）教師出示面值為13的郵票，并將數(shù)字13寫在黑板上。教師:“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”
�。�2）教師取面值為5的郵票，并在黑板上寫13+5。教師:“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票�！�
“我們要在添上5.添上就是加？”
�。�3）教師從所有的郵票中拿走6，并在黑板上寫13+5-6。教師:“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月�！�
“那么就要拿走6.拿到就是減去�！�
2.教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲計(jì)算出結(jié)果。
�。�1）教師向幼兒介紹加減法的概念。
教師:“13+5-6，就是在13里面添上5，在拿走6�！�
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用籌碼定位。
〖1〗教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個(gè)位，教師:“這是綠色的，綠色代表個(gè)位�！�
〖2〗教師用同樣的方法以藍(lán)色的代表十位。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒取郵票。
〖1〗教師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對應(yīng)顏色的籌碼下方，要邊取邊數(shù)；
〖2〗教師第二次取面值為5的郵票，擺在個(gè)位下面。
�。�4）教師把第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)合起來，將個(gè)位上的郵票向上推。
�。�5）教師從總數(shù)中拿到面值為6的郵票。
�。�6）教師引導(dǎo)幼兒計(jì)算出得數(shù).并用相應(yīng)顏色的筆將結(jié)果記錄在紙上，并檢查結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。
三、操作活動:
教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲練習(xí)不進(jìn)位加減法的題目。
四、延伸活動
1.園內(nèi)延伸
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中真實(shí)的郵票，嘗試用郵票進(jìn)行運(yùn)算；
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用郵票游戲嘗試百的認(rèn)識；
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題并用郵票游戲進(jìn)行運(yùn)算；
�。�4）園內(nèi)完成《操作冊》第15.16頁
2.家庭延伸
�。�1）家長帶幼兒能夠熟悉運(yùn)用郵票游戲多加減法時(shí)，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，并引導(dǎo)幼兒用實(shí)物操作的方式進(jìn)行計(jì)算。
�。�2）家庭完成《親子冊》第15.16頁
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