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《20以內的數(shù)》一年級數(shù)學教案

時間:2024-04-09 16:01:10 數(shù)學教案 我要投稿
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《20以內的數(shù)》一年級數(shù)學教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的《20以內的數(shù)》一年級數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《20以內的數(shù)》一年級數(shù)學教案

《20以內的數(shù)》一年級數(shù)學教案1

  教學目標:

  1、復習20以內數(shù)的加法與減法,并能熟練地進行計算。

  2、通過題包計算,探索算式之間的一些規(guī)律。

  教學重點和難點:

  重點:

  1、20以內數(shù)的加減法。

  2、探究在題包中,一個加數(shù)不變另一個加數(shù)增加或減少多少,和就增加或減少多少。

  難點:

  1、運用規(guī)律進行推算。

  2、探究在題包中,一個加數(shù)不變另一個加數(shù)增加或減少多少,和就增加或減少多少。

  教學媒體:教學平臺

  課前學生準備:數(shù)學練習部分

  教學過程:

  課前準備:口答

  1、20以內單數(shù)、雙數(shù)

  2、雙數(shù)是怎樣列式得到的?

  一、導入新課:

  師:小朋友,今天,我們要到一座神秘的古堡去,古堡中住著許多美麗的小精靈,他們在玩著好玩的游戲,我們大家一起去玩好不好?可是進古堡,首先要破譯許多密碼,小朋友,你們可以用學過的知識來破譯。有沒有信心?

  (一)用題包來完成推算

  師:我們一起來到了古堡門口,首先,看到了這樣一組題。

  2+4 3+5

  12+4 13+5

  2+14 3+15

  12+14 13+15

  師:你們能不能用已經(jīng)學過的知識來進行推算呢?

  (二)做題包,找規(guī)律

  1、出示題包

  16―8=8 14―5=9

  15―7=8 16―7=9

  13―5=8 17―8=9

  12―4=8 18―9=9

  歸納:通過計算,發(fā)現(xiàn)結果總是8和9,題包中的規(guī)律即被減數(shù)減少(或增加),減數(shù)也作相應的減少(或增加),差不變。

  (三)做加法題包,拓展探究空間

  1、做加法題包,探究規(guī)律

  (1)出示題包,請學生計算

  1+9=9+1=

  3+7=7+3=

  2+8=8+2=

  4+6=6+4=

  (2)探究規(guī)律

  師:通過計算這組題包,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)師小結:

  一個加數(shù)增加幾,另一個加數(shù)減少幾,增加和減少的數(shù)相等,它們的和仍是10。

  兩個加數(shù)交換位置,和不變。

  2、拓展練習,提高能力

  (1)師:兩個數(shù)相加,和是10。那么你能寫出3個數(shù)相加和是10的算式嗎?請你們分小組,一起寫一寫。

  (2) 3+3+4=10

  2+5+3=10

  ……

  (3)請同學們說一說,在寫的過程中,你有沒有好方法,算式寫得越多越快。

  學生匯報,如:

 、趴梢允前醇訑(shù)的大小順序寫

  1+1+8=10

  1+2+7=10

  1+3+6=10

  ……

 、谶可以先寫一個算式,3+3+4=10,然后把一個加數(shù)增加幾,另一個加數(shù)減少幾來寫。

  例:把3+3+4=10中的一個3增加2,另一個減少2,就寫出了算式5+1+4=10,再以此類推寫出5+2+3=10等。

  ③ 小結:同學們剛才介紹了許多好方法,都寫出了3個數(shù)相加,和是10的算式。你們有沒有發(fā)現(xiàn),不管是用第一種方法,還是用第二種方法,都用了一個什么規(guī)律(一個加數(shù)增加幾,另一個加數(shù)減少幾,和不變)。

  (4)那么誰有好方法寫出有4個加數(shù),但和是10的算式呢?

  先請同學們討論,然后嘗試寫出算式,再說說理由。(例如在剛才寫的3個數(shù)連加,和是10的算式中,把其中一個加數(shù)分拆一下就行了,學生可以用各種方法寫出算式。)

  (5) 小結:通過剛才的練習,我們知道了數(shù)學中許多知識都蘊含著小秘密,只要我們積極動腦筋,會發(fā)現(xiàn)越來越多的奧秘。也會使我們越來越聰明。

  3、計算

  5+4+1=

  3+4+1=

  4+4+2=

  1+2+3+4=

  0+1+2+3+4+5+0+5=

  1+2+3+4+0+2+3+5=

  (四)小組合作,探究算式之間的規(guī)律

  1、出示

  7+5=7-5=7+6=7-4=

  9+5=9-5=8+6=8-4=

  11+5=11-5=10+6=10-4=

  13+5=13-5=11+6=11-4=

  2、師提問:

  (1)通過計算,你發(fā)現(xiàn)每一方框中的兩個算式的結果有什么規(guī)律?

  (2)從它們差的.相互關系來看,你能找出算式中減數(shù)之間的關系嗎?

  3、學生小組合作探究

  4、匯報探究結果

  當一個確定的數(shù)加上的數(shù)和減去的數(shù)之和為10,它們的結果相差10。

  例如,7+5=12 7-5=2 7+6=13

  7-4=3 12-2=10 13-3=10

  5+5=10 6+4=10

  這個規(guī)律對學生來說較為困難,用數(shù)射線講解比較清楚,或者可以請兩個小朋友站在同一個點,一個前進幾步,一個后退幾步,兩個人相差多少,幫助學生理解。

  5、學生舉例說出一些符合這樣規(guī)律的算式

  例:12+7=19 12-7=5

  14+1=15 14-9=5

  師:小朋友們,我們已經(jīng)登上了古堡的最高處了,再努力一下,我們就能和可愛的小精靈們一起游玩,我們一起來加油!

  1、出示數(shù)墻,由學生完成數(shù)城

  2、拓展:小精靈提出,如果數(shù)墻上最上面的兩塊磚都要是20,那么數(shù)墻我們可以怎樣造呢?

  師:小朋友們,通過我們的努力,破譯出了全部密碼,我們終于登上了古堡,我們和可愛的小精靈可以盡情地玩耍了。

  檢測目標達成練習:

  1、推算:

  7+2= 7+12=

  17+2= 17+12=

  2、20以內加減法口算:

  9+7= 5+6= 13-4= 17-5=

  12-4-6= 6+3+6= 11-5+3= 12+8-6=

  3、數(shù)磚墻:

  板書設計:

  20以內數(shù)的加減法復習

  加法減法

  加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)-減數(shù)=差

  1、一個加數(shù)不變,1、減數(shù)不變,另一個加數(shù)增加多少,被減數(shù)增加多少,和就增加多少。差就增加多少。

  2、一個加數(shù)增加多少,2、被減數(shù)與減數(shù)同時,另一個加數(shù)減少多少,增加或減少相同的數(shù),和不變。差不變。

  教學反思:

《20以內的數(shù)》一年級數(shù)學教案2

  教學目標:

  1、引導學生回顧全冊知識,建構知識結構的整體印象。

  2、讓學生在復習中進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,會用數(shù)描述現(xiàn)實世界。

  3、使學生能更熟練地數(shù)、讀、寫20以內的數(shù),區(qū)分幾個和第幾個;進一步掌握20以內數(shù)的順序、大小、組成。

  教學準備:

  教具:計數(shù)器、小棒、練習題課件。

  學具:小棒。

  教學過程:

  一、回顧引入。

  1、想一想:從開學到現(xiàn)在,你學會了哪些數(shù)學知識?

  2、學生匯報,師總結五部分:20以內的數(shù)、20以內的加法和10以內的`加減法、認識圖形、認識鐘表、用數(shù)學解決問題。

  3、交待課題:復習20以內數(shù)的認識。

  二、復習。

 。ㄒ唬、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。

  1、有10個基本的數(shù),任何數(shù)都是由它們組成的,請猜一猜、寫一寫。

  2、舉例:它們是數(shù)字也是數(shù),可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈,用數(shù)字幾表示。

  3、出示數(shù)字卡片10~20,讀出卡片上的數(shù)。

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