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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法1
教學(xué)內(nèi)容：課本68頁例2，練習(xí)十二6-8題
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2、讓學(xué)生通過擺小棒探究出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和語言交流的能力。
3、感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：弄清“退一作十”的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
口算13-4=12-5=17-9=78-8=45-30=97-7=
計(jì)算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。
二、引入新課：
我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。
三、創(chuàng)設(shè)情景，解決問題：
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。
1）出示67頁例1中的主題圖（電腦或掛圖）
在例1的.學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上的玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個(gè)小朋友在說什么？
你知道怎么列算式嗎？36-8=
2）怎么算呢？引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？組織學(xué)生討論比較。
（5）抽象概括，理解算理。
兩位數(shù)減去一位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，先從被減數(shù)里取出一個(gè)適和個(gè)位的數(shù)加起來，然后用十幾去減減數(shù)，最后將得出的數(shù)加上剩下的幾，就是所得的結(jié)果。
同桌交流。
四、練習(xí)反饋：
1、完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？）（訓(xùn)練表述的條理性）
2、完成練習(xí)十二第5題
五、課堂小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識(shí)？
解決問題
教學(xué)內(nèi)容：課本72-73頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、初步培養(yǎng)分析推理能力和主動(dòng)探索的精神。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法2
教學(xué)內(nèi)容：
P68面例2，P68做一做、2，P69練習(xí)十二、5，P70、9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：探索、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)散思維。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法：個(gè)位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問題的方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
口算卡片、小棒、
教學(xué)過程：
課前復(fù)習(xí)：
11-516-817-929-978-7036-4
�。ù鸢赣脛�(dòng)物卡片遮蓋）這里有6只可愛的小動(dòng)物，等著你們帶它們游覽數(shù)學(xué)世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說出來，并且計(jì)算正確，就可以做它的好朋友啦�。ǚ纸M獎(jiǎng)勵(lì)：準(zhǔn)備小黑板）
誰能用小棒表示36-4呢？
一、情景導(dǎo)入：
出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜）
師：同學(xué)們，今天是多多的小店開張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢呢？
假如你有8元，想買其中一樣?xùn)|西，夠錢嗎？還差多少錢？怎樣算出來的？
二、探究新知：
1、引出問題
8-812-815-835-8（根據(jù)學(xué)生的回答，選擇與例2有關(guān)的問題，板書）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，和書上小明遇到的難題一樣哦！請(qǐng)大家翻開書本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。
2、出示課題
師：請(qǐng)問怎樣列式？36-8和以前學(xué)的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（......）
師：同學(xué)們的觀察能力真強(qiáng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)這種兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減的.減法。（指板書：兩位數(shù)減一位數(shù)，貼：“個(gè)位不夠減”）
�。娔X演示：6-8不夠減，怎么辦？）
3、探索基本的計(jì)算方法：
（嘗試）師：我們借助桌上的小棒來擺一擺。（學(xué)生嘗試自己擺）
（示范）師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說，你是怎么擺的？
（小結(jié)，再試）師：這個(gè)同學(xué)的方法，你聽懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個(gè)10，把6變成16，16-8夠減嗎？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)用這種方法再擺擺說說。
師：現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說一說這個(gè)方法。
�。▍R報(bào)）
�。ńY(jié)論）
師：同學(xué)們說得真好！請(qǐng)看黑板。（黑板板演，完成板書，學(xué)生寫在書上。）
電腦演示：（教師解說）。如沒有小棒幫忙，只看算式，能說出你是怎樣想的嗎？
形成板書：
4、探索其他方法：
師：請(qǐng)問，還有其他方法嗎？（生擺、說，師板）
選一種你喜歡的算法，自己說一說
5、小結(jié)：（找最佳方法）
師：同學(xué)們真利害，腦袋一轉(zhuǎn)，就想出這么多好方法！其實(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。（板：退位減法）
6、質(zhì)疑：
師：同學(xué)們還有不明白的地方嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、反饋練習(xí)：（大家能用剛學(xué)的方法解決這幾道題嗎？）
�。ㄍ瓿珊螅瑢W(xué)生說是怎么想的．）
2、完成第68頁“做一做”第2題。（試練）
請(qǐng)看書本P68、2。（先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌說算理，訂正。）
3、完成練習(xí)十二第5題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81－4”和“60－3”的計(jì)算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。
4、附加練習(xí)：
1）賽跑；
2）你說我寫
5、想一想：（）里能填幾？
�。ǎǎ�-6=（）（）
四、總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
生：用自己的語言說明所用的計(jì)算方法的算理。
板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
個(gè)位不夠減，向十位借一作十再減
11-536-8=2836-8=28
16-820162610
12-482
29-3
78-8
36-4
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法3
教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教科書第68頁例2，練習(xí)十二第5、6、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。
3．感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）。
2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算。開火車。
28-4＝76-3=16－9＝
17－8＝65-5=15－7＝
你能把這幾列火車整理嗎？為什么這樣？（退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)的減法）
計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。
二、引入新課
教師：同學(xué)們，你看小明帶來了什么？你們都有嗎？它有什么作用呢？
�。ㄐ铄X罐）里面攢了她的零用錢，你想知道有多少錢嗎？（8元）他來到玩具，想買一件禮物送給好朋友，他能買什么呢？（為什么）？請(qǐng)聽他的話，他能怎樣解決嗎？怎樣列式？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書：36-8=
2．引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。
36-8先拿多少根？-8從哪里拿走8跟？不夠怎么辦？請(qǐng)你用小棒的方法探索一下計(jì)算的結(jié)果。
1、讓學(xué)生同位擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法，然后填上書。
誰來跟大家說說擺小棒的方法。
2、請(qǐng)一位學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺示范。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的`方法。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的計(jì)算方法？
學(xué)生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是36-8的差。
結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
教師：還有其他的算法嗎？
學(xué)生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
教師：在計(jì)算時(shí)，有很多算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算得又對(duì)又快就可以了，這樣的減法算式就是我們今天學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，同學(xué)們明白沒有？
�。�5）看書，質(zhì)疑。
三、練習(xí)反饋。
1、完成68頁第2題。
2、完成71頁第10、11題。
3、做兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，你會(huì)出現(xiàn)怎樣的錯(cuò)誤？
�。ǎ。┊�(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，有些同學(xué)回用減數(shù)減被減數(shù)。
（2）個(gè)位不夠減時(shí)，忘記了從十位退十。
3、游戲找朋友。（播發(fā)音樂）
4、你能出一些退位減法的算式嗎？
四、你有什么收獲？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法4
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會(huì)分類總結(jié)，歸納整理和方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。
教學(xué)過程：
一、分類整理：
出示一組口算卡片
25+839+4036+759+2
50+1621+642+347+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？
可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況：
1、25+821+636+759+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+759+2
50+1639+4047+30
告訴小朋友你為什么會(huì)這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）
二、計(jì)算各題，總結(jié)計(jì)算方法：
這些都是我們學(xué)過的知識(shí)，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？
總結(jié)：相同數(shù)位上的`數(shù)相加。突出進(jìn)位加法。（請(qǐng)學(xué)生說算法）
三、練習(xí)：
這類的題目有很多，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動(dòng)）
每個(gè)小組都有這樣的一張表，請(qǐng)你們把表填寫完整，各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成
�。ㄐ〗M活動(dòng)）
四、匯報(bào)交流：
誰愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）
五、小結(jié)：
這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法5
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1、口算。（略）
2、動(dòng)手?jǐn)[。
（1）第一排擺5個(gè)圓，第二排擺8個(gè)圓。比較兩排圓的多少關(guān)系。
�。�2）第一排擺5個(gè)圓，第二排比第一排多3個(gè)，說說你是怎么擺的？
�。�3）第一排擺8個(gè)圓，第二排比第一排少3個(gè)，說說你是怎么擺的'？
3、揭示課題。
二、探究新知
教學(xué)例3、例4
出示主題圖
1、圖上畫的是什么？你知道了哪些信息？小朋友在說什么？還可以怎樣說？（一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾，也就是另一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多幾）
2、你能幫幫他們嗎？列出算式12-8=4
3、擺一擺：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[
4、為什么用減法計(jì)算？說說個(gè)部分的含義。
5、你還能提出什么問題？
二、練習(xí)：
1、看誰算得又對(duì)又快P72、P73做一做
提問：還可以怎樣說？為什么用減法計(jì)算？
2、練習(xí)十二第1題
三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁
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