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蘇教版二年級上冊《復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的蘇教版二年級上冊《復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
第9課時(shí) 復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第57-58頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生解決簡單的除法問題，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，正確計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際中的一些除法問題。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、完成復(fù)習(xí)第1題
學(xué)生根據(jù)擺出的小棒圖，填寫乘法算式和除法算式，完成后說說乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系。
2、第2題，學(xué)生同桌合作完成，一人說口訣，另一人根據(jù)口訣寫出兩道除塵算式。集體交流時(shí)說說哪些口訣只能寫一道除法算式，并說說為什么只能寫一道？
3、學(xué)生獨(dú)立完成第4題。
二、解決實(shí)際問題
1、完成第5題。
（1）出示第5題插圖。請學(xué)生說一說題意。
�。�2）獨(dú)立解決，指名板演。
�。�3）集體訂正。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？
比較：一個(gè)小朋友要把15盆花平均排成3行，另一個(gè)小朋友要把15盆花平均排成5行，結(jié)果每行排的一樣多嗎？
組織學(xué)生討論：排的行數(shù)多，每行盆數(shù)會發(fā)生怎樣的變化？
2、完成第6題。
讓學(xué)生先說說題意，然后獨(dú)立完成指名板演，集體訂正。
說說是用什么樣的算式來解答的，為什么可以用除法來計(jì)算？
說說算式中各個(gè)數(shù)所表示的意思？
比較，想一想：每次抬的個(gè)數(shù)與抬的次數(shù)有關(guān)嗎？有什么樣的關(guān)系？（組織學(xué)生討論，再指名談一談各自的看法）
小結(jié)：把一些物平均分成幾份，求每份是多少或者把一些物體每幾個(gè)分一份，求可以分成幾份，都可以用除法來解決。而且平均分時(shí)，分的份數(shù)越多，每一份的個(gè)數(shù)就越少，每幾個(gè)分一份時(shí)，每份的個(gè)數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。
3、完成第7題。
出示插圖。讓學(xué)生說說從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？
然后根據(jù)圖中提供的信息完成書上的問題，全班交流后訂正。
指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。
三、課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)完本單元，學(xué)生對本單元所學(xué)知識有了一定的認(rèn)識，在這節(jié)課進(jìn)行回憶，有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對乘法的含義是否都清楚，乘法口訣是否記熟等方面，有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，可以是有“疑”而問，這可以使學(xué)生消除疑慮，形成清楚的認(rèn)識；也可讓學(xué)生“無疑”而問，是根據(jù)學(xué)習(xí)的新知識提出有價(jià)值的問題去考別人，樹立學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
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