幼兒園大班數(shù)學(xué)教案大全5篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、前期帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。
2、車票若干：分別是數(shù)量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍(lán)）的點(diǎn)子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍(lán)座位號。
活動過程：
一、游戲：乘車
（價(jià)值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。）
1、師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃麍@玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。
2、檢查是否坐對了。
二、游水果園
�。▋r(jià)值取向：在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的'實(shí)際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）
● 找水果寶寶
1、師：水果園里有什么呀？
2、數(shù)數(shù)地上的水果。
● 摘水果
1、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個(gè)水果，蘋果桔子都可以。
2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。
3、交流與檢查。
● 裝水果盆
1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）
2、操作，交流與檢查。
三、游戲：乘車
�。▋r(jià)值取向：在游戲中進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。）
交換車票乘車回家，及時(shí)糾錯(cuò)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計(jì)意圖
本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學(xué)得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。
活動目標(biāo)
１、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學(xué)習(xí)估數(shù)。
�。病⒛茌^積極地思考，進(jìn)行合理猜測。
�。�、能較清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有目測１０以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：聰聰人物形象玩偶一個(gè)，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)），大小栗子各一簍。
學(xué)具：鉛筆人手1支；第1組三盤數(shù)量分別為10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)的栗子、記錄單；第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數(shù)量為10個(gè)大小不同的栗子、操作單。
活動過程
１.情境導(dǎo)入：
教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：你猜猜籮筐里裝了多少橘子？可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？
�。�.學(xué)習(xí)估計(jì)數(shù)量：
�。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾� ，以聰聰?shù)目谖菃栍變海褐x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！教師出示圖一（一盤１０個(gè)橘子），問：這兒有多少個(gè)橘子？引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤子里面有10個(gè)橘子。
�。ǎ玻┙處煶鍪緢D二（一盤２０個(gè)橘子），問：猜猜看這個(gè)盤子里有多少個(gè)橘子？你是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況，引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進(jìn)行比較，然后再合理猜測。
（３）教師：大家猜得對不對呢？我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個(gè)就知道了。師生共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量。
�。ǎ矗┙處煶鍪緢D三（一盤３０個(gè)橘子），問：現(xiàn)在在試試，估計(jì)這兒有多少個(gè)橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢？
引導(dǎo)幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。
�。�.小組操作活動
�。�1）栗子有多少
活動的規(guī)則：將栗子分成10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)分盤裝，先估算第1盤10個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實(shí)際的數(shù)量，最后估算第二盤10個(gè)栗子和第3盤20個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄。
教師指導(dǎo)語：先估算一下第一盤有多少栗子，請?jiān)谟涗泦蔚臄?shù)字下面用O表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實(shí)際數(shù)量用表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用表示出來。
（2）糖果有多少
活動的規(guī)則：每人一盤裝有10顆的糖果，先估算一下盤子里有多少顆糖果，做記錄，再數(shù)數(shù)實(shí)際數(shù)量，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又準(zhǔn)，數(shù)完后做好記錄。
教師指導(dǎo)語：先估算一下盤子里有多少顆糖果，并在記錄單的數(shù)字下用O表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)糖果的實(shí)際數(shù)量并在記錄單的數(shù)字下面用表示出來，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快。
�。�3）有趣的栗子
活動的規(guī)則：將第一盤10個(gè)大栗子和第二盤10個(gè)小栗子分盤裝，先估算一下第一盤盤子里有多少個(gè)栗子并記錄下來，再數(shù)一數(shù)栗子的實(shí)際數(shù)量并做好記錄。最后用眼睛估算第二盤栗子的數(shù)量并做好記錄。
教師指導(dǎo)語：先估算一下第一盤有多少栗子，請?jiān)谟涗泦蔚臄?shù)字下面用O表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的`實(shí)際數(shù)量用表示，最后用眼睛估算第二盤小栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用表示出來。
要求：
1、幼兒能積極思考，嘗試自己進(jìn)行操作活動。
2、每次操作完成后要將操作材料收放整齊，帶著作業(yè)操作單，去找空位子進(jìn)行下一個(gè)游戲。
3、在交換操作活動時(shí)，不能隨意四處走動，其中一種活動人滿時(shí)選擇其他的活動。
4、集中交流，展示和討論。
（1）展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。
�。�2）師幼共同觀察其估數(shù)的數(shù)目；再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確，最后對其估算的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。最后比較哪一種數(shù)數(shù)方法又快又準(zhǔn)。
活動反思
數(shù)學(xué)活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達(dá)的內(nèi)容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。本次活動結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動情景，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。通過不同難度，循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。
整個(gè)活動孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中。我的完全放手給了孩子自主探究的空間和時(shí)間，使得孩子在一步步的挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信，克服困難，挑戰(zhàn)自我�；顒又泻⒆邮强鞓返模鳛閳�(zhí)教者的我是快樂的，我和孩子在快樂氛圍下享受著這簡單的快樂。
每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)歷而感覺充實(shí)，我因收獲而感覺踏實(shí)，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長，等待我的將是下一個(gè)領(lǐng)域的嘗試與體驗(yàn)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3
一、 活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法比較物品的多少，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2、 探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的`學(xué)習(xí)，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細(xì)傾聽。
你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎？
�。ǘ┥逃懛椒�，鼓勵(lì)探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2，通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
3，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。
4，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高分解的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4。
活動準(zhǔn)備
1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。(人手一份)。
活動過程
一， 導(dǎo)入活動
二， 學(xué)習(xí)4的分解
1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客， 還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。
2， 師：我們先來看看有些什么好吃的東西?有多少?
幼;4個(gè)草莓 4冰激凌 4個(gè)蛋糕 ····
3， 師：那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢，誰知道?
三，請幼兒仔細(xì)觀看教師分解
四，教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解
教師提問：
你是怎么分的?請你說出來。
五，教師小結(jié)。
師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。
六 ，活動延伸
在區(qū)域活動中練習(xí)的分解與組成。
教學(xué)反思：
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的'特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、試看平面示意圖，運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，尋找相應(yīng)的座位。
2、體驗(yàn)?zāi)M小課堂的樂趣，樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。
活動準(zhǔn)備：
座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、題卡等。
活動過程：
一、說說小學(xué)課堂
1、小朋友，我們都去參觀過小學(xué)，說說你印象最深的是什么？主要說說與幼兒園不一樣的地方。
2、小學(xué)生會上哪些課呢？
3、小結(jié)：小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位
導(dǎo)語：小朋友就快入小學(xué)了，今天我們來玩一個(gè)模擬小學(xué)生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬？
1、猜測：小學(xué)生的課堂就在那里，等會兒我們要找座位坐下來，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛著的數(shù)字有關(guān)系，猜猜怎么找？
2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位號，這是式題的答案，找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。
3、檢驗(yàn)：幼兒一個(gè)個(gè)開火車念算式及答案，教師驗(yàn)證。
4、提問：這種彎彎月亮型的'座位，小學(xué)生也坐嗎？可能在上什么課？（音樂課）
5、誰愿意來當(dāng)音樂老師，帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌？（請一幼兒）
三、看圖示找座位
�。ㄒ唬﹫D示一
導(dǎo)語：音樂課上完，要上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)課怎么坐呢？一起來看看這張座位表。
1、 出示座位表：這次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四個(gè)人）用你胸前的座位號找一找，想想，你會坐在哪一排的哪一個(gè)座位上？（請一幼兒說說你是怎樣找到這個(gè)座位的）
2、 交代任務(wù)：根據(jù)座位表，先計(jì)算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應(yīng)的位置。
3、 師：好了，都坐好了，可以開始上課了，誰想來當(dāng)數(shù)學(xué)老師的，出幾道加減運(yùn)算題考考大家。
4、 小結(jié)：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊(duì)，除了要算對題，還要看清座位表，分清前后左右，才能正確找到座位。
（二）圖示二
1、提問：
�。�1）這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？這樣分成小組的座位可能在上什么課？（討論課、繪畫課、手工課等等）
�。�2）1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？（請幾名幼兒幫相應(yīng)的數(shù)字放過去）（教師指黑板）這是什么？有什么用？我們的黑板在哪里？
2、找座位：看著這張座位表，能找到自己的座位嗎？
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？
4、小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會觀察和思考也是一件很重要的事。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案04-03
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案09-28
（經(jīng)典）幼兒園大班數(shù)學(xué)教案06-01
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案02-02
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11-29