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三四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案最新例文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的三四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案最新例文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案最新例文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系、
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與動(dòng)手操作能力、
教學(xué)重點(diǎn)：
1公頃有多大的空間觀念、
教學(xué)難點(diǎn)：
平方米與公頃之間的換算、
教具準(zhǔn)備：
標(biāo)桿與繩子、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、
1、什么叫面積?常用的面積單位有哪些?(物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的`面積、常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米、)
2、什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米;邊長(zhǎng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米;邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米、)
3、1平方米=( )平方分米
3平方米5平方分米=( )平方分米
1平方分米=( )平方厘米
1500平方厘米=( )平方分米
二、學(xué)習(xí)新課、
1、談話引入
計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米、今天我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位———公頃、(板書課題：土地面積單位———公頃)
2、公頃的認(rèn)識(shí)、
(1)教師談話：計(jì)算土地的面積有平方米和公頃、1平方米有多大，大家都知道了，邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米、那么1公頃有多大呢?咱們?nèi)?shí)際測(cè)量一下、
(2)實(shí)際測(cè)量、
帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長(zhǎng)1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米、
再量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，提問學(xué)生這塊土地有多少平方米?讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米、然后教師說明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大、
(3)公頃與平方米之間的關(guān)系、
回到教室，教師提問，喚起學(xué)生的想象
�、賱偛旁诓賵�(chǎng)第一次圍出的正方形有多大?它們的邊長(zhǎng)是多少?
②第二次圍出的正方形邊長(zhǎng)是多少?面積有多大?(教師板書：100平方米)
�、�1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地?(100個(gè))
�、�1公頃有多少平方米?你是怎樣推想出來的?(100×100=10000)
教師板書：1公頃=10000平方米、
教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃、
1公頃=10000平方米，那么2公頃等于多少平方米?
30000平方米=( )公頃、
(4)練一練、
4公頃=( )平方米 50000平方米=( )公頃
3、教學(xué)例題、
(1)教師說明：丈量土地時(shí)，一般用米做長(zhǎng)度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃、
(2)出示例題：一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃?
提問
①長(zhǎng)方形面積怎樣求?
�、谠鯓佑善椒矫讚Q算成公頃?
由學(xué)生列式計(jì)算、
(3)練一練、
一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地，有多少公頃?
全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做、訂正時(shí)，提問學(xué)生怎樣想的?已知正方形邊長(zhǎng)，可以求出什么?怎樣換算成公頃?
三、鞏固反饋、
1、課內(nèi)練習(xí)、
(1)北京的-廣場(chǎng)是世界上的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合( )平方米、
(2)北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720000平方米，合( )公頃、
2、課后練習(xí)、
(1)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃、
(2)7公頃=()平方米 60000平方米=()公頃
(3)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)新建一條跑道，長(zhǎng)250米，寬80米、占地多少公頃?
板書設(shè)計(jì)：
土地面積單位——公頃
例、一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃?
250×120=30000(平方米)
30000平方米=3公頃
答：這個(gè)果園有3公頃、
土地面積單位有：平方米、公頃
1公頃=10000平方米
三四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案最新例文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中，使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建立1公頃、1平方千米的表象;知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關(guān)系。
2、 體會(huì)1公頃、1平方分米的實(shí)際大小。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積
二、 出示教學(xué)目標(biāo)
是師生共同讀出目標(biāo)，確立本節(jié)課的重點(diǎn)
三、 教師精講
(一)創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題
1、上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請(qǐng)小朋友們到他的新家參觀。點(diǎn)擊課件：出示情境圖
2、看，他們現(xiàn)在來到了哪兒?
3、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么?你想提出什么問題?
4、帶著這么多問題，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界。
(二)認(rèn)識(shí)公頃、感受大小
�、�、體育課上100米大家都跑過嗎?你能想象100米有多長(zhǎng)嗎?
�、�、如果用4條100米的跑道圍成一個(gè)正方形，你能計(jì)算這個(gè)正方形的面積嗎?⑶、小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，我們把邊長(zhǎng)100米的.正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計(jì)算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米
那么，你能體會(huì)這樣1公頃的大小嗎?
課前，我們分組請(qǐng)28個(gè)同學(xué)手拉手圍成了一個(gè)正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。
�、� 大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會(huì)這100平方米的大小嗎?
�、� 要有多少個(gè)這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢?
⑷ 100個(gè)這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現(xiàn)在你能想象出1公頃的大小嗎?
3、生活中感受1公頃
如果大家還不能體會(huì)1公頃的大小，那么讓我們走進(jìn)生活中，去找一找1公 頃，再來體會(huì)1公頃的大小。
�、賳枺耗憧闯鲞@是哪了嗎?4、認(rèn)識(shí)平方千米
�、盼覀冋J(rèn)識(shí)了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎?
�、菩〗Y(jié)：邊長(zhǎng)是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。
1平方千米=100公頃
三、走進(jìn)生活、解決問題
導(dǎo)語：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但認(rèn)識(shí)了1公頃有多大，還認(rèn)識(shí)了平方千米，讓我們一起來用這些知識(shí)，幫小明解決一些實(shí)際問題。
小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎?
2公頃=( )平方米 50000平方米=( )公頃 3平方千米=( ) 公頃 90000公頃=( )平方千米
四、出示達(dá)標(biāo)題
五、課后拓展、鞏固應(yīng)用
今天這節(jié)課你有什么收獲?
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)面積單位——公頃和平方千米。
六、作業(yè)布置
課后，請(qǐng)你調(diào)查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮(zhèn)的占地面積，好嗎?
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