十幾減8

教案示例一

課題：十幾減8

教學目標 

1．使學生初步學會利用加減法關(guān)系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法想加法的思考方法．

2．培養(yǎng)學生的初步的遷移、類推能力．

3．結(jié)合學生動手擺，動口說，培養(yǎng)學生的動腦筋、想問題的學習習慣．

教學重點

使學生掌握十幾減8的計算方法，能正確地進行十幾減8的計算．

教學難點 

理解用加法算減法的計算方法．

教具學具準備

口算卡片、例1的投影片或圖片、學具等．

教學步驟 

一、鋪墊孕伏．

1．教師出示下面口算卡片，學生“開火車”答．

8＋5＝ 8＋7＝  8＋9＝  8+4＝

8＋10＝8＋6＝  8＋8＝  8+3＝

2．教師出示口算卡片，學生用手勢表示括號里該填的數(shù)．

8＋（ ）＝12 8＋（ ）＝15  8＋（ ）＝16

8＋（ ）＝118＋（ ）＝14  8＋（ ）＝13

8＋（ ）＝17 8＋（ ）＝18

教師談話：剛才計算的兩組題都是“8加幾”的加法，今天我們要利用“8加幾”的知識計算“十幾減8”的算式，看誰學得認真，學得好，學得快．同時板書課題：十幾減8．

二、探究新知．

1．教學例1．

（1）出示例1圖片（杯子圖）．

先出示11個茶杯，然后用虛線圈去8個，引導學生說明圖意．

有11個茶杯，拿走8個，還剩幾個？

（2）啟發(fā)學生用什么方法計算？怎樣列式？

用減法計算，11減去8

板書：11－8

（3）引導學生想：

8加（ ）得 11，因為8加3得11，所以11減8得3．

即 11－8＝3，板書：3．

（4）指名讀算式11－8＝3

2．教學例2．

（1）啟發(fā)學生擺學具，同時口述題意．

有13個圓片，拿走8個，還剩幾個？

（2）怎樣列式？怎樣計算？

使學生明確：8加（ ）得13，8加5得13，所以13－8＝5．

（3）學生填書．

（4）讀算式13－8＝5．

（5）學生看書，邊說題意邊擺學具（例2右圖）

有15個正方形，拿走8個，還剩幾個？

（6）怎樣列式，怎樣計算？

啟發(fā)學生明確：

8加（ ）得15，8加7得15，所以15－8＝7

（7）學生填書．

（8）讀算式15－8＝7．

3．教學例3．

（1）引導學生分組交流．

12－8＝□ 想：8加（ ）得12．

16－8＝□ 想：8加（ ）得16．

（2）學生讀算式．

4．教學例4．

啟發(fā)學生討論、交流，獨立填寫，讀算式：

14－8＝6 17－8＝9

三、全課小結(jié)．

引導學生總結(jié)，十幾減8的口算題．

隨堂練習

1．猜一猜．

師：今天老師帶來了10張口算卡片，現(xiàn)在我們做幾道：

16－8 10－6 11－9 15－8

誰知道我手里還剩幾張口算卡片？（老師手里還剩6張口算卡片）

師：你是怎樣想的？（想：幾加4是 10， 6加4是 10，從10張里去掉 4張，就是老師手里還剩幾張卡片）

師：怎樣列式？（10－4＝6）

接著教師又出示3道：

14－89＋612－9

師：現(xiàn)在一共做了幾道？（一共做了7道）

師：老師手里還剩幾道？（原來老師手里一共有 10張口算卡片，我們兩次做了7道，老師手里現(xiàn)在還剩3張卡片）

師：怎樣列式？

10－7＝3

也可以這樣列式：

10－4－3＝3

2．出示“做一做”第1題投影片（圖片“練習一”），引導學生看圖說意，獨立填寫．

3．練習二第1題（圖片“練習二）．

想組成算減法，分組練習．

布置作業(yè) 

10－8＝ 13－8＝ 16－8＝

11－8＝ 14－8＝ 17－8＝

12－8＝ 15－8＝ 18－8＝

板書設(shè)計 

教案示例二

課題：圖畫應(yīng)用題

教學目標 

1．使學生掌握需要進行減法運算的圖畫應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點．

2．根據(jù)圖中的條件，確定計算方法．

教學重點

根據(jù)圖中的條件，確定計算方法．

教學難點 

根據(jù)圖中的條件，確定計算方法．

教具學具準備

例5的投影片或圖片、口算卡片、學具等．

教學步驟 

一、鋪墊孕伏．

1．口算（出示口算卡片）：

10－8＝ 13－8＝ 16－8＝

11－8＝ 14－8＝ 17－8＝

12－8＝ 15－8＝ 18－8＝

2．看圖說意（出示投影片）：

啟發(fā)學生說圖意，明確計算方法，然后列式計算．

二、探究新知．

1．教學例5左圖．

（1）出示例5左圖（圖片：蘋果圖）．

（2）啟發(fā)學生看圖說意．

（3）指導學生操作學具．

擺出10個圓片（看作蘋果）．

拿走3個，還剩幾個？

（4）使學生明確：從10個里去掉3個，就用減法計算．

列式為：10－3＝7

（5）指導學生填書．

2．出示例5右圖（圖片：鉛筆圖）．

（1）啟發(fā)學生看圖說意．

（2）分組討論、交流，使學生明確：14－4＝10．

（3）學生填書．

三、全課小結(jié)．

略．

隨堂練習

1．第7頁下面的“做一做”（圖片“練習三”）．

分組練習：先看圖說意，確定用什么方法計算，再獨自填寫．

2．小競賽．

12－8＝ 15－9＝ 7＋3＝

9＋5＝ 8＋8＝ 14－8＝

18－9＝ 17－8＝ 10－6＝

16－9＝ 8＋3＝ 13－8＝

布置作業(yè) 

練習二第13題（圖片“練習四”）

板書設(shè)計 

 

探究活動

游戲：找朋友

游戲目的

使學生在輕松活潑的氣氛中復習20以內(nèi)的減法．

游戲準備

教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：

游戲過程

1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡．

十幾減8

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