10 以內(nèi)數(shù)的連加（參考教案一）

教學(xué)內(nèi)容：

連加(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第一冊第67～68頁)．

教學(xué)目標(biāo) ：

①在學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上，學(xué)會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運(yùn)算順序．

②能看圖，用四句話把圖意表達(dá)清楚．

教學(xué)重點：

掌握連加的運(yùn)算順序和計算方法．

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)

口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

二、新課：

(一)出圖引出新課．

問：誰能看著圖把圖意說一說？

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．

(這時教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地回答．即：說出兩個部分?jǐn)?shù)量，提一個問題，求總數(shù)量．)

用什么方法計算，為什么？

怎樣列式？

板書：1＋3=4

還可以：3＋1=4

問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？

目的：使學(xué)生清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系．通過學(xué)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊．

(二)揭示新課

1．出圖

師：(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同？)

2．提問：

這幅圖是由幾部分組成的？

誰能用四句話把圖意說一說？

生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？)

請2～3名同學(xué)說圖意．

(學(xué)生看圖說，老師檢查學(xué)生表達(dá)是否完整，對說得好的學(xué)生，老師要給予表揚(yáng)．)

3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

生：用加法計算．因為是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量．

師強(qiáng)調(diào)說明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來用加法計算．

4．怎樣列式？

1＋3＋2

問：還可以怎樣列？

這時教師啟發(fā)學(xué)生積極動腦思考，教師把學(xué)生說出的不同算式板書在黑板上．

3＋1＋2

3＋2＋1

1＋2＋3

2＋1＋3

2＋3＋1

請學(xué)生觀察．

問：這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？

這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？

說明是幾部分的數(shù)量合起來的？

(通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，使學(xué)生初步感知到：連加法是由三部分?jǐn)?shù)合起來的)．

5．(請學(xué)生再觀察．)

問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？

生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號．

教師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式．(教師歸納小結(jié)，使學(xué)生初步建立連加概念．)

(三)宣布課題講連加讀、算方法．

今天，我們要學(xué)的新知識就是三個數(shù)的連加算式．

師：1．連加算式怎樣讀呢？

(老師范讀，學(xué)生邊聽邊記．)

第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2

第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3

下面幾道題由學(xué)生依次讀出．

2．連加算式怎樣計算呢？

師講計算過程：

連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加．

老師完整地把這算式的計算過程說一遍：

問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

(師可以檢查出學(xué)生是否認(rèn)真聽了．)

依次讓學(xué)生說幾道題的計算過程．

(師重點聽學(xué)生說題的運(yùn)算順序是否正確．)

3．總結(jié)連加運(yùn)算順序：

先讓學(xué)生根據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運(yùn)算的順序．

老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)．也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運(yùn)算順序記．

這是連加的基本順序．等我們將來學(xué)習(xí)了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序．

(通過教學(xué)，使學(xué)生知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計算．)

(四)鞏固練習(xí)：

1．出示手絹圖

(通過本圖的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運(yùn)算順序．)

步驟：請大家先觀察繩子上晾著什么？

兩人用四句話互相說圖意．

指名請學(xué)生說圖意．

[4]說說用什么方法計算．

[5]請學(xué)生在磁板上列算式：(生可以根據(jù)圖的先后順序列式．)

3＋4＋2

4＋3＋2

3＋2＋4

2＋3＋4

2＋4＋3

4＋2＋3

[6]反饋：學(xué)生說算式及答案，老師板書．

觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數(shù)不變？(通過觀察討論，使學(xué)生總結(jié)出：每一道題的三個加數(shù)都是一樣的，只是交換了加數(shù)的位置，所以得數(shù)不變．)

(學(xué)生寫，老師巡視，看是否正確．)

2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查學(xué)生掌握情況．

3＋1＋5=9 3＋3＋1=7

2＋2＋4=8 2＋1＋2=5

(以上四道題請四名學(xué)生說過程，生說一部分，師出一部分．)

下面兩道題兩人互相說計算過程．

1＋6＋2 (1，3，5組說，2，4，6組聽)

4＋4＋2 (2，4，6組說，1，3，5組聽)

3．做68頁獨(dú)立計算第二題(師巡視，重點檢查較困難一點的學(xué)生是否已經(jīng)掌握運(yùn)算順序．)

4．判斷：

(通過判斷教育學(xué)生認(rèn)真審題，看清加減號，養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣．)

5．用數(shù)字卡擺連加算式．(每次用4張數(shù)字卡片兩個加號，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫一道，看誰擺得多．)

(五)課堂總結(jié)：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識，知道了什么？

在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師歸納：

我們學(xué)習(xí)了連加算式，知道了連加算式的運(yùn)算順序，大家要牢牢記�。�

板書設(shè)計 ：

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