認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 

1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，能正確找到（指出）物體表面或平面圖形的角，知道角各部分的名稱，會(huì)用不同的方法和材料做出一個(gè)角。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角的大小，能初步比較角的大小。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容    蘇教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)，認(rèn)識(shí)角

三、教學(xué)重點(diǎn)    認(rèn)識(shí)角各部分名稱

四、教學(xué)過程 

(一)談話導(dǎo)入  ：

  (二)操作實(shí)踐感知

1、抽象角，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱

A、找一找生生活中的角，個(gè)別指一指

B、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成

C、小練習(xí)：下面的圖形哪些是角，哪些不是角？

D、回到生活中再去找一找角

2、動(dòng)手做角，（準(zhǔn)備好做角的工具，例如小棒、圓片、）

（1）學(xué)生動(dòng)手做，（選擇自已喜歡的材料）

（2）適當(dāng)展示，以學(xué)生介紹為主

 3、比較大小

（1）觀察多媒體中演示的剪刀打開關(guān)閉時(shí)角的大小變化，學(xué)生動(dòng)手操作直接感知。（初步感知角的大小與張開的程度有關(guān)）

（2）直接比較，多媒體演示，一眼看出，（四個(gè)鐘面）

（3）自主探究，誘發(fā)思考 ，還可以怎樣比較？（兩個(gè)鐘面）

(三)、鞏固練習(xí)

1、想想做做第二題，下面的圖形有幾個(gè)角?

2、想做做第三題，下面的圖形各是幾邊形？各有幾個(gè)角？你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、動(dòng)手剪一剪，一張紙剪一刀后，還有幾個(gè)角？

4、游戲擺一擺， 用小棒擺一個(gè)有角的有趣的圖形？

(四)、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？那么五角星能和你成為朋友嗎？不過五角星還有一個(gè)問題要問小朋友,我真的只有五個(gè)角嗎?

金壇市洮西中心小學(xué)      呂粉蘭執(zhí)教

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