數(shù)學(xué)教案－比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

時(shí)間：2023-05-02 01:16:26 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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課題：比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

數(shù)學(xué)教案－比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)操作使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．

2．正確解答求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題．

教學(xué)重點(diǎn)

掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．

教學(xué)難點(diǎn)

掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片、投影儀、投影片、學(xué)具等．

教學(xué)步驟

（一）鋪墊孕伏

1．分組練習(xí)，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么．

226+130= 470-90= 630-50=

150-20= 335+48= 763+17=

2．指導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具．

第一行擺5個(gè)圓片，

第二行擺三角形，三角形比圓片多2個(gè)．

提問(wèn)：第二行擺多少個(gè)三角形．

學(xué)生填書(shū)．

提問(wèn)：你看到什么：知道什么？怎樣列式計(jì)算？

使學(xué)生明確，先擺和○同樣多的△5個(gè)，再擺2個(gè)△，這樣第2行就擺了7個(gè)△，△比○多2個(gè)．

（二）探究新知

1．教學(xué)例10【演示動(dòng)畫(huà)“應(yīng)用題”】．

（1）結(jié)合學(xué)生的回答教師操作學(xué)具

第一行擺 5個(gè)○， ○○○○○

第二行擺△，比○少2個(gè)．△△△

應(yīng)擺和○—一對(duì)應(yīng)的△，在后面2個(gè)○下面不擺△．

第二行擺3個(gè)△．

說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？

使學(xué)生明確：比○少2個(gè)，在○里去掉2個(gè)○，剩下 3個(gè)○，擺的△和剩下的3個(gè)○同樣多，也就是擺 3個(gè)△．

（2）啟發(fā)學(xué)生互相設(shè)條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一步理解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．

2．教學(xué)例11【演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題（例11）”】．

（1）出示例11．引導(dǎo)學(xué)生讀題．使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：紅花15朵，黃花比紅花少6朵．問(wèn)題是黃花有幾朵．

（2）根據(jù)學(xué)生口述條件啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確：紅花多，黃花少．

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系．

黃花比紅花少6朵，具體地說(shuō)是什么意思？使學(xué)生明確：

紅花多，黃花少，黃花的朵數(shù)就是比15朵紅花少6朵紅花．

（4）列式計(jì)算．15－6＝9（朵）

（5）進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系．

使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，題中有兩個(gè)已知條件，一個(gè)大數(shù)，一個(gè)大數(shù)中的一部分（比小數(shù)多的部分），求小數(shù)．用大數(shù)去掉大數(shù)比小數(shù)多的一部分，剩下和小數(shù)同樣多的部分，也就是小數(shù)．

3．反饋練習(xí)．

（1）動(dòng)物園有44只小猴，大猴比小猴少18只．有多少只大猴？

①根據(jù)題意，分析數(shù)量關(guān)系．

②獨(dú)立列式計(jì)算．

③訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．

（2）同學(xué)們做手工，折紙鶴85只，折的紙船比紙鶴少9只．折紙船多少只？

①指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流．

②獨(dú)立列式計(jì)算．

③訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．

（三）全課小結(jié)（略）

隨堂練習(xí)

1．猜數(shù)游戲．