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數(shù)學(xué)教案－統(tǒng) 計(jì)
統(tǒng) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第92～93頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的合作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程,體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn) ：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)理念：
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)意義。
2、學(xué)習(xí)的方式以自主探新、合作交流為主。
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課。
1、談話：今天，我們的朋友小仙子來到了課堂，請聽：（錄音）小仙子先要帶我們?nèi)�(gè)地方（課件演示“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”熱鬧的情景）
2、仔細(xì)觀察，操場上有那些小動(dòng)物他們參加了哪兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知
（一）按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
１、提出問題
現(xiàn)在小仙子有個(gè)問題想考考大家。請你給參加跳高的運(yùn)動(dòng)員每人發(fā)一件紅色的運(yùn)動(dòng)服，給參加長跑的運(yùn)動(dòng)員每人發(fā)一件綠色的運(yùn)動(dòng)服，該分別發(fā)幾件呢？
２、收集數(shù)據(jù)
只要統(tǒng)計(jì)出（板書統(tǒng)計(jì)）參加跳高和參加長跑的各有幾名運(yùn)動(dòng)員就知道了。
３，整理數(shù)據(jù)
出示第９２頁第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分小組統(tǒng)計(jì)。
４、交流匯報(bào)
展示各小組的統(tǒng)計(jì)表，組內(nèi)推薦同學(xué)匯報(bào)。
５、分析數(shù)據(jù)
從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？
小仙子提的問題解決了嗎？你能看著統(tǒng)計(jì)表回答嗎？
（二）按動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)
1、提出問題
現(xiàn)在小仙子有第二個(gè)問題想考考大家，請你給每位運(yùn)動(dòng)員訂一份午餐，不過要注意小狗喜歡吃骨頭套餐，小兔喜歡吃蘿卜套餐，小猴喜歡吃水果套餐，這些午餐分別訂多少份呢？你打算怎么辦？
2、收集數(shù)據(jù)
只要統(tǒng)計(jì)出參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的小狗、小兔、小猴各有幾只就可以了。
3、整理數(shù)據(jù)
出示第９２頁第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分小組統(tǒng)計(jì)。
4、交流匯報(bào)
展示各小組的統(tǒng)計(jì)表，組內(nèi)推薦同學(xué)匯報(bào)。
5、分析數(shù)據(jù)
從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？
小仙子提的第二個(gè)問題解決了嗎？你能看著統(tǒng)計(jì)表回答嗎？
（三）歸納小結(jié)
仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同？從每個(gè)統(tǒng)計(jì)表里你知道了什么？
三、應(yīng)用實(shí)踐，鞏固新知
（1）調(diào)查每個(gè)同學(xué)最喜歡的一類電視節(jié)目并在全班交流后填寫統(tǒng)計(jì)表。
(2) 統(tǒng)計(jì)班級(jí)看動(dòng)畫片的情況。
(3) 這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表格是按什么來統(tǒng)計(jì)人數(shù)的？從中你知道了我們班的什么情況？
(4) 小仙子還給大家?guī)砹艘恍﹫D形（課件出示圖形）你能把這些圖形分一分嗎？
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？
五、活動(dòng)
請拿車的小朋友到前面把車舉起來，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分。
小結(jié)：原來分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以你兩次站的位置也不同。
六、布置實(shí)踐作業(yè)
談話：小朋友，想一想，生活中還有哪些同一事物可以根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)來分類統(tǒng)計(jì)的？課后請仔細(xì)觀察，如果確定了統(tǒng)計(jì)內(nèi)容就可用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
數(shù)學(xué)教案－統(tǒng) 計(jì)
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