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第三冊分蘋果（無余數(shù)）
一、教學(xué)內(nèi)容：第1、2頁
二、教學(xué)目的：經(jīng)歷分蘋果的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)用豎式計算的方法，與分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來，明白豎式中的每一步所表示的含義。
三、教學(xué)重點(diǎn)：豎式中每一步所表示的含義。
四、教學(xué)難點(diǎn) ：豎式中商的位置。
五、教學(xué)關(guān)鍵：理解豎式中每一步所表示的意思。
六、課 型：新授課。
七、教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作
八、教具準(zhǔn)備：學(xué)具材料
九、教學(xué)時間：一課時
十、教學(xué)過程 ：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們，這里有20個蘋果（板書20個蘋果），每盤放5個（板書），可以放幾個？
學(xué)生在自己本上做練習(xí)。集體交流。不論什么算式，只要學(xué)生能把計算過程說合理就行。
（二）新授
（1）學(xué)習(xí)用豎式計算。
針對20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個蘋果？寫20，除號就用一個新的符號來表示，在外面寫5，教師板書。說說豎式的含義。如何來計算呢？幾和5相乘得20。四五二十，4寫在什么地方呢？4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完，還得檢查一下對不對。如果每盤放5個，放了4盤，共需要幾個蘋果？怎么算？四五二十，寫上20，20-20=0。等于0說明什么？20個蘋果，每盤放5個，正好放4盤�？�20÷5=4 復(fù)習(xí)每部分的名稱。看豎式知道每部分名稱。
（2）試一試
集體做第一個式子。假設(shè)有8個蘋果，平均每盤放4個，可以放幾盤？學(xué)生一邊說，教師一邊寫。8除以4等于2，如果每盤放4個，放了2盤，需要幾個蘋果？二四得八。最后等于0。
（三）練一練
（1）做試一試的第二個式子。找學(xué)生上黑板做。簡單說說計算過程。再練習(xí)剩下的兩個式子。做完了再出幾個題練練。
（2）延伸
如果20個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤？有時間的同學(xué)可以想一想，算一算。留作思考題，課后做做。
（四）總結(jié)
20÷5=4還可以表示成豎式，用豎式來計算。除法都可以表示成豎式，用豎式來計算。
（五）課堂練習(xí)：用豎式計算
２４÷６ ４２÷７ ６４÷８ ７２÷９
（六）作業(yè) ：ｐ１試一試
板書： 分蘋果
20÷5=4
豎式
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