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數(shù)學(xué)教案－口訣求商
尊重學(xué)生 面向全體 及時(shí)反饋 當(dāng)堂鞏固
備課時(shí)間
年 月 日
上課時(shí)間
年 月 日
單元
二
課題
口訣求商
課時(shí)
第一
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運(yùn)用2～6的乘法口訣口算有關(guān)除法。
2、 培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運(yùn)用2～6的乘法口訣口算有關(guān)除法。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)除法算式，很快地找到相應(yīng)的乘法口決。
課前準(zhǔn)備
投影儀、小圓片。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1、談話
2、出示：10個(gè)小朋友打球，每2人一組，分成幾組？
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知
1、教學(xué)例題
看題思考問(wèn)題。
（1） 列算式。
提問(wèn)：隨能根據(jù)這個(gè)問(wèn)題列出除法算式呢？ （10÷2=）
（2） 想辦法求商。
提問(wèn)：這道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出這個(gè)商？
方法1。
談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出桌上的小圓片來(lái)分一分，看看能不能幫你想出商？
方法2。 出示：10-2=8 8-2=6 6-2=4 4-2=2 2-2=0
從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？
方法3。
引導(dǎo)：每2人一組，有幾個(gè)2人就有 ，10人里面有 個(gè)2人，就有 。
提問(wèn)：你怎么知道10里面有5個(gè)2的？
講述：2和幾相乘得10，10÷2就得幾。用的是哪句口訣？所以，在計(jì)算10÷2時(shí)可直接用乘法口訣求商。
（3） 優(yōu)化算法
1組織學(xué)生討論剛才的幾種方法進(jìn)行比較，哪種方法更好。
三、練習(xí)鞏固
做“想想做做”第1題、第2題、第3題。
四課堂小結(jié)。
四、布置作業(yè) 。
做“想想做做”第7題。
列出算式。
獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。
動(dòng)手操作并表術(shù)。
從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？
指名回答。
組織討論。
練習(xí)。
教后記
數(shù)學(xué)教案－口訣求商
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