三步應(yīng)用題的練習(xí)課（二）

教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的方法；培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和靈活解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)過(guò)程 ：

 一、口算練習(xí)。

 教師用口算卡片出示口算題，指名讓學(xué)生計(jì)算。

 9300÷300=          650－350=           5400÷600=

 12×500=            4800÷800=          370－190=

 240＋260=           700×30=            80×5×2=

 二、混合運(yùn)算練習(xí)。

 教師用小黑板出示題目，讓學(xué)生做在練習(xí)本上，集體訂正時(shí)，指名讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再說(shuō)得數(shù)。

 （44＋36×5）÷32        400÷（632－27×16）

 33×（60－168÷3）       （54＋14×9）×2

 三、解答應(yīng)用題練習(xí)。

 1．做練習(xí)五的第9題。

 請(qǐng)一位學(xué)生讀第（1）題后，先指名讓幾名學(xué)生說(shuō)這題的兩種解法，并且說(shuō)出每種解法的每一步算的是什么。然后讓學(xué)生做在練習(xí)本上。接著讓學(xué)生做第（2）題，做完以后集體訂正。訂正時(shí)也讓學(xué)生說(shuō)出不同的解法，并且說(shuō)出每種解法的每一步算的是什么。

 2．做練習(xí)五的第10題。

 請(qǐng)一位學(xué)生讀題后，讓學(xué)生做在練習(xí)本上。然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法。接著教師可以問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他的解法，如果有學(xué)生列出算式是：（7＋8）×6=90（個(gè)），讓列出算式的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，講清算理。

 3．練習(xí)五的第11題。

 學(xué)生獨(dú)立解答，完成后再問(wèn)：還有沒(méi)有其他解法。

 4．練習(xí)五的第13題。

 學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法，并且說(shuō)一說(shuō)每一步算的是什么。

 5．練習(xí)五的第12題。

 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

 課后小結(jié)：

三步應(yīng)用題的練習(xí)課（二）