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數(shù)學(xué)教案-整數(shù)乘小數(shù)

時間:2023-05-02 01:37:42 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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整數(shù)乘小數(shù)

數(shù)學(xué)教案-整數(shù)乘小數(shù)

                                          

一、教學(xué)內(nèi)容

 浙教版《義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本》五年級上冊P3頁

二、教學(xué)目標(biāo) 

1、使學(xué)生理解一個數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……

2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。理解積和第一個因數(shù)的大小關(guān)系,并能正確地進(jìn)行判斷和估算。

3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。

三、教學(xué)過程 

   預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

    預(yù)設(shè)學(xué)生活動

與備選方案

環(huán)節(jié)意圖

與實施要求

一、準(zhǔn)備導(dǎo)入  :

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義

說說下列小數(shù)的意義:

0.5 0.2 0.123 0.56

2、出示例題

一種拋毛線每千克售價78元,買2千克要多少元?買0.5千克要多少元?買0.1千克呢?

學(xué)生列式不計算。

3、揭題:今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類,一個數(shù)乘小數(shù)。

二、展開教學(xué)

1、分別說說這三個算式所表示的意義,可以討論一下。

2、揭示并板書意義

3、請在小組中相互編題來考考同學(xué),說說意義。之后抽一個小組匯報一下編的情況和說的情況。

4、嘗試用豎式來計算一下

5、反饋嘗試情況:說說你是怎樣計算的?為什么要這樣計算?

格式上有什么要求?投影學(xué)生在草稿上的格式。

6、用豎式規(guī)范地計算下面各題:

35×1.2 35×0.9

35×1.1 35×0.6

學(xué)生板演

比較積與第一個因數(shù)的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、練習(xí):

完成課本中的“練一練”各題

四、小結(jié):說說你有何收獲?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生對第一個算式所表示的意義肯定能說,對第二個算式不一定會說,如果學(xué)生能說,則讓學(xué)生說一說,當(dāng)說不明白時,則建議用合理的方式來表示(線段圖、畫圖等)

如果學(xué)生說不出來,則教師用線段圖的方式來幫助學(xué)生理解其意義。

 

讓學(xué)生能順利理解一個數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。

 

 

 

 

 

 

 讓學(xué)生來說說意義,則是了解學(xué)生對這一部份的知識了解程度,有利于教師進(jìn)行針對性的教學(xué)。

 

 

 

 

 

 

 

課本中的練習(xí)很好,應(yīng)該充分利用。

 

 

教學(xué)反思:

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