口訣求商

尊重學(xué)生    面向全體    及時(shí)反饋    當(dāng)堂鞏固

備課時(shí)間

  年   月   日

上課時(shí)間

  年   月    日

單元

二

課題

口訣求商

課時(shí)

第一

課型

新授

教學(xué)目標(biāo) 

1、                掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運(yùn)用2～6的乘法口訣口算有關(guān)除法。

2、                 培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運(yùn)用2～6的乘法口訣口算有關(guān)除法。

 

教學(xué)難點(diǎn) 

根據(jù)除法算式，很快地找到相應(yīng)的乘法口決。

課前準(zhǔn)備

投影儀、小圓片。

教學(xué)過(guò)程 

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入  新課

1、談話

2、出示：10個(gè)小朋友打球，每2人一組，分成幾組？

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、教學(xué)例題

 

 

 看題思考問(wèn)題。

 

（1）    列算式。

 提問(wèn)：隨能根據(jù)這個(gè)問(wèn)題列出除法算式呢？ （10÷2=）

（2）    想辦法求商。

 提問(wèn)：這道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出這個(gè)商？

 方法1。

 談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出桌上的小圓片來(lái)分一分，看看能不能幫你想出商？

 方法2。 出示：10-2=8  8-2=6  6-2=4  4-2=2    2-2=0

從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？

 方法3。

 引導(dǎo)：每2人一組，有幾個(gè)2人就有     ，10人里面有     個(gè)2人，就有      。

提問(wèn)：你怎么知道10里面有5個(gè)2的？

講述：2和幾相乘得10，10÷2就得幾。用的是哪句口訣？所以，在計(jì)算10÷2時(shí)可直接用乘法口訣求商。

（3）    優(yōu)化算法

 1組織學(xué)生討論剛才的幾種方法進(jìn)行比較，哪種方法更好。

三、練習(xí)鞏固

 做“想想做做”第1題、第2題、第3題。

四課堂小結(jié)。

四、布置作業(yè) 。

     做“想想做做”第7題。

 

列出算式。

 

 

   獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。

 

 

動(dòng)手操作并表術(shù)。

 

從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？

 

 

 

 

 

 

指名回答。

 

 

 

 

 

組織討論。

 

 

練習(xí)。

 

教后記

 

口訣求商

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