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同分母分?jǐn)?shù)加減法
同分母分?jǐn)?shù)加減法 教什么：（一）知識(shí)點(diǎn)1.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.初步掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1.能說(shuō)出分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.能正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。（三）德育滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)類(lèi)推能力和思維靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。（五）教學(xué)難點(diǎn) ：初步掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：最好多媒體課件或小黑板怎么教：一、鋪墊孕伏1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，那什么叫分?jǐn)?shù)呢？2.完成課件復(fù)習(xí)填空： 7 5 1（1）—的分?jǐn)?shù)單位是（ ） （2）—是（ ）個(gè)— 8 9 9 4 1（3）—是4個(gè)（ ） （4）3個(gè)—是（ ） 7 5 3.分?jǐn)?shù)加減法的意義怎樣？師談話(huà)引入（展示課件：同分母分?jǐn)?shù)加減法） 二、探究新知（一）展示例1：（課件）1.分析過(guò)程：（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)題意。（2）師生共同完成例1示意圖 （3）根據(jù)題意對(duì)照?qǐng)D示啟發(fā)學(xué)生思考用什么方法計(jì)算？為什么要用這種方法計(jì)算？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要求一共用了幾分之幾，就是把兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，所以要用加法算。）2.整理方法（1）怎樣計(jì)算呢？ （2）抽生回答。 3 2（3）提示學(xué)生邊想邊看圖，—和—的分母相同，也就是它們的 7 7 1 1 1 5 分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè)—和2個(gè)—直接加起來(lái)，即5個(gè)—也就是—。 7 7 7 73 2 3+2 5— + — =—— =—7 7 7 7引導(dǎo)學(xué)生明確：相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，沒(méi)有變化，也就是分母沒(méi)有變化，只是把分子加起來(lái)。3.師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)加法的意義，聯(lián)想整數(shù)加法的意義，兩者有什么共同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。4.反饋練習(xí)：同分母分?jǐn)?shù)難不到我1 2 2 4 5 2 1 1—+— —+— —+— —+—5 5 7 7 9 9 3 3師強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)的加法，什么不變，只把誰(shuí)相加減。 （二）出示例2。（課件）1.引導(dǎo)學(xué)生自己分析題意2.依照同分母分?jǐn)?shù)加法的學(xué)習(xí)方法,完成例2計(jì)算,填好書(shū)中空。5 3 5-3 2— — —=—— =—7 7 7 73、引導(dǎo)學(xué)生明確：分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同，是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。4.反饋練習(xí)：強(qiáng)調(diào)能直接算出的可以不寫(xiě)過(guò)程.3 1 6 2 7 5 2 1-- - -- -- - -- -- - -- -- - --5 5 7 7 9 9 3 3要求學(xué)生說(shuō)出表述過(guò)程。（二）通過(guò)例1例2的學(xué)習(xí)我們知道了分?jǐn)?shù)加減法的意義。那誰(shuí)能把同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則概括成一句話(huà)呢？ 1.引導(dǎo)學(xué)生討論分?jǐn)?shù)加法與分?jǐn)?shù)減法計(jì)算的共同點(diǎn)。2.匯報(bào)討論結(jié)果（展示課件）：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變只把分子相加減，這就是分?jǐn)?shù)加減法的法則。3.鞏固練習(xí)：完成教材 “做一做”中前兩道題。（1）迅速做出結(jié)果。（2）說(shuō)明根據(jù)什么這樣做。 5 74.展示例3： —+—8 8 12（1） 抽生板演，生齊練，要求只算到——即可 8（2） 學(xué)生練習(xí)匯報(bào)結(jié)果12（3） 分組討論，引導(dǎo)學(xué)生解決得到——時(shí)應(yīng)該怎么辦？約分到83——時(shí)怎么辦？2（4）提示強(qiáng)調(diào)：計(jì)算結(jié)果，能夠約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。是假分?jǐn)?shù)的一般要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。5.“做一做”（課件） （1）快速做出結(jié)果。（2）表述計(jì)算過(guò)程。注意關(guān)鍵地方。 三、鞏固發(fā)展：（課件）1.判斷并說(shuō)出理由 5 5 5 5（1）—+—=——=— 6 6 6+6 12 4 8 4×8 32 2（2）—+—=——=— =2— 15 15 15 15 15 4 2 4-2 2 1（3）— — — =—— =— =— 5 5 5+5 10 5 2、計(jì)算： 4 2 5 5 9 6 15 9—+— —+— —+— —+—7 7 6 6 25 25 16 16 4 2 8 5 11 7 17 5—+— — - — — - — — - — 5 5 9 9 20 20 18 18 5 15 7 3 13 1—+— — - — —+—16 16 8 8 14 14四、全課小結(jié)：你知道了什么？？五、板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思：
同分母分?jǐn)?shù)加減法
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