小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案（精選9篇）
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形平移和在方格紙上畫(huà)平移圖形的過(guò)程。
�。�、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
�。场⒃谔剿骱�(jiǎn)單圖形平移的過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、在方格紙上移動(dòng)圖形（課本第５頁(yè)的做一做）：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊交流。
先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移５個(gè)方格，然后交流平移的過(guò)程、方法、結(jié)果。通過(guò)交流使學(xué)生了解把一個(gè)圖形平移幾個(gè)方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。
2、將紙片從Ａ處向下平移到Ｃ，方法同上。重點(diǎn)了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確。
3、想一想：把紙片從Ａ處向左平移到Ｄ的位置，紙片平移了幾個(gè)方格？
讓學(xué)生自己平移，再說(shuō)一說(shuō)平移的距離。
二、試一試：
做課本第５頁(yè)的試一試。
�。薄⒊鍪締�(wèn)題，讓學(xué)生自己試著畫(huà)，再交流。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出其他平移后的圖形。
三、練一練：
課本第６頁(yè)的練一練。
第１題：師生一起邊討論，邊填空。
第２題：鼓勵(lì)學(xué)生探索、交流不同的平移路線(xiàn)。
第３題：先共同判斷，再涂色。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)另一個(gè)虛線(xiàn)圖是向右平移幾個(gè)方格后得到的。第４題：鼓勵(lì)學(xué)生自己確定平移的方向和距離，并分別畫(huà)出平移后的圖形。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出平移的方向和移動(dòng)了幾個(gè)格。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、結(jié)合購(gòu)書(shū)問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法的過(guò)程。２、能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。
３、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并愿意與他人交流自己的算法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
二、新授：
１、出示課本第８頁(yè)的題。
�。ǎ保┳寣W(xué)生觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)了解到了哪些信息。
�。ǎ玻⿴熖釂�(wèn)：能買(mǎi)多少本《趣味數(shù)學(xué)》？
�。ǎ常⿲W(xué)生列出算式后嘗試解答。
�。ǎ矗┙涣鲗W(xué)生的解決方法。重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法。如，把１５個(gè)十平均分成５份，每份是３個(gè)十，即１５０÷５＝３０；也可以這樣想，因?yàn)椋怠粒常埃剑保担�，所以１５０÷５＝３０�?/p>
�。ǎ担⿴熖岢觯海保担霸苜I(mǎi)多少本《科普讀物》？
�。ǎ叮⿴熒扔懻摚海保担啊拢赌苤苯佑每谠E計(jì)算嗎？然后共同完成豎式計(jì)算。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商―２‖要寫(xiě)在十位上的算理。
三、議一議：怎樣檢驗(yàn)算得對(duì)不對(duì)呢？
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)過(guò)的―單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)‖的數(shù)量關(guān)系式，想到檢驗(yàn)的方法。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì)。
四、練一練：
第１題：弄清題意后，讓學(xué)生計(jì)算。教師注意檢查學(xué)生豎式的書(shū)寫(xiě)方法。
第２題：學(xué)生獨(dú)立完成。教師重點(diǎn)檢查學(xué)生豎式的書(shū)寫(xiě)情況。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己驗(yàn)算的情況。
第３題：在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥(niǎo)的教育。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第２課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、結(jié)合月餅裝盒問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程。２、正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。
�。场⒃诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和計(jì)算結(jié)果在生活中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的'計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
二、新授：
１、出示課本１０頁(yè)的題。
�。ǎ保┌眩玻担笁K月餅裝盒，每７塊裝一盒，需要多少個(gè)盒子？
①鼓勵(lì)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)試著算一算。
②交流計(jì)算的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生試算的情況，給予必要的指導(dǎo)。結(jié)合生活實(shí)際情況，使學(xué)生理解剩下的６塊月餅也需要一個(gè)盒子，所以２５８塊月餅，每７塊裝一盒，需要３７個(gè)盒子。③師：怎樣驗(yàn)算計(jì)算的對(duì)不對(duì)？
讓同桌討論，試著驗(yàn)算，然后交流，使學(xué)生知道驗(yàn)算有余數(shù)的除法，先把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。
�。ǎ玻┤绻浚笁K裝一盒，需要多少個(gè)盒子？
讓學(xué)生獨(dú)立完成再交流。
2、試一試：
如果把上面這些月餅送給敬老院的老人，每人５塊，那么夠分給多少位老人呢？
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。在結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解―余下的３塊‖不夠分給一位老人，所以只能分給５１位老人。
三、練一練：
第１題：讓學(xué)生看懂圖意再解答。
第２題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。要注意了解學(xué)生計(jì)算的正確率。
四、作業(yè)：課本１１頁(yè)練一練第３題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第３課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、結(jié)合放氣球問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程。２、正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計(jì)算。
�。�、在積極、主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方
教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
二、新授：
１、出示課本１２頁(yè)的題。
某地小朋友在六一兒童節(jié)舉辦―放飛我們的理想‖活動(dòng)，一共有６８０個(gè)氣球。一次放完這些氣球，需要多少位小朋友？
�。ǎ保┳寣W(xué)生試做。
�。ǎ玻┙涣饔�(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。在交流的過(guò)程中著重使學(xué)生明確，被除數(shù)百位上的６除以４夠商１，所以，商的百位上寫(xiě)１。
�。叮叮啊拢矗剑保叮担ㄎ唬�
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４
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２、試一試：
―先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算‖可以使學(xué)生在計(jì)算時(shí)逐步養(yǎng)成―先估算，再計(jì)算‖的良好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。交流時(shí)，重點(diǎn)了解學(xué)生判斷的方法。
三、練一練：
第１題：先解決書(shū)中小朋友的問(wèn)題，再鼓勵(lì)學(xué)生提出其他問(wèn)題，并解答。
第２題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢驗(yàn)。
第３題：首先讓學(xué)生了解體中的信息，再提問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第４課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、結(jié)合分課外讀物問(wèn)題，經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計(jì)算方法的過(guò)程。２、能正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計(jì)算。
�。场⒎e極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，有探索新知識(shí)的愿望和信心。
教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
二、新授：
�。薄⒊鍪荆保错�(yè)的題。
２、讓學(xué)生列式，先估計(jì)一下商是幾位數(shù)。
�。�、讓學(xué)生試算。
�。�、根據(jù)學(xué)生試算情況給予幫助指導(dǎo)，使學(xué)生理解被除數(shù)十位上的４個(gè)十除以６，不夠商１個(gè)十，就要在十位上商０。
�。叮矗浮拢叮�108(本)
�。保埃�
�。叮叮矗�
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三、試一試：
先讓學(xué)生試算，交流時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解４０６÷２，被除數(shù)十位上的０除以２，要商０的道理。
四、練一練：課本１５頁(yè)的練一練。
五、數(shù)學(xué)沖浪：在下面的方框里填上合適的數(shù)字。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇2
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題，了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，通過(guò)具體練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
1、P15.5
先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再組織交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察表格，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想。
2、P15.6
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解“半價(jià)出售“的意思，求出每件玩具的半價(jià)是多少。
組織討論能買(mǎi)道哪些玩具。
鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題。
3、P16.9
組織學(xué)生討論第一個(gè)問(wèn)題，明確所買(mǎi)的商品的理由。
組織討論第二個(gè)問(wèn)題的解決方法，需要兩步計(jì)算求出問(wèn)題。
二、課內(nèi)練習(xí)
1、學(xué)校新買(mǎi)來(lái)840本故事書(shū)，分給6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有4個(gè)班，平均每個(gè)班分得多少本？
2、三（4）班有4個(gè)小組，每組8人，平均每人采5個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本。他們班一共采集多少個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本？
3、電器商店里，電飯鍋原價(jià)250元，電話(huà)機(jī)原價(jià)180元，收音機(jī)原價(jià)480元，洗衣機(jī)原價(jià)780元。為了促銷(xiāo)，現(xiàn)在所有電器一律半價(jià)出售。400元錢(qián)能買(mǎi)到哪些電器？最多能買(mǎi)到幾件？
4、P16思考題
學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成。
組織討論
左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的'積，再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個(gè)位上的余數(shù)2，填出被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)9。
右題商的百位上只能是1，十位上只能是0，個(gè)位上可以是2~9中任何一個(gè)數(shù)。
三、全課總結(jié)。
四、作業(yè)：P16.7~8
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀(guān)念。
2．掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀(guān)念。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重：
1．下面那些話(huà)是表示重量的？
2．實(shí)踐體驗(yàn)。再請(qǐng)學(xué)生掂一掂桌上或帶來(lái)的`物體，感受物體的輕重并互相說(shuō)一說(shuō)。
二、實(shí)踐體驗(yàn)，建立概念
1．認(rèn)識(shí)秤。
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)下面哪幾種秤
2．建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念。
你知道哪個(gè)是重量單位嗎？
觀(guān)察圖像，看看他們?cè)谡f(shuō)什么？
3．總結(jié)：生活中，我們常用千克和克表示物體有多重！
⑴稱(chēng)一稱(chēng)。
⑵掂一掂。
�、枪酪还�。
�、日乙徽�。
�、刹乱徊�。
�、柿嘁涣唷�
�、苏f(shuō)一說(shuō)。
4．單位換算。
⑴讓學(xué)生通過(guò)稱(chēng)一稱(chēng)、算一算等活動(dòng)，理解1千克=1000克。如可以通過(guò)稱(chēng)2袋500克的鹽，也可以稱(chēng)5袋200克的米等活動(dòng)。
�、朴谩発g”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)再哪兒看見(jiàn)過(guò)這種符號(hào)。
三、拓展應(yīng)用
1．說(shuō)一說(shuō)哪些物品大約重1千克？說(shuō)出下面的物品各重多少克？
2．2kg=（）g
4000g=（）kg
7kg=（）g
8000g=（）kg
3．算一算
4．想一想：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個(gè)重些？
四、總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課中有何收獲？
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的'意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正
確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)流程：
一、情境引入，提出問(wèn)題——植樹(shù)節(jié)馬上就到了,你們有什么計(jì)劃嗎?請(qǐng)看明明班的同學(xué)在干什么呢?
二、引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)新知——出示掛圖，大家看一看，這里有什么？
1、仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)出圖意。
2、誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出問(wèn)題？
3、試著解決所提問(wèn)題。引出：20×3=
4、討論算法——20+20+20=602×3=6，20×3=60
三、嘗試解決，拓展應(yīng)用
1、每箱草莓40個(gè),8箱草莓一共有多少個(gè)?（學(xué)生獨(dú)立解決,全
班交流）
2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4
3、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根。大象每天要吃
90根。
�、�3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？
⑵1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？
⑶你還能提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。
四、小結(jié):
在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？應(yīng)該用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便？本節(jié)課學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握了口算整十﹑整百數(shù)乘一位數(shù)的方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小樹(shù)有多少棵
有3捆樹(shù)苗，每捆20棵，一共有小樹(shù)多少棵？
20×3=60﹙棵﹚
答：一共有小樹(shù)60棵。
需要多少錢(qián)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目的】
1．在拼搭和觀(guān)察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、操作和空間想像能力。
2．在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面所觀(guān)察到的立體圖形的形狀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形，能正確運(yùn)用上、下、左、右等描述物體的相對(duì)位置。
【教學(xué)過(guò)程】
一、操作活動(dòng)一（根據(jù)指令搭立體圖形）
1．通過(guò)多媒體演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的過(guò)程，學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)游戲的方法，老師說(shuō)明游戲的規(guī)則和要求。
2．師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試搭立體圖形，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的方法。指令有：“橫著擺2個(gè)”，“左側(cè)正方體上方豎著擺3個(gè)”，“在最右側(cè)的正方體的.前面放一個(gè)”等等。
3．學(xué)生同桌間游戲�？梢宰屢晃粚W(xué)生發(fā)出指令，另一位搭立體圖形，然后交換。
4．學(xué)生交流。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動(dòng)進(jìn)行交流。
二、操作活動(dòng)二（提問(wèn)、判斷并搭出立體圖形）
學(xué)生同桌間開(kāi)展游戲。要求學(xué)生通過(guò)盡可能少的提問(wèn)來(lái)搭出正確的立體圖形。
提問(wèn)：你搭的立體圖形用了幾個(gè)正方體？從正面看是幾個(gè)正方形？
回答：用了3個(gè)正方體，從正面看是3個(gè)正方形。
提問(wèn)：從側(cè)面看是幾個(gè)？
回答：2個(gè)。
提問(wèn)：上面的方塊在左邊還是右邊？
回答：右邊。
是這個(gè)圖形。
三、操作活動(dòng)三
教師講解三視圖，讓小組學(xué)生根據(jù)三視圖信息完成立體圖形的搭建。
四、總結(jié)反思，拓展升華
教師針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)合作情況進(jìn)行升華。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：今天有什么收獲？
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能從實(shí)際生活問(wèn)題中體會(huì)連乘解題的意義。
2、掌握連乘遞等式計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
連乘的意義及計(jì)算
教學(xué)過(guò)程：
一、概念理解：什么是包裝？（媒體演示）
板書(shū)：聽(tīng)盒箱
二、學(xué)習(xí)主題圖例1
1、收集信息：從圖中收集到哪些信息？
板書(shū)：4聽(tīng)1盒
2盒1箱兩個(gè)條件
2、提出問(wèn)題：裝了3箱奶粉，一共有幾聽(tīng)？
板書(shū)：？聽(tīng)？盒3箱
3、分析過(guò)程：
�。�1）先算什么？
（2）再算什么？
（3）說(shuō)說(shuō)你的理解：先算3箱里有幾盒，在算有幾聽(tīng)
板書(shū)：3×2=6（盒）6×4=24（聽(tīng)）答：一共裝了24聽(tīng)。
4、練習(xí)：每層樓住3戶(hù)人家，紅星小區(qū)有2幢5層樓，一共居住了多少戶(hù)人家？
分析：
�。�1）有哪幾個(gè)量？板書(shū)：戶(hù)層幢
�。�2）先算什么？在算什么？
生1：先算一幢有幾戶(hù)？再算2幢一共有幾戶(hù)？
板書(shū)：3×5=15（戶(hù)）
15×2=30（戶(hù)）說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的.？生：2個(gè)15是30。
生2：先算一共有幾層？再算一共有幾戶(hù)？
2×5=10（層）
10×3=30（戶(hù)）
�。硗�2×3×5的方法沒(méi)有學(xué)生提出來(lái)，理解上也有困難，教師可以不提）
5、小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的幾道題都有什么共同的特點(diǎn)？
生：都有3個(gè)數(shù)量，都要分兩步計(jì)算，都用乘法計(jì)算
6、學(xué)習(xí)“連乘”的表達(dá)：
�。�1）介紹（2）嘗試
3×2=6（盒）3×5=15（戶(hù)）
6×4=24（聽(tīng)）15×2=30（戶(hù)）
7、計(jì)算
�。�1）觀(guān)察什么計(jì)算順序？生：從左往右依次計(jì)算
�。�2）填空：
4×2×95×6×2
=（）×9（8是哪里來(lái)的？）=30×（）（為什么填2？）
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第132頁(yè)例4及例4下面“做一做”中的題目和練習(xí)三十的第5～10題。
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程，加深對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的`推想能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程。
教具準(zhǔn)備
皮尺。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)與思考
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積。
2、做下面的題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的。
5平方分米=（）平方厘米
13平方米=（）平方分米
二、小組合作，探究新知
1、教學(xué)例4。（把例題進(jìn)行改編，讓學(xué)生直接測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬，計(jì)算出面積，再進(jìn)行單位間的換算。）
�。�1）學(xué)生測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬各是多少厘米？（測(cè)量結(jié)果可以保留整厘米）求桌面的面積是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？
�。�2）學(xué)生列式計(jì)算，教師根據(jù)具體情況，做出判斷。
�。�3）學(xué)生討論由平方厘米換算成平方分米推理過(guò)程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米數(shù)里面有多少個(gè)100平方厘米，就是多少平方分米。）
2、做例4下面“做一做”中的習(xí)題：（學(xué)生說(shuō)出推想過(guò)程）
500平方厘米=（）平方分米
4200平方分米=（）平方米
三、鞏固反饋，掌握換算方法
1、做練習(xí)三十的第5題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的？
2、做練習(xí)三十的第6題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)推算過(guò)程。
3、做練習(xí)三十的第7題，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什么條件？還需要什么條件？這個(gè)條件在哪兒？
面積單位間的換算
學(xué)生把測(cè)量后所列算式寫(xiě)在黑板上
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇8
�。ㄒ唬⿲W(xué)前準(zhǔn)備
1、鬧鬧尋寶。
�。�1）課件演示
�。�2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。
（3）提問(wèn)：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書(shū)包、鉛筆盒、水和畫(huà)筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？
2、導(dǎo)入新課。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、學(xué)習(xí)例3。
�。�1）出示指南針。
�。�2）全體到操場(chǎng)。
�。�3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。
�。�4）教師指著校園廁所，問(wèn)：廁所在什么方向？
�。�5）用指南針驗(yàn)證。
�。�6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。
師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)：
�。�7）觀(guān)察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。
（8）由此推出西北角、東南角的.位置。
師板書(shū)：西北北東北
西東
西南南東南
（9）說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。
2、鞏固新知。
（1）集體拿出小動(dòng)物卡片。
�。�2）游戲：給小動(dòng)物找家。
�。�3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
（4）同桌互查。
（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。
3、教材第7頁(yè)的“做一做”。
�。�1）說(shuō)明題目要求。
�。�2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。
把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。
4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。
觀(guān)察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。
�。ㄋ模┧季S訓(xùn)練
教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。
�。�1）教師讀題，學(xué)生理解題意。
�。�2）按要求獨(dú)立完成。
�。�3）訂正。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)在圖案中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)較復(fù)雜的對(duì)稱(chēng)圖案。
2．參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。
【課堂實(shí)錄】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，建立模型
1．欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，美無(wú)處不在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅圖案，你能說(shuō)一說(shuō)看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎？
2．運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象觀(guān)察、探究美麗的復(fù)雜圖案。
�。�1）每一幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？
�。�2）哪幅圖案是對(duì)稱(chēng)的？(先獨(dú)立思考后小組交流、匯報(bào)。)
3．生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ(chēng)得到的?
先在小組內(nèi)交流評(píng)議課前收集的圖案是不是具有以上特征，再全班匯報(bào)交流。生活中有這么多美麗的`復(fù)雜圖案，它們都是怎樣得到的？
�。ǘ┙忉�?xiě)?yīng)用
1．你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的復(fù)雜圖案呢？
�。�1）畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)圖形（教材第24頁(yè)）。
學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立畫(huà)圖，教師巡視。展示學(xué)生的作品，請(qǐng)畫(huà)得又快又好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的，在畫(huà)圖的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題，對(duì)稱(chēng)圖形有哪些特點(diǎn)。
�。�2）繼續(xù)畫(huà)下去（教材第24頁(yè)）。
我們一起來(lái)欣賞，觀(guān)察圖案，它是由哪個(gè)簡(jiǎn)單圖形運(yùn)用什么現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)怎樣的變化過(guò)程得到的。
�。▽W(xué)生匯報(bào)。）
2．小結(jié)：你有什么收獲？
利用簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ(chēng)的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢？
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