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小學數(shù)學教案：《圖形的拼組》
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學數(shù)學教案：《圖形的拼組》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學數(shù)學教案：《圖形的拼組》1
第一課時
教學內(nèi)容：
教科書P27例1、例2及“做一做”，練習六第1、2、5、6題。
教學目標：
1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學設計：
一、引入新課
同學們還認識它們嗎？（出示）
它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現(xiàn)的.秘密最多。
二、動手操作，探索新知
1、教學例1
�。�1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。
�。�2）帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關系。
如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉(zhuǎn)動風車時，又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。
2、教學例2
師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學們拼拼看。
�。ㄗ寣W生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導全班交流。）
說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。
三、鞏固練習
（1）按P28上的“做一做”減正方形。
（2）思考并做一做練習六的第2、5、6題。
四、全課總結(jié)
小學數(shù)學教案：《圖形的拼組》2
教學內(nèi)容：
教科書P27例1、例2和“做一做”，練習六第1、2、5、6題。
教學目標：
1、通過操作活動，使同學體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關系，并能用自身的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2、讓同學在具體的情境中去考慮、想像再發(fā)明，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識。
教學過程：
一、引入新課
同學們還認識它們嗎？（出示）
它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
二、動手操作，探索新知
1、教學例1
�。�1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓同學沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。
�。�2）帶著同學做風車，在做的過程中，讓同學說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的'關系。
如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉(zhuǎn)動風車時，又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。
2、教學例2
師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學們拼拼看。
�。ㄗ屚瑢W分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導全班交流。）
說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。
三、鞏固練習
�。�1）按P28上的“做一做”減正方形。
�。�2）考慮并做一做練習六的第2、5、6題。
四、全課總結(jié)
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