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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案

時(shí)間:2023-02-01 16:01:21 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

  (二)通過觀察、動(dòng)手操作,學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。

  (三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確說出鐘面所指的時(shí)間,掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

  難點(diǎn):能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

  教具和學(xué)具

  教具:有時(shí)針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。

  學(xué)具:帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  同學(xué)們,誰能告訴老師,你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片?你們是怎么知道的?

  師說:時(shí)間與我們的生活密切相關(guān),要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法,我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的'小主人。今天我們就來研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。

  教師這兒有3幅圖,是咱們班班長(zhǎng)__×每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)

  師問:第一幅圖畫的是__×在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說:對(duì),__×從不睡懶覺。師問:第二幅圖畫的是__×在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說:他上學(xué)從不遲到。師問:第三幅圖畫的是__×幾點(diǎn)鐘在干什么?(__×晚上9時(shí)睡覺)師說:他從不貪玩,每天按時(shí)休息,以保證第二天更好地學(xué)習(xí),我們要向__×來學(xué)習(xí),按時(shí)作息,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.認(rèn)識(shí)鐘面

  教師出示沒有秒針的教具鐘面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

  數(shù)一數(shù):鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書:12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書:5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格,你是怎么算出來的?(板書:一共有60個(gè)小格)

  看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說:短粗一點(diǎn)的針,我們叫它時(shí)針,細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

  板書:短粗——時(shí)針

  細(xì)長(zhǎng)——分針

  學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指,哪是時(shí)針,哪是分針,同桌互相

  看一看。

  試一試:分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

  師說:時(shí)針走一大格,也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù),是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí),分針正好走一圈,是60分鐘。教師用教具演示。問:1時(shí)等于多少分?(板書:1時(shí)=60分)

  練一練:

  一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)分

  (1)學(xué)習(xí)例1,會(huì)讀寫整時(shí)鐘面

  逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

  師問:鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

  師說:鐘表上分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來表示。

  板書:1時(shí)4時(shí)

  1:00 4:00

  邊寫邊解釋:“:”前面寫幾時(shí),“:”后面寫幾分,現(xiàn)在鐘面上是整時(shí),沒有分,所以“:”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演,其他同學(xué)寫在書上。

  (2)學(xué)習(xí)例2,會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面

  先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

  師問:你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

  師說:鐘表上的時(shí)間剛走過幾,分針從12起走了多少個(gè)小格,這時(shí)的

  時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

  師問:怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能

  試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6:05時(shí),不要忘記寫0。

  做一做:

  說出鐘面上所指的時(shí)刻,再寫出來。

  撥一撥:

  在學(xué)具上撥出下列時(shí)間:

  6:30起床、8:00上學(xué)、11:50吃午飯、4:40放學(xué)回家、6:20看動(dòng)畫片、9:05睡覺。

  連一連:

  把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。

  3.認(rèn)識(shí)秒

  師說:計(jì)算很短的時(shí)間,常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如,跑100米用多少時(shí)間,就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:除了時(shí)針、分針,這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書:最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈,分針走了幾個(gè)小格?問:1分鐘等于多少秒?(板書:1分=60秒)

  試一試:

  呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

  (三)鞏固反饋

  師說:時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng),而且走過的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來,你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié):同學(xué)們說得都很好,通過這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí),還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道秒是比分更小的時(shí)間單位,并知道1分=60秒。

  2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念,通過各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。

  3、滲透珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì),養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)秒,并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念,知道分秒之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,鐘表,自制鐘面。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)

  出示鐘面喚起學(xué)生記憶,并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。

  師:大家看,今天老師給你們帶來了什么?誰能說說關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么?

  生:我知道有時(shí)針和分針。(與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的,是及時(shí)補(bǔ)充)

  生:分針走一小格是1分鐘,走一大格是5分鐘,走一圈是60分鐘,也就是一小時(shí)。(若是學(xué)生說的不夠完整,教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí))

  生:……

  師:同學(xué)們的記憶里可真好,看來大家學(xué)過的知識(shí)是難不倒你們了!那你們能正確迅速的說出鐘面上的時(shí)間嗎?來比比賽。ń處煋軙r(shí)間,學(xué)生認(rèn)讀,對(duì)于不正確的給予指正,并說說是怎樣認(rèn)讀的? )

  二、 導(dǎo)入新課

  1、揭示課題

  師:同學(xué)們可真聰明啊!敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己?大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少,你能看出有什么不同嗎?

  生:有的鐘面上有三種針,有的鐘面上有兩種針。(師提示:較短的一根指針叫時(shí)針,它表示多少時(shí);較長(zhǎng)的一根指針叫分針,它表示多少分。)

  師:你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎?秒針走一小格是多少呢?對(duì),就是一秒!

  今天咱們就來一起來認(rèn)識(shí)一下秒。(板書課題---秒的認(rèn)識(shí))

  2、說說是幾秒,教師提問:秒針走一大格表示幾秒,從1走到4表示幾秒,從7走到1是幾秒,……同桌再互相說一說。

  3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間(適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法)

  4、體驗(yàn)1秒鐘

 、賻煟1秒到底有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽。(利用時(shí)鐘的`“滴答聲”讓學(xué)生感受。)這是什么發(fā)出的滴答聲?

  鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

 、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。

  ③比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

  看了你們剛才的表演,你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣?(學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受)是呀,1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(出示幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。

  5、學(xué)習(xí)1分=60秒,并體驗(yàn)1分鐘

  師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間,分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒,分針正好走一小格,由此得出1分=60秒。

  讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

  問:1分鐘我們能做些什么呢?請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng),咱們來做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。

  師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

  三、 聯(lián)系鞏固

  1、填單位

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位,知道了1分=60秒,以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀?現(xiàn)在老師想來考考你們,填上合適的時(shí)間單位。

  人每天睡覺大約9( ) 系紅領(lǐng)巾大約20( ) 煮飯大約30( )

  2、說一說生活中哪些地方用到了秒。

  四、課堂小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒,一秒過得快不快?所以我們要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)1秒鐘!

  五、課外作業(yè)。(略)

  板書設(shè)計(jì):

  秒的認(rèn)識(shí)

  計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位——秒

  1分=60秒

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

  2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

  3、滲透愛國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系

  教學(xué)方法:

  自主探究、小組合作交流

  教學(xué)手段:

  鐘表模型(教具、學(xué)具)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

  師:你們知道這是什么場(chǎng)面?

  在什么時(shí)間?

  你是怎么知道的`?

  引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。

  師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?

  3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來?

  二、問題探究

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整

  問:現(xiàn)在是幾時(shí)?

  時(shí)針指著幾?

  分針指著幾?

  2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?

  再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師板書:分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

  4、教師撥出9時(shí)10分問:

  現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分?

  這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?

  5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:

  這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……

  問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?

  學(xué)生匯報(bào)老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

  7、教師出示9:00,9:08

  問:這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

  8、完成“試一試”其他題目。

  匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說出理由,教師隨學(xué)生匯報(bào),在掛圖的相應(yīng)的位置寫上時(shí)間:9:30,9:45,10:00

  三、體驗(yàn)感悟

  1、完成練一練第1題。

  教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說一說是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:

  7:45上學(xué)

  9:05做課間操

  10:25正在上課

  3:25正在踢球活動(dòng)

  3、完成第2題的“連一連”。

  匯報(bào)交流

  四、實(shí)踐應(yīng)用

  1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

  教師撥,學(xué)生說

  學(xué)生撥,教師說

  2、作業(yè):完成第3題

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過幾個(gè)小格就是幾分)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案4

  教具準(zhǔn)備:

  鐘表。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)過程

  口答:

  1、鐘面上有( )個(gè)小格,每?jī)蓚(gè)數(shù)間是( )個(gè)小格。

  2、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是( )。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是( )。秒針走一圈是( )分。

  3、1時(shí)=( )分1分=( )秒

  二學(xué)習(xí)新知

  1、學(xué)習(xí)例1。

  (1)出示例1:

  (2)老師提問;誰知道2時(shí)等于多少分?說一說你是怎樣想的。

  (因?yàn)?時(shí)是60分,所以2時(shí)是60加60,也就是120分。所以2時(shí)是120分。)

  老師板書:2時(shí)=120分

  (3)練習(xí):3分=( )秒,你是怎樣想的?

  (1分是60秒,3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)

  2、學(xué)習(xí)例2。

  (1)出示例2:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間,小明幾點(diǎn)離家,幾點(diǎn)到校?(小明7:30離校,7:45到校。)

  (2)提問:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間?你是怎樣算的?

  獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。

  分針從6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以這樣想:45減30,也就是15分。)

  三、鞏固練習(xí):

  1、3時(shí)=( )分,4分=( )秒

  2、小紅來到商店門前,商店還沒有開門,她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫著早9:00開門,晚8:00開門,她又看看自己的手表,心想:“現(xiàn)在才8:40,到開門的時(shí)間我還要等多久呢?”

  師問:你能幫助小紅計(jì)算一下,還要等多久呢?

  用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8:40到9:00要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間。

  四、課堂作業(yè):

  1、練習(xí)十四第2題。

  2、練習(xí)十四第4題。

  3、練習(xí)十四第5題。

  4、練習(xí)十四第3題。

  五、思維訓(xùn)練:

  1、體育課上跑400米,小強(qiáng)用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒?

  2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7:35分到學(xué)校,應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)?

  3、兒童游泳隊(duì)測(cè)試100米蛙泳成績(jī)。小強(qiáng)用2分28秒,小剛用3分5秒,小強(qiáng)比小剛快了多少秒?

  六、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的'時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間,合理地安排好自己的`時(shí)間。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分,1分=60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

  2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

  2、求經(jīng)過的時(shí)間的方法。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

  2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

  師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。

  師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位——秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?

  學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒

  1.探索計(jì)量“秒”的工具。

  師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

  組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見?赡軙(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):

  (1)電子表(或鐘)。

  (2)有秒針的鐘表。

  2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

  教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。

  學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。

  在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

  3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

  三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

  1.建立1分鐘的觀念。

  師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來仔細(xì)地看一看。

  教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。

  師:1分鐘我們能做些什么呢?

  現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

  教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。

  2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。

  師:你跑50米需要多少時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說,小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來。比一比,誰跑得最快?

  3.初步了解鐘表歷史。

  師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?

  在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

  師:有興趣的.同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

  四、課堂小結(jié)

  小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

  反饋。

  師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

  《時(shí)分秒》教學(xué)反思

  “時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開始教學(xué):

  一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;

  二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

  三是掌握時(shí)間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

  四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。

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