小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法（精選17篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇1
教學目標：
1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。
2、經歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。
3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。
教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教學準備：將例題制成的課件，學生準備3捆6根小棒。
教學過程：
一、復習準備
1、口算
13—7 15—6 17—8
78—8 45—30 97—7
2、計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15—8和17—9是怎樣算的.。
二、引入新課
1、談話引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？
�。ǖ谝慌攀�20以內的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。）
師：我們已經會計算20以內退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學習這種減法的計算方法。
2、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
三、自主探索
1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。
師：在例1的學習中我們學會了根據貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）
課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。
師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？
（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）
師：你知道這樣列式計算嗎？根據學生的回答，教師在黑板上板書算式：36—8=
2、引導學生探索計算方法。
�。�1）指導學生擺小棒。
師：算式36—8和前面所學習的35—2、76—4、57—3等算式相比有什么不同？
師：個位不夠減時怎么辦？
學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
�。�2）引導學生交流擺小棒的的方法。
�。�3）引導學生總結計算方法。
師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據擺小棒的過程說一說36—8的方法。
師總結算法，剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。
四、鞏固練習
1、完成第68面做一做的第2題，
先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？
五、課堂作業(yè)
1、完成練習十二的第5題。
先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81—4和60—3的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。
2、完成練習十二的第8題
先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇2
教學目標：
1、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。
2、使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。
教學重點：掌握計算方法，提高計算能力。
教學準備：課件。
教學過程：
一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣
師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧�。娔X出示玩具店的貨架和玩具的'標價。）
二、自主探索，提出問題。
1、仔細看圖，提出問題
師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）
課件出示：兩個小朋友的對話
師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？
�。ㄖ该魃f出題意）
師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）
師：你知道這么列式嗎？（師根據生回答板書算式）
師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。
2、分組操作，形成思維。
學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。
3、信息反饋，抽象算法。
師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？
師：誰來說一說35—20又是怎樣擺出來的呢？
師根據學生說的板書算法。
師：這兩種算法有什么不同？
4、小結算法。
師：你能根據剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法嗎？
師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。
三、鞏固練習。
1、完成P68的做一做的第一題
要求：
1、獨立計算，集體訂正
2、指名說一說你是怎么算的？
3、獨立完成P69練習十二的1—3題。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇3
教學內容：綜合練習課（P65練習十一的13T到17T及思考題）
教學目標：
1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。
2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。
教學重點：能熟練的.口算，提高心算能力。
教學準備：口算題卡
教學過程：
一、基礎練習：
1、口算
25+770+921+832+9
2+5559+94+669+91
38+767+443+279+7
2、聽算
60-3050-4063-386-6
45+459+104+5863+8
3、填空：（課件出示）
65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
二、練習十一的習題
1、計算練習：
23+775+98+23
56+950+548+6
76+542+505+44
先說計算過程，在寫得數(shù)。
2、練習十一的第14題
要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？
�。�2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機？怎樣計算？
（3）、獨立計算，后集體訂正。
3、練習十一的第15題
要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。
4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。
57+86+5625+70
42+671+97+80
80-6068+515-9
9+7237-448-6
三、作業(yè)設計
練習十一的第17題。
自己讀題理解題意，后獨立計算。
四、思維訓練
讀題，解答P66面的思考題
說一說，你是怎么想的？
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇4
教學內容：練習課（P648T至12T）
教學要求：
1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。
2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的'良好習慣。
教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。
教學準備：口算卡
教學過程:
一、基礎練習：
1、看卡片開火車，說出結果
23+775+98+23
56+950+548+5
79+542+505+44
2、聽算，全班計算，后集體訂正
9+276+276+30
9+3014+654+5
36+546+333+7
3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？
還有不同的計算方法嗎？
二、自主練習
1、獨立完成練習十一的第8題。
要求：1、先口算，在填空。
2、指明說出計算方法。
3、你是怎么想的？你是怎么算的？
2、游戲——小小郵遞員
比一比，哪個郵遞員送的又快又準！
讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。
3、練習十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結果寫在橫線上。
要求：1、小組里口說結果。
2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？
3、仔細計算，獨立解答，后集體訂正。
三、作業(yè)設計
練習十一的第11題，
要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？
2、獨立計算。
聯(lián)系十一的第12題。
注意：先計算在比較大小。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇5
教學內容：
練習課（練習十二的4—13題和思考題）
教學目標：
1、使學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
2、從小培養(yǎng)學生認真審題，正確計算的良好習慣。
教學重點：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。
教學準備：課件，
教學過程：
一、口算練習
32-546-929-862-40
50-645-3024-591-7
指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。
二、鞏固練習，加深理解
1、用奪紅旗的游戲來練習第四題，
比一比，誰能又快又對的算出來？
集體記時，獨立計算，后集體訂正
2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。
3、課件出示第7題。
要求：
�。�1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？
（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？
�。�3）還缺多少把椅子？你能根據圖意列出算式嗎？
（4）列式計算，后集體訂正。
4、完成教科書上P70的第8題
讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。
5、用游戲的方法完成第9題
用游戲的方法提高學生的'學習興趣，又能鞏固學生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。
6、完成P70的第10題
這種同數(shù)連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學習除法做準備。
三、獨立完成P7011—13題
四、思考題獨立完成。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇6
教學目標：
1.在掌握算理的基礎之上，熟練口算兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)(不退位)，并能解決一些簡單的實際問題。
2.通過動手操作，觀察思考，合作交流，理解并掌握“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理。
3.通過分組學習培養(yǎng)學生的觀察能力，推理歸納和語言表達能力。
教學重點：
理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)口算方法。
教學難點：
理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理，能區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十數(shù)算法的不同。
教學準備：
課件、情境圖、小棒、計數(shù)器等。
教學過程：
一、復習導入(課件出示)
(一)撥一撥。(在計數(shù)器上撥數(shù)，比較每組數(shù)表示的意義。)
1.7和70
2.45和40
3.82和2
(二)口算�！伴_火車”形式進行練習。
90-70=80-40=70+5=
34+4=5+32=
4+()=6660+()=68
【設計意圖：幫助學生回憶舊知，梳理已有的知識經驗，激活學生頭腦中與本課相關的已有知識，為探究新知做好鋪墊。】
二、情境引入，初步體會算法
(一)結合情境圖，了解信息提出問題
1.小小圖書館(課件出示主題圖)
教師：一(1)圖書館開館了，小小圖書管理員正忙著呢，我們一起去看看吧。
2.了解信息，提出問題。(課件呈現(xiàn))
教師：從圖中你知道哪些信息?
根據學生的.回答，課件出示相關信息。
(1)有35本故事書，借出2本。還剩下多少本故事書?
(2)有35本動漫書，借出20本。還剩下多少本動漫書?
學生提出問題，教師及時給予鼓勵，并選擇性板書本課所要解決的問題�？勺寣W生結合信息完整把問題敘述出來。
(二)列出算式，對比分析
學生說算式教師板書：35-2=35-20
教師：這兩個算式有什么特點?
學生可能回答：都是減法算式，第一題是減一位數(shù)，第二題是減兩位數(shù)，根據學生回答，教師板書課題。
(三)猜測結果，引發(fā)探究
學生互相說說算式結果。
教師追問：同學說的結果是否正確，我們一起來驗證。
(四)借助學具，直觀感悟
教師：可以嘗試使用計數(shù)器和小棒幫助計算。
預設的方法有：
1.直接數(shù)數(shù)方法：35-2往前數(shù)2個，就是33;35-20是10個10個地數(shù)，往前數(shù)2個10就是25、15。
2.小棒操作，直觀呈現(xiàn)過程。
3.計數(shù)器撥數(shù)，位值思想滲透。
(五)回顧交流理解算理。
教師根據學生表述過程，在算式中體現(xiàn)過程和方法，數(shù)形結合，由抽象向具象過渡。
【設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，教師不要束縛學生計算方法，可以讓學生借助學具，選擇性進行操作，自主探索性學習，通過學生匯報不同方法，進行互相學習，交流，相互補充，既尊重學生個性的展示，有體現(xiàn)算法多樣化。教師則利用課件將直觀地操作圖口算過程對應起來，多途徑促進學生由具體形象思維向抽象思維過渡�！�
三、對比感知，明確算理
(一)簡化思維突出重點(課件出示)
引導學生回顧剛才擺小棒和用計數(shù)器計算的過程。
先讓學生思考片刻，再利用課件把擺小棒和計數(shù)器撥數(shù)的過程動態(tài)演示，根據學具操作過程，課件出示算式計算過程。再次讓學生感悟算理。
(二)回顧比較，認識本質
1.比較“35-2”和“35-20”計算有什么不同?
2.同桌交流，相互討論，回憶操作和計算過程。
教師可引導學生結合小棒和計數(shù)器操作過程中的捆數(shù)(幾個十)、根數(shù)(幾個一)及十位和個位的計算順序表述，突出算式的區(qū)別，同時內化位值概念。
3.概念小結：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接加、減。
【設計意圖：學生利用已有知識經驗，再結合學具，課件輔助，回憶兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算過程。再將兩個算式的算法進行比較區(qū)分，在對比中感知算法和對算理的明確認識�！�
三、拓展探究，深化算理
(一)我來試試。(分組撥數(shù)計算)
78-5=65-4=
78-50=65-40=
要求：分為男生、女生兩組，都先撥出“78”，男生組計算“78-5=”;女生組計算“78-50=”。匯報結果，比較兩組分別是在什么數(shù)位上撥去珠子，再次明確算法。
(二)選蘋果。(改錯題)
出示蘋果算式，判斷各題計算是否正確。
同學們交流匯報，分析錯因。
師生小結：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。(課件出示)
四、鞏固應用，反饋練習
(一)完成教材第69頁“做一做”第2題。
學生獨立完成，交流匯報算法。
(二)完成練習十六第3題的“解決問題”。
運用新知，解決生活中的實際問題。
創(chuàng)造算式。
出示卡片
教師：從中任選2個數(shù)創(chuàng)造一個算式。根據學生說出算式，教師板書。
可能會有：
56+30=56—30=30+3=
56+3=56-3=30-3=
以“開火車”的方式讓學生口算。
最后一題是退位減法，為下節(jié)課學習做孕伏。
【設計意圖：幾個層次的練習設計，既讓學生在計算過程逐漸熟練算法，明晰算理。又關注全體參與度，整體反饋，匯報結果。并把學生自評和互評融入其中，培養(yǎng)學生的評價能力。這個環(huán)節(jié)讓學生通過獨立計算，相互交流，創(chuàng)造算式進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)(不退位)的算法，又為下節(jié)課學習退位減法做孕伏。】
六、暢談收獲
這節(jié)課你有什么新的收獲?
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇7
第一節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）
教學時間：
教學內容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）例1例2
教學目標：
知識：使學生學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位的筆算并能正確的進行豎式計算
能力：正確的進行豎式計算
德育：計算要準確
教學重難點：
正確的進行豎式計算
突破方法：
講解法、練習法
教具：
小黑板、投影機、
教學過程
一、前提測評
20+425+2047+230+4020+4
53+425+2047+2
二、新授
教學例1：34+5
1、口算怎樣算
先把4和5加起來，再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加，再加上十位上的`數(shù)。
2、這道題也可以寫成豎式？用筆算通過操作說明筆算方法
�。�1）擺小棒
�。�2）筆算寫成豎式子計算
（3）注意強調對照擺小棒中4根和5根對好，豎式子中的4和5也同樣對齊
�。�4）得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做
教學例2
�。�1）擺小棒
（2）筆算寫成豎式子計算
�。�3）單根和單根相加整捆和整捆的相加
三、達標測評
1、做一做
2、第1－3題
第二節(jié)
教學時間：
教學內容：例3例4
教學目標：
知識：使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法
能力：能正確的進行豎式計算
教學重難點：
能正確的進行豎式計算
突破方法：
講解法、練習法
教具：
小黑板、投影機
教學過程
一、前提測評
1、口算：6+78+35+275+84+9
2、34+8要先算什么？
3、筆算：23+552+7
二、新授
1、出示例3
�。�1）先擺小棒得出結果
�。�2）列式計算
2、教學例4
�。�1）首先出示小棒圖，讓學生列式然后列式
（2）計算時先從哪一位加起，個位相加得多少？
�。�3）找出學生說一說
三、：計算法則
1、筆算加法要注意什么？
2、在計算時要從哪一位加起？
3、兩位數(shù)相加還要注意什么？
四、達標測評
做一做書71頁第3題
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇8
教學目標
通過對100以內加減法算式算法的復習，加深學生對100以內加減法的計算熟練程度，提高學生的計算能力
教學過程
�。ㄒ唬⿵土�
1、出示課本第81頁第1題。
觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57+9和75+9你是怎么計算的?
2、出示課本第81頁第2題。
觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57-9和75-9你是怎么計算的?
3、出示課本第81頁第3題。
說說每道題的'計算順序，先算什么，再算什么。
獨立進行計算。
（二）鞏固練習。
1、練習十九第1~3題。
2、練習十九第5題和第9題。
3、練習十九第11題。
4、練習十九第13題
獨立計算，匯報。
�。ㄈ┱n堂
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇9
教學目標：
1、使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
2、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。
教具學具:學生每人一張練習題，課件
教學設計：
一、創(chuàng)設情景，整理知識
1、同學們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？
板書：小熊 27元 小汽車 35元 圣誕帽 15元
學生匯報。全班列豎式計算結果。
你們剛才都是用什么方法計算的？在筆算加法時，要注意些什么？
板書：（1）、相同數(shù)位對齊，（2）、從個位加起，（3）、個位滿十向十位進一，（4）、也可以從十位算起。
2、誰還能提出誰比誰多，誰比誰少的問題？
同桌合作。看誰提出的問題最多？列豎式計算。
解決比多少的應用題都用什么方法計算？筆算減法時要注意什么？
它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？
3、今天我們復習了 100以內的`筆算加減法
二、復習連加、連減、加減混合。
1、有沒有同學三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計算。
2、如果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？
3、50元還可以買哪兩種禮物？
三、練習測評
1、數(shù)學診所
82 39 95
�。�17 +48 －16
（ ） （ ） （ ）
79 77 19
2、算出下面每組數(shù)的和與差。
42 和 ： 29 和：
36 差 ： 54 差：
3、看誰算得又對又快，
78 89 71 ５５ １９
�。�16 － 56 － ８＋ ９＋５８
29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=
四、課堂小結。
這節(jié)課你有什么收獲？
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇10
教學目的：
1、 復習100以內的加減法，讓學生能熟練地掌握計算方法。
2、 會解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應用題。
3、 會進行簡單的加、減法的估算。
教學重點：
1、 通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。
2、 會獨立解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應用題。
教學難點：能獨立分析應用題數(shù)量關系，找出解決問題的方法。
課時安排：12課時
第1課時
教學內容：復習“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的計算方法。（書p8）
教學目的：通過復習使學生能進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，提高他們計算的正確率及速度。
教學過程：
一、談話導入
這一天，希望小學二年段的全體同學要去參觀博物館。他們在操場上排好隊，準備出發(fā)了。（出示主題圖---四個班的人數(shù)）
1、 讓學生說說你從主題圖中，知道什么？
2、 （出示汽車），學校為同學準備了兩輛車，每輛車準乘70人。（幫助學生理解“準乘”的意思）可是他們不知道應該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎？（先同桌討論，再集體交流）
二、復習
1、根據學生的回答列出：
第一種方案：二（1）和二（2）：36+30=
二（3）和二（4）：35+34=
第二種方案：二（1）和二（4）：36+34=
二（2）和二（3）：30+35=
說說你是怎樣想的？為什么不能讓二（1）和二（3）合乘一輛，二（2）和二（4）合乘一輛？
2、讓學生自己嘗試進行計算，算出這四個算式的得數(shù)。
3、指名板演，并讓學生說說你是怎樣進行計算的。
4、引導學生回憶、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的'計算法則。
5、教師小結。
三、練習
1、學生獨立完成書p13：1、3
2、書p14：6要求學生先判斷是否正確，說說你的依據，最后進行改正。
四、全課總結
五、作業(yè)：
練習本p13：4
板書：
兩位數(shù)加兩位數(shù)
第一種方案：
二（1）和二（2）： 二（3）和二（4）：
36+30= 35+34=
第二種方案：
二（1）和二（4）： 二（2）和二（3）：
36+34= 30+35=
教學追記：
第2課時
教學內容：書p14-15
教學目的：通過各種形式的復習使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、讓學生獨立完成書p14：5
然后指名板演，說說計算方法。揭示本節(jié)課所要學習的內容-----繼續(xù)“復習兩位數(shù)加兩位數(shù)”
2、讓學生自己看題（書p14：7）說說題目的意思，然后讓學生獨立完成，最后集體再進行講評。
3、采用游戲的形式完成書p15：8
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數(shù)的。從中對學生進行思想教育：計算時一定要細心、認真，同樣做事也應如此。
二、復習應用題
1、書p15：9，讓學生獨立列式進行解答，
2、書p15：10
�。�1） 指導學生理解題意。
（2） 讓學生獨立解答第1個問題。
（3） 問：小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？
先同桌討論，再集體交流。（買幾樣玩具不限制，可以是1樣、2樣或3樣，只要總數(shù)不超過50元就可以了）
（4） 問：如果想花最少的錢買兩樣玩具，應買哪兩樣玩具？
三、全課總結
教學追記：
第3課時
教學內容：復習兩位數(shù)減兩位數(shù)（書p16）
教學目的：通過復習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？
2、出示主題畫，同時對學生進行愛國教育。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇11
教學內容：練習課（P648T至12T）
教學要求：
1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。
2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。
教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。
教學準備：口算卡
教學過程:
一、基礎練習：
1、看卡片開火車，說出結果
23+775+98+23
56+950+548+5
79+542+505+44
2、聽算，全班計算，后集體訂正
9+276+276+30
9+3014+654+5
36+546+333+7
3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？
還有不同的計算方法嗎？
二、自主練習
1、獨立完成練習十一的第8題。
要求：1、先口算，在填空。
2、指明說出計算方法。
3、你是怎么想的？你是怎么算的？
2、游戲——小小郵遞員
比一比，哪個郵遞員送的又快又準！
讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。
3、練習十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結果寫在橫線上。
要求：1、小組里口說結果。
2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的`？
3、仔細計算，獨立解答，后集體訂正。
三、作業(yè)設計
練習十一的第11題，
要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？
2、獨立計算。
聯(lián)系十一的第12題。
注意：先計算在比較大小。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇12
一、口算競賽，導入新課
1、小朋友們，首先我們進行口算練習，看誰算得又對又快。（出示口算卡片，劃線的題自己是怎樣想的。）
60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+5
2、激情導入：通過口算，老師發(fā)現(xiàn)大家對以前的知識掌握得特別棒，接下來我們繼續(xù)學習100以內數(shù)的加減法，相信你們一定會表現(xiàn)得更出色。老師這兒有許多漂亮的標志，要獎勵給大家呢！）
二、觀察信息圖，提出問題。
1、孩子們，全運會快到了， 學校號召大家進行綠色環(huán)�；顒�，來迎接全運會的到來。你們看，小朋友們在干什么？請同學們打開課本22頁，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了有關這些內容的哪些數(shù)學信息？ （生答，師電腦出示：已經掛了26個牌子，還剩3個沒掛。 已經澆了23棵花，還剩20棵沒澆。）
2、大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學信息，你能根據屏幕上的這些信息，提出一步計算的'問題考考大家嗎？（生答）
大家真會動腦筋，提的問題很有價值，孩子們，你想自己動手來解決這兩個問題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問題，如：減法問題，放入問題口袋中。）
三、動手操作，探究新知。
（一）紅點1（兩位數(shù)加一位數(shù)）
1、找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個牌子” 這個問題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）
2、列算式：根據這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書26+3）說說你是怎樣想的？（生說師用磁性教具演示。）真會解決問題，誰能邊說邊演示一下？比一比，看誰聽得最認真。那“一共要澆多少棵花？”誰能列出算式？能說說你是怎樣想的嗎？（對表現(xiàn)好的同學及時進行獎勵。）
3、算得數(shù):
�、糯蠹艺媪瞬黄�，自己列出了算式�，F(xiàn)在，你想知道“26+3”怎樣計算嗎？自己動腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計算方法在小組內交流，小組長認真組織，我們比一比，哪個小組解決問題的方法多�。ㄉ涣鳎瑤熯m時進行指導）
�、平M織全班研討：誰愿意代表你們小組交流一下？（2、3個同學，邊說邊用教具演示，重點說明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書，對表現(xiàn)好的同學及時進行獎勵。）
4、靈活選擇算法。
⑴練習：你們真聰明，用不同方法計算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7= ）
�、平涣饔嬎惴椒�，指導靈活選擇算法：23+2.53+3用數(shù)的方法比較簡便，而51+8、62+7要先把幾個一和幾個一相加，再加幾個十，比較簡便。
�、切〗Y：這位同學能夠自己靈活選擇計算方法，這是一種很好的學習習慣。在以后的計算中，我們要向他學習，哪種方法簡便，就用哪種方法。
（二）紅點2（兩位數(shù)加整十數(shù)）
孩子們，剛才我們在老師的引導下，利用學具，自主探究，明白了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？
1、先自己獨立思考，用小棒擺一擺或者用計數(shù)器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰能用多種方法解決這個問題。（師巡視并參與學生活動，注意鼓勵學生動手用學具擺一擺或在計數(shù)器上動手撥一撥計算過程。）
2、交流：誰想上臺來展示一下自己的研究成果？（邊說邊演示）大家同意嗎？你能說說為什么先用“20+20”嗎？（強調：20中的2表示兩個十，所以要和23中的2個十相加） 。誰有不同算法？ （根據學生回答擇優(yōu)板書計算方法。）
3、練習：大家真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多計算方法，下面我們就用這些方法來口算兩道題，好嗎？
請聽好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。
4、指生交流方法。
�。ㄈ⿲Ρ染毩暎槿∫�(guī)律。
1、大家表現(xiàn)得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家?guī)砹藥椎李}，你想開動小腦筋，挑戰(zhàn)一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習本上寫一寫。）
21+6 5+42 21+60 50+42
2、指生說答案。
3、請大家仔細觀察這4個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(若有困難，指導先豎看，再橫看，重點讓學生說計算方法。）
4、（對表現(xiàn)好的同學及時進行獎勵。）真是個了不起的發(fā)現(xiàn)。誰再來說一說？。
5、小結：
剛才才我們在解決問題中學習了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，你能用一句話總結一下這個方法嗎？（根據回答，板書：個位與個位上的數(shù)相加，十位與十位上的數(shù)相加。）應用這條規(guī)律，我們可以在計算時做到又對又快，大家想試一試嗎？
四、鞏固新知，拓展思維
1、拿出作業(yè)紙，自主選擇作業(yè)紙上的題目進行練習，（作業(yè)兼顧各類學生，第1題口算題，第2題選做題。）一會兒我們要按書寫質量和做題正確率進行評價。
2、對照屏幕同位互批，小組評價。
五、總結全課，反思體驗
1、談收獲，評價自己表現(xiàn)。
同學們，一節(jié)課的時間就要結束了，這節(jié)課你有什么收獲？（真棒，除了學會的知識，大家能評價一下自己的表現(xiàn)嗎？引導學生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評價自己表現(xiàn)。）
2、小結：評價得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節(jié)數(shù)學課結束了，可是保護環(huán)境的任務并沒有結束。讓我們攜手，把祖國建設成美麗的綠色家園，來迎接全運會到來，好嗎？
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇13
教學內容：綜合練習課（P65練習十一的13T到17T及思考題）
教學目標：
1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。
2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。
教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。
教學準備：口算題卡
教學過程：
一、基礎練習：
1、口算
25+770+921+832+9
2+5559+94+669+91
38+767+443+279+7
2、聽算
60-3050-4063-386-6
45+459+104+5863+8
3、填空：（課件出示）
65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
二、練習十一的習題
1、計算練習：
23+775+98+23
56+950+548+6
76+542+505+44
先說計算過程，在寫得數(shù)。
2、練習十一的第14題
要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？
�。�2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機？怎樣計算？
�。�3）、獨立計算，后集體訂正。
3、練習十一的.第15題
要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。
4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。
57+86+5625+70
42+671+97+80
80-6068+515-9
9+7237-448-6
三、作業(yè)設計
練習十一的第17題。
自己讀題理解題意，后獨立計算。
四、思維訓練
讀題，解答P66面的思考題
說一說，你是怎么想的？
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇14
教學內容：
義務教育新課程標準實驗教科書第二冊總復習
教學設計：
一年級的兒童對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，但是100以內的加減法復習是比較枯燥的學習內容，尤其是反復單調的練習很容易使學生厭倦。因此這節(jié)課我完全采取游戲的方式，讓學生從游戲中復習100以內的加減法，同時從中感覺到學習的快樂，真正做到寓教于樂；并采取比賽的形式使學生之間加強團結與合作，有集體榮譽感；讓學生從活動中培養(yǎng)計算、操作、觀察等多方面的能力。
教學目標：
1、通過對100以內的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。
2、學生進一步掌握100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的`計算方法，加深對其計算方法的理解。
3、通過生動有趣的數(shù)學樂園的活動，使學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。
教學重、難點：
將知識融入游戲中，在玩中學，學中玩。
教學準備：
(課件 )、卡片、學習紙。
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，今天翁老師要領你們去數(shù)學樂園。那里可漂亮了，有青青的草，紅紅的花，還有好多的數(shù)字娃娃和小朋友在里邊做游戲，可好玩了！你們愿意去嗎？（出示課件 ）看，這里就是數(shù)學樂園，漂亮嗎？想不想去里面看看，闖闖關？
二、活動：數(shù)學樂園闖關
第一關：闖數(shù)學迷宮
1、出示題目：
24+7 26+60 48+938+4
40+25 11+7 56+329+50
師：首先要去的是數(shù)學王國的第一站(數(shù)學迷宮)。在這個迷宮里面藏著一些數(shù)學題，（課件出示題目 ）答對了，才能知道正確的方向。下面請四人小組合作，把出現(xiàn)的數(shù)學題解答在每一張卡片上，比一比看哪個組最先走出迷宮。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。繼續(xù)前進�。┤甲鰧Φ男〗M請舉手，你們都可以走出迷宮了。
2、分類：下面請大家仔細看看我們剛才解答的這8道題，跟小組的小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生說：加法）
那你們能把這些算式分分類嗎？小組合作分一分。（課件出示學生分類的情況 ）（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)、進位加、不進位加、兩位數(shù)加整十數(shù)。）
3、比較：這些算式他們的計算方法有什么異同嗎？
總結：相同數(shù)位上的數(shù)相加。
4、小結：小朋友真會動腦筋，找出了這么多種分法。
第二關：設數(shù)學迷宮。
1、提出要求。
師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結呢？翁老師要把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心嗎？
�。ㄕn件出示題目 ）四人小組合作完成。
2、小組活動。
3、匯報并集體訂正。
4、口算：重點說說37-8的口算方法。
第三關：迷宮接龍
�。ㄕn件出示題目 ）小組合作，每組的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一組最先走出迷宮？
第一組
22+6( )+20( )+7( )-10( )+7( )-9( )
第二組
76-10( )-8( )+7( )-30( )+6( )-9( )
第三組
46+8( )-20( )+50( )-9( )+5( )-4( )
第四組
25+7（ ）-20（ ）+40（ ）-8（ ）+6（ ）-5（ ）
第四關：智力大沖浪
（課件出示 ）花園里有8只蝴蝶和16只蜻蜓，根據這兩個信息，你能提出哪些數(shù)學問題，完成數(shù)學書第99頁第7題。
第五關：樂翻游樂場
今天，我們班的小朋友特別會動腦筋，所以翁老師要帶大家去游樂場玩，你們想去嗎？（課件出現(xiàn)游樂場圖和價錢 ）誰能當小導游，給大家介紹一下每個項目的票價？
飛機：每人17元
碰碰車：每人25元
滑滑梯：每人8元
過山車：每人40元
太空船：每人11元。
師：有這么多好玩的地方，但是每人只有一張50元的游樂券，（出示）把你最喜歡玩的項目打上，再算一算用去了多少錢，可以和小組同學商量一下。（討論）
師：看到你們玩得這么開心，翁老師也想玩過山車和太空船。（出示）行嗎？為什么？
三、總結：今天， 我們一起游玩了數(shù)學王國，你們有什么收獲呢？
師：這節(jié)課在同學們的合作下，我們共同歸納和整理了100以內的加減法。在以后的復習中，大家可以應用今天學的方法自己整理。老師希望人人做個有心人，相信你在學習道路上會開辟出一片新天地。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇15
教學內容：課本第78頁
教學目標：1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。
2、使學生進一步掌握100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教具學具準備：口算卡片，
教學重難點：使學生進一步掌握100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教學過程：
一、分類整理：
出示一組口算卡片
25+8 39+4036+759+2
50+1621+6 42+347+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？
可能會出現(xiàn)下面兩種情況：
1、25+8 21+6 36+7 59+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+7 59+2
50+16 39+40 47+30
告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加、不進位加），兩位數(shù)加整十數(shù)。）
二、計算各題，總結計算方法：
這些都是我們學過的知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？
總結：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進位加法。（請學生說算法）
三、練習：
這類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）
每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成
（小組活動）
四、匯報交流：誰愿意把你們的`結果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）
五、小結：
這節(jié)課我們一起回憶了100以內的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇16
教學內容：
練習課（練習十二的4—13題和思考題）
教學目標：
1、使學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
2、從小培養(yǎng)學生認真審題，正確計算的良好習慣。
教學重點：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。
教學準備：課件，
教學過程：
一、口算練習
32-546-929-862-40
50-645-3024-591-7
指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。
二、鞏固練習，加深理解
1、用奪紅旗的游戲來練習第四題，
比一比，誰能又快又對的算出來？
集體記時，獨立計算，后集體訂正
2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。
3、課件出示第7題。
要求：
�。�1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？
�。�2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？
�。�3）還缺多少把椅子？你能根據圖意列出算式嗎？
�。�4）列式計算，后集體訂正。
4、完成教科書上P70的.第8題
讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。
5、用游戲的方法完成第9題
用游戲的方法提高學生的學習興趣，又能鞏固學生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。
6、完成P70的第10題
這種同數(shù)連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學習除法做準備。
三、獨立完成P7011—13題
四、思考題獨立完成。
小學一年級數(shù)學教案：100以內的加減法 篇17
教學目標：
1、 通過學生主動討論和交流。
2、 對100以內的加減法筆算。
3、 連加、 連減、 加減混合以及相應的用數(shù)學解決問題進行整理和復習。
4、通過整理和復習，培養(yǎng)學生的自學整理意識。
教學重難點：
重點：對本單元的知識進行整理和復習，提高計算的正確率和熟練程度。
難點：理解算理
教學準備：
學生：布置學生課前回顧本單元知識
教師：了解學生已有的知識基礎
教學過程設計
1、 回顧
小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來復習這個單元的知識。你們知道這個單元我們主要學習了哪些內容嗎？
請和你小組的同學互相說一說，并把它寫在題卡上。
2、 整理和復習
�。�1）小朋友們都說出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來看看。各小組的成果展示。
每個小組的同學都發(fā)表了自己的觀點，那么現(xiàn)在我們來給我們的學習過程排排序，誰還記得我們是先學什么。再學什么?
為什么呢？
根據學生的回答教師板書知識要點。
�。�2）分類復習
�、傩∨笥褌兌颊淼暮苋妫械男〗M補充的.也非常，接下來，我們就先來看看筆算加減法。剛才有小朋友提到筆算加減法分為進位加，不進位加；退位減法和不退位減法。誰能分別編一道？
根據學生的回答板書。那你們會計算嗎？指名上臺板演。
校對時提問：
筆算加法應注意什么？減法呢？它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？
小朋友們都說的很好，那在我們計算時你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？
�、诮酉聛碜屛覀円黄鹱鲆蛔�。比一比，看哪位小朋友是個合格的小計算家。
③改錯。
3、 應用拓展 解決問題
（1）課件分步出示
瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？你知道怎么列式嗎？
如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？
�。�2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？要求學生列式進行計算那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？小組討論。
4、 總結
小朋友，這節(jié)課你感覺怎么樣？學得開心嗎？有什么收獲？
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