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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-03-19 08:17:57 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集合五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集合五篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  1、結(jié)合具體的問題情境,經(jīng)歷解決問題的過程,提高估算能力和應(yīng)用能力。

  2、鞏固四則混合運算的基本知識和技能。

  運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實際問題。

  運用乘法解決生活中實際問題,提高估算能力。

  一、基礎(chǔ)練習(xí)

  1、口算練習(xí)(出示口算題)

  12×324×213×541×511×2

  230×3120×4620×230×20xx×40

  10×8060×20200×3080×100500×20

  2、計算練習(xí)

  36×1248×2356×32

  獨立完成,個別學(xué)生板演,小結(jié)計算方法,算理,格式。

  二、問題解決

  第9題:

  (1)、兒童:15×36=540(元)

 。2)、成人:46-36=10(人)10×30=300(元)

 。3)、540+300=840(元)

  提問:如果今后再碰到類似的情景,但沒有(1)(2)小題作鋪墊,你會解決嗎?

  第10題:

  讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過程,再小組討論交流。

  第11題:

  15÷3×35

  先求一瓶飲料的價錢,再求35瓶飲料的'價錢。

  第12題:

  練習(xí)鞏固四則混合運算的基本知識和技能。

  第13~15題:

  鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

  13、11×5+8=63(歲)

  14、15×6×8=720(人)

  15、9×5×8-8=352(分)=3元5角2分

  三、習(xí)題拓展

  售票處:大船坐6人、30元;小船坐4人,24元,F(xiàn)在

  有120名老師和學(xué)生去秋游。

 。1)租大船需要付多少錢?

 。2)組小船需要付多少錢?

  如果又來了兩個老師參加劃船,怎么租船比較化算?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生理解.

  2.初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法.

  教學(xué)重點

  使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法.

  教學(xué)難點

  理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理.

  教學(xué)過程

  一、鋪墊孕伏

  (一)列式計算:一筒奶粉500克,3筒奶粉多少克?

  教師板書:500×3=1500(克)

 。ǘ┳兪剑

  1.3筒奶粉1500克,一筒奶粉多少克?

  2.一筒奶粉500克,幾筒奶粉1500克?

  教師板書:1500÷3=500(克)

  1500÷500=3(筒)

  (三)小結(jié):整數(shù)除法是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的'運算.

  二、探究新知

 。ㄒ唬├斫猓

  1.課件演示:

  2.小結(jié):與整數(shù)除法的意義相同,是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算.

  3.練習(xí):根據(jù),寫出下面兩個除法算式的商.

  1。8×0。5=0。9

  0。9÷0。5= 0。9÷1。8=

 。ǘ┙虒W(xué)小數(shù)除法的計算方法.

  例1.服裝小組用21。45米布做了15件短袖衫,平均每件用布多少米?

  1.理解題意,并列式:21。45÷15

  2.小組討論,理解算理,嘗試計算.

  3.課件演示:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(例1)

  4.練習(xí):68。8÷4 85。44÷16

  5.總結(jié)計算法則:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊.

  三、全課小結(jié)

  這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識?除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?

  四、課堂練習(xí)

  (一)計算下面各題.

  42。84÷7 67。5÷15 289。8÷18

  (二)只列式不計算.

  1.兩數(shù)的積是201。6,一個因數(shù)是72,另一個因數(shù)是多少?

  2.把86。4平均分成24份,每份是多少?

  3.64。6是17的多少倍?

  (三)判斷下面各題是否正確.

  五、布置作業(yè)

 。ㄒ唬┯嬎阆旅娓黝}.

  101。7÷9 79。2÷6 716。8÷7

  (二)一臺拖拉機5小時耕5。55公頃地,平均每小時耕地多少公頃?

  六、板書設(shè)計

  例1.服裝小組用21。45米布做了15件短袖衫,平均每件用布多少米?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)三年級上冊第39-41頁,完成"想想做做"

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道稱較輕物品的重量,常用克作單位,初步建立克的重量觀念。

 。病⒅辣容^物品的輕重,可以眼睛觀察,用手掂、用秤稱,了解使用天平的方法。

 。、能大致估測輕物品的重量,會進行重量的簡單計算。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點、難點:

  認(rèn)識克,初步建立克的重量觀念。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體軟件、天平、(大豆、圖釘、2分幣、橡皮等實物每組一份)

  教學(xué)過程:

  課前學(xué)生表演唱《小熊請客》。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  小朋友唱得真好,瞧,把小熊吸引來了,(屏幕顯示小熊)。今天是小熊的生日,你看,它的好朋友小貓、小狗帶著禮物來了(屏幕顯示小貓、小狗)。咦,它們怎么吵起來了!蹭浺簦

  "我的蝦條比你的'奇多'重。""我的'奇多'比你的蝦條重。"〕它們誰也不讓誰。這時,電腦博士來了,(屏幕顯示電腦博士)〔錄音:別吵別吵,我們邀請小朋友一起去游覽數(shù)學(xué)宮,小朋友,你們愿意去嗎?〕

  電腦博士在數(shù)學(xué)宮中設(shè)了三個關(guān),要小朋友闖關(guān),比比哪組最先闖過去?

  二、逐層探究,學(xué)習(xí)新知

  第一層次,比較物品的輕重,讓學(xué)生初步了解比較物品輕重的方法。

 。、看看說說

 。ǎ保┯醚劬τ^察:兩塊大小不同的橡皮,說說哪塊重?

  紅藍兩盒橡皮泥,說說哪盒重?

  學(xué)生討論,小組交流。

 。ǎ玻┙處熤赋觯何覀儾恢篮欣镅b多少橡皮泥,因此光用眼睛觀察,比不出它們的輕重,那么,誰能想出一個好辦法呢?

  2、掂掂說說

  (1)用手掂一掂:紅藍兩盒橡皮泥,說說哪盒重?

  一粒阿爾卑斯糖和2個2分幣,說說哪個重?

  學(xué)生討論,小組交流。

  (2)教師提問:到底誰重?誰再能想出一個好辦法呢?

 。ǎ常⿲W(xué)生討論回答后,再聽聽電腦博士的話〔錄音:比較物品的輕重,不能光用手掂,應(yīng)用秤稱一稱!

 。、稱稱說說

 。ǎ保┱J(rèn)識天平。屏幕顯示天平,并依次閃爍各部分及其名稱。

 。ǎ玻┝私馓炱降氖褂梅椒。

  左盤一般放要稱的,右盤一般放砝碼。當(dāng)指針在標(biāo)尺中間,天平兩端平衡,兩邊重量相等;指針偏向左端,說明左邊重;指針偏向右端,說明右邊重。

 。ǎ常┍容^物品的.輕重。

  學(xué)生跟著屏幕操作,左盤放一粒糖,右盤放2個2分幣。觀察指針說說誰重?

  (4)設(shè)疑:右盤放幾個2分幣,能使天平平衡?

  學(xué)生嘗試操作,根據(jù)回答屏幕顯示:1粒糖=3個2分幣重

 。ǎ担┬〗Y(jié)過渡:利用天平,不但可以比較物品的輕重,還可以稱物品的重量,稱較輕物品的重量,常用"克"作單位。

  板書:

  "克"教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀兩遍。

  第二層次:認(rèn)識克,初步建立克的重量觀念。

 。ǎ保笨擞卸嘀啬?(出示2分幣)1個2分幣約重1克,老師放在手上掂一掂,大家也拿一個放在手上掂一掂。

 。ǎ玻﹦偛盼覀兎Q出一粒糖大約等于3個2分幣重,那么大約重幾克?(3克)

  學(xué)生輪流掂一掂糖。

 。ǎ常┫旅嫖覀兙桶眩眰2分幣當(dāng)作一克的砝碼,來稱稱物品的重量。(學(xué)生分組操作)

 。痢⒎Q1克大豆 操作要求;右盤放1個2分幣,左盤放幾粒大豆使天平平衡?2粒大豆大約重幾克?讀一讀,小組輪流掂一掂。

 。、稱15個圖釘 學(xué)生操作:15個圖釘大約重幾克?

  小組匯報后,教師指出:圖釘有大有小,因此,15個圖釘有的大約重7克,有的約重8克,書上告訴我們15個圖釘大約重10克,這些都對。

  小組輪流掂一掂。

  C、稱1支粉筆、1把小刀

  學(xué)生操作后交流,讀一讀,再輪流掂一掂。

 。、讀一讀,下面物品大約重幾克。(屏幕顯示:1本數(shù)學(xué)教科書大約重174克,1瓶墨水大約重156克)

  學(xué)生讀后,師指出:如果還用2分幣代替砝碼稱,要放174個或156個2分幣,多麻煩,現(xiàn)在應(yīng)用砝碼來稱(出示砝碼)

  學(xué)生輪流掂一掂數(shù)學(xué)書、墨水瓶

  (4)完成

  40頁的試一試

  游戲:猜一猜。采用拍讀形式,讓學(xué)生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆,估測大約重幾克,哪組最接近實際重量,獎品就歸哪組。

  三、鞏固練習(xí),促進提高

 。薄⑼瓿41頁想想做做1、2、3兩題.(第二關(guān))

 。病⑺伎碱}(第三關(guān)):屏幕重現(xiàn)動畫,比比是小貓的蝦條重,還是小狗的"奇多"重?你能想出幾種方法?

  學(xué)生交流后,引導(dǎo)學(xué)生讀包裝袋上標(biāo)的重量,板書:"g",并說明它也表示克。

  3、指導(dǎo)實際應(yīng)用:學(xué)生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標(biāo)的重量,并掂一掂。

  4、課外作業(yè):放學(xué)后,跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。

  四、全文總結(jié),再揭情思

 。ㄆ聊辉佻F(xiàn)電腦博士〔錄音:小朋友,你們好,今天你們學(xué)行可認(rèn)真了。你們在數(shù)學(xué)宮闖過了一道道難關(guān),認(rèn)識了克,學(xué)會了比較物品的輕重,但這只是一些初步的知識,還有許多的知識等著你們?nèi)ヌ剿。小朋友,再見!?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2.學(xué)生知道1時=60分。

  3.學(xué)生樹立珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  教學(xué)難點:

  讀出接近整時的時間和1時=60分的推導(dǎo)過程。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

 。ㄗ屨n鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學(xué)說說,剛才早讀下課是幾時嗎?(8:00)你知道我們學(xué)校第一節(jié)的上課時間是?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在8:15)

  2.導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?(引出8時多)

  師:今天,老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。(板書課題《認(rèn)識幾時幾分》)

  二、直觀演示,探索新知

 。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面

  1.師:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

  2.學(xué)生反饋,教師用課件演示并板書。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

  (二)認(rèn)識時間。

  1、認(rèn)識“時”

 。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察時針

  師:時針是用來表示“時”的,時針走1大格的時間是1時。

  2.認(rèn)識分。

 。╨)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

 。2)感受1分鐘有多長,1分鐘能做什么。并教育學(xué)生要有珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  (3)邊在課件中演示,邊提問:

  分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

  3.認(rèn)識時間。

 。1)教學(xué)例1第一個鐘面

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

  師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分)

  (2)教學(xué)時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,在些讓學(xué)生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個“0”如:“3:05”)

  (3)用同樣的方法教學(xué)第二、三個鐘面。

  4.認(rèn)識時、分的關(guān)系。

  (1)學(xué)生分組操作。

  讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的.操作結(jié)果。

  (讓生思考4個問題1、分針和時針有沒有一起走?2、分針走了多長?3、時針走了多長?4、誰花的時間多?)

 。2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  學(xué)生反饋,教師出示課件:分針走一圈,同時時針走一大格。

 。3)引出“1時=60分”。找板書

  三、動手實踐、鞏固新知

  1.教師撥鐘,學(xué)生說時間。

  2.兩個同學(xué)為一小組,一個同學(xué)撥鐘,另一個同學(xué)說時間。

  3.教師說時間,學(xué)生撥鐘。

  四、運用新知、解決問題

  1.完成課本“做一做”第1題。

  學(xué)生練習(xí)時,先說一說:時針指著幾,是幾時?分針指著幾,是幾分?再把時間寫在每個鐘面的下面。

  2.完成練習(xí)十五第1題。

  先讓學(xué)生說一說每一大格的刻度分別對應(yīng)多少分,再說一說第一幅圖中的學(xué)生在做什么,讀出時間是幾時幾分,再用兩種方法記錄下來。

  學(xué)生完成后,兩人為一小組,

  相互說說自己一天的作息時間是什么樣的,邊說邊用小鬧鐘把時間撥出來。

  3.練習(xí)十五第2題。

  先讓學(xué)生讀出鐘面上的時間,再連線。

  五、小結(jié)

  師:同學(xué)們,你們今天學(xué)到了什么?

 。ㄏ抡n鈴響,屏幕上的鐘面顯示出8:55)

  師:你能說出我們第二節(jié)課下課的時間是幾時幾分嗎?

  教學(xué)反思

  本堂課的優(yōu)點有:

  1、導(dǎo)入自然,很好地結(jié)合了學(xué)生的生活情境,集中了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗和舊知,為新課的教學(xué)作好了鋪墊。

  2、在提問8:15分時引出8時多,為后面學(xué)生學(xué)習(xí)接近整時的時間提供了有利的重要條件

  3、在認(rèn)識分針走一小格是一分鐘,走一大格是5分鐘,5分5分的認(rèn)讀時間時運用了多媒體的直觀展示,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破了難點。

  4、在教學(xué)9:05記法時充分尊重學(xué)生的想法,又注重學(xué)生與生活實際的溝通,使學(xué)生樂意接受。

  5、在拓展應(yīng)用中既對新知進行了鞏固,又對學(xué)生進行了珍惜時間的德育熏陶。

  6、4個問題問得好,使學(xué)生能較好的推導(dǎo)出“1時=60分”

  本堂課的缺點:

  1、4個問題最好提到前一張課件。

  2、教師還是講了多了些,認(rèn)識時間時,教學(xué)學(xué)生怎么看時間,還講得不夠,還要讓學(xué)生多講講。

  3、本節(jié)課重點是讓學(xué)生會看幾時幾分,不要讓學(xué)生撥出時間,最好下一節(jié)課再撥。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二 p38

  教學(xué)要求:

  1、鞏固6、7、8、9的加減法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:算式卡、小圓片

  教學(xué)時間:1、課時

  教學(xué)過程:

  一、口算

  生獨立完成,請一生到黑板上練習(xí)。

  二、畫一畫,填一填

  先讓學(xué)生畫一畫,再根據(jù)畫好的進行填空,注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。

  三、看圖做題

 。、第3題:生獨立看圖,完成題目,集體交流,答案不唯一。

 。、第4題:先指導(dǎo)看清圖意,體會大括號、問號的含義;再由生獨立完成題目。

 。、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的'總數(shù)是人呢?

  如果捉迷藏的小朋友是4人呢

  四、連一連

  指導(dǎo)學(xué)生算出每個算式的得數(shù),再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學(xué)生板演。

  五、小動物回家

  先在黑板上貼出6、7、8、9四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲,幫助它們找回自己的家。找對的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  六、數(shù)學(xué)游戲

  先講評游戲的玩法,再請學(xué)生同桌組成一個組玩一玩、填一填。

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