一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-01 07:08:47 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,

  是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)

  有條理地觀察的習(xí)慣。

  3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的

  困難。

  教具:教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具

  教時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)課程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、 講述 :告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿?lè)園,

  高興嗎?

  2、 出示掛圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的`興趣,初步探索。嗬!動(dòng)物樂(lè)園到了,你們看,動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?

  二、 自己探索

   看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里? 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,滲透著對(duì)應(yīng)的思想。) 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),到情景圖

  中找相應(yīng)的物體。

  三、 實(shí)物操作

  分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

  四、 拓展運(yùn)用

  講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

  如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。

  五 小結(jié)

  小朋友愛(ài)動(dòng)腦,又愛(ài)動(dòng)手,真不錯(cuò),說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  六、鞏固深化

  1、 游戲:火車鉆山洞

  講述:剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒,現(xiàn)在我們一起去兒童樂(lè)園玩玩。

  游戲方法:我們分小組進(jìn)行,兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái),圍成山洞,請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如1、2、3,如果說(shuō)對(duì)了,就發(fā)出嗚嗚聲,說(shuō)錯(cuò)了,就“咔嚓”暫停,說(shuō)對(duì)了再通過(guò)。

  2、 數(shù)水果,摘水果

  講述:秋天來(lái)了,樹(shù)上的果子都熟了,有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友,說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的?說(shuō)對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!

  七、總結(jié)評(píng)價(jià)

  我們既能去動(dòng)物園,還能玩游戲,摘水果,開(kāi)心嗎?在這節(jié)課里,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?

  教后記:1 學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說(shuō)話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。

  2 對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)(點(diǎn)的對(duì)應(yīng))不太清楚。

  3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書第43頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。

  2.體驗(yàn)算法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  3.在運(yùn)用三位數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  【教具準(zhǔn)備】

  人民幣、情景圖、課件、計(jì)數(shù)器。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情景引入

  屏幕出示:星期天媽媽帶了340元,(出示人民幣圖)帶雯雯來(lái)到商場(chǎng),哇!商場(chǎng)的東西可真多,(出示圖片)普通計(jì)算器120元,“文曲星”235元。請(qǐng)幫雯雯算一算:買1臺(tái)計(jì)算器后,還剩多少元?

  二、探索新知

  1.學(xué)生自主嘗試計(jì)算。

  2.展示交流。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣算的'?

  學(xué)生1:我從300元里拿掉100元,再?gòu)?0元里拿掉20元,就剩下了220元。(上臺(tái)操作或屏幕演示這個(gè)過(guò)程)

  學(xué)生2:我覺(jué)得這種方法其實(shí)就是用3個(gè)百減1個(gè)百還剩2個(gè)百,4個(gè)十減2個(gè)十還剩2個(gè)十,2個(gè)百與2個(gè)十合起來(lái)是220。

  學(xué)生3:可在計(jì)數(shù)器上撥珠。(上臺(tái)演示)

  教師:你們的方法都非常清楚,還有別的方法嗎?

  學(xué)生3:我先列出算式340-120,然后用豎式寫出來(lái),像這樣:340-120220把對(duì)齊的數(shù)相減,0-0=0,4-2=2,3-1=2,最后就等于220元。

  教師:對(duì),將相同數(shù)位上的數(shù)相減,你能夠?qū)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法用到三位數(shù)減法中,你很會(huì)學(xué)習(xí)。

  教師:大家用各種方法算出買這種計(jì)算器后還剩220元,你能用估算的方法檢驗(yàn)一下這個(gè)結(jié)果是不是合理嗎?

  學(xué)生1:因?yàn)榘?20看作100,300多減去100就剩下200多。

  教師:如果媽媽買“文曲星”,買后剩下多少元呢?

  學(xué)生1:可能剩下100多吧。因?yàn)榘?35看作200,300多減去200,還剩下100多。

  學(xué)生2:也可以這樣想,235元再加上100元就是335元,340元去掉235元,還剩下100多元了。

  學(xué)生3:我是這樣想的,“文曲星”比普通計(jì)算器貴100多元,剛才剩下200多元了,再花100多元,剩下的就只有100多元了。

  教師:大家分析得很有道理,但究竟剩多少元呢?

  學(xué)生:40比35多5元,300比200多100元,最后剩下105元。

  教師:大家都用豎式算一算吧。(學(xué)生嘗試計(jì)算)

  教師:有什么問(wèn)題嗎?在計(jì)算時(shí),這道題與上一道題有什么區(qū)別?

  學(xué)生1:我發(fā)現(xiàn)個(gè)位上是0-5,不夠減,怎么辦呢?

  學(xué)生2:可以用兩位數(shù)減法的方法來(lái)做,不夠減就從4退1作10。340-23510510-5=5,4退1剩3,3-3=0,3-2=1,最后還剩105元。

  教師:這樣看來(lái),做三位數(shù)減法與做兩位數(shù)減法有很多相似之處,那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)做三位數(shù)減法時(shí)要注意些什么呢?

  學(xué)生1:相同數(shù)位要對(duì)齊。

  學(xué)生2:哪一位不夠減,就從前一位退“1”。

  學(xué)生3:哪一位退了1后要記住少1。教師:對(duì)呀,怎樣記住從十位上已經(jīng)退了“1”呢?

  學(xué)生:我把它記在心里。

  學(xué)生:我在退了“1”的頭上記個(gè)小點(diǎn)“·”就不會(huì)忘記了。

  學(xué)生:我在退了“1”的4的頭上記個(gè)小“√”,也不會(huì)忘了!

 。3)教師:如果媽媽還想買“商務(wù)通”520元,(出示圖片)夠嗎?還差多少元呢?(學(xué)生嘗試計(jì)算)520-340=180(元)。520-340十位上不夠減,又怎么辦?

  匯報(bào)并強(qiáng)化:哪一位不夠減,就從前一位退“1”。

  三、鞏固深化

  (出示例2)教師:看看表中告訴了我們哪些信息。

  學(xué)生1:知道了女生人數(shù)是448人,還有總?cè)藬?shù)是876人。

  學(xué)生2:要求男生有多少人。

  教師:大家先估一估吧。

  教師:大家都計(jì)算出來(lái)了,怎么知道我們算對(duì)了呢?

  學(xué)生1:和估算結(jié)果對(duì)照,估算是400多,算出的結(jié)果也是400多,說(shuō)明計(jì)算是正確的。

  學(xué)生2:估算不夠精確,我們可以通過(guò)再算一遍的方法來(lái)驗(yàn)算。

  學(xué)生3:我們還可以用男生人數(shù)加上女生人數(shù),看得數(shù)與總數(shù)是否相符。

  教師:大家的方法都可以,下面我們都用加法驗(yàn)算一下,看自己算對(duì)了沒(méi)有。

  四、綜合練習(xí)

  1.59頁(yè)“試一試”

  2.第59頁(yè)課堂活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第64頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 初步認(rèn)識(shí)正方體,認(rèn)識(shí)正方體的面、棱和頂點(diǎn)。

  2. 能夠動(dòng)手制作正方體的模型。

  3. 培養(yǎng)探究能力、歸納能力、空間想象能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,長(zhǎng)方體和正方體、生活中的實(shí)物(長(zhǎng)方體和正方體),小正方體若干塊

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初步感知

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)正方體和長(zhǎng)方體的基本特點(diǎn)

  1. 分類:媒體演示

  2. 初步認(rèn)識(shí):頂點(diǎn)、棱、面

  生操作:頂點(diǎn),手指點(diǎn)一點(diǎn)

  棱,手指畫一畫

  面,手掌摸一摸

  (二)比較中引入

  1. 辨析:正方體和長(zhǎng)方體的異同點(diǎn)

  出示表格,填一填

  2. 小結(jié)并板書:長(zhǎng)方體和正方體一樣都有8個(gè)頂點(diǎn),12條棱,6個(gè)面。

  二、探究正方體的面和棱的特點(diǎn)

  1. 導(dǎo)入:長(zhǎng)方體和正方體也有各自的特點(diǎn),填表。

  2. 探究

  師:我們下面來(lái)重點(diǎn)研究正方體的頂點(diǎn)、棱和面的特點(diǎn)。

 。1)猜想:搭一個(gè)正方體需要幾個(gè)小球,幾根小棒?

 。2)思考:同桌互相說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣搭?

 。3)驗(yàn)證:動(dòng)手操作

 。4)交流

  口答要求

 、傥疫x用了()根小棒,()個(gè)小球來(lái)搭。

 、谶@些小棒是()。

 、畚蚁却睿ǎ,再搭()。

  (5)媒體演示:搭正方體的過(guò)程。

 。6)小結(jié)并板書:我們可以用8個(gè)小球,12條一樣長(zhǎng)短的小棒搭一個(gè)正方體。

  想一想:8個(gè)小球就相當(dāng)于這個(gè)正方體的什么?小棒相當(dāng)于正方體的`什么呢?

  3. 提高

 。1)出示:要搭成正方體,還缺幾個(gè)小球?幾根小棒?

 。ńY(jié)合學(xué)生的回答,可以出示完整的模型和殘缺的模型比一比)

 。2)出示:1個(gè)小正方體

 、俨孪耄褐辽儆眠@樣的幾塊小正方體可以搭成一個(gè)大正方體?

 、谛〗M合作搭一搭。

  想一想:這個(gè)圖形是正方體嗎?為什么?

 、劢涣鳎河茫ǎ〾K小正方體搭成了一個(gè)較大的正方體?

 。3)描一描:把正方體的每個(gè)面在白紙上描一描,看看是什么圖形?有什么關(guān)系?

  三、練習(xí)提高

  1. 填空

 。1)正方體有()個(gè)面,每一個(gè)面都是()。每個(gè)面都有()個(gè)直角。

 。2)用小棒和小球搭一個(gè)正方體,一共需要()根同樣長(zhǎng)的小棒,()個(gè)小球。

  2. 下面哪些圖形是正方體?

  說(shuō)說(shuō):為什么(2)、(3)號(hào)圖都不是正方體?

  3. 下圖中,要想搭一個(gè)正方體還需要多少個(gè)小球?多少根小棒?

  師:試一試把這兩個(gè)正方體補(bǔ)畫完整。

  4. 總結(jié):今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義和法則,能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

  2.使學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則餛合運(yùn)算,并能靈活地選擇合理的方法使計(jì)算簡(jiǎn)便,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則,能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,并能根據(jù)具體特點(diǎn)靈活地選擇合理的方法,使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

  二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義

  1.提問(wèn):分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算意義與整數(shù)四則運(yùn)算的意義有哪些相同,有什么不同?指出:分?jǐn)?shù)加減法和除法的意義與整數(shù)完全相同。在乘法里,除了求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的.和用乘法外,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少也用乘法。

  2.做練習(xí)十六第1題。

  指名學(xué)生口答,其中第(2)題要求說(shuō)明理由.追問(wèn):要求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用什么方法計(jì)算?

  三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則

  1.復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算。

  (1)做練一練第1題加、減法。

  讓學(xué)生計(jì)算 + 、 - ,同時(shí)指名板演。集體訂正,說(shuō)說(shuō)怎樣算的。

  (2)提問(wèn):分?jǐn)?shù)加、減法怎樣算?(板書:分?jǐn)?shù)加減法:同分母的,分子加減,分母不變。異分母的,先通分再計(jì)算。)你能舉例說(shuō)明嗎?為什么同分母分?jǐn)?shù)加、減分母不變,分子相加、減,異分母分?jǐn)?shù)要先通分再計(jì)算?(只有單位相同的數(shù)才能直接相加、減)分?jǐn)?shù)加、減法的法則與整數(shù)和小數(shù)的加、減法的法則有什么共同特點(diǎn)?(都是把相同單位的數(shù)直接相加、減,所以整數(shù)、小數(shù)是把相同單位的數(shù)相加、減,分?jǐn)?shù)是把分子相加、減,分母不變)

  2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算。

  (1)做練一練第1題后四題。指名兩人板演,其余學(xué)生分兩組,每組做一組題。集體訂正,說(shuō)說(shuō)怎樣算的。

  (2)提問(wèn):分?jǐn)?shù)乘、除法怎樣算?(板書:分?jǐn)?shù)乘法;分子、分母分別相乘。分?jǐn)?shù)除法:乘除數(shù)的倒數(shù)。)

  3.做練一練第2題。

  先讓學(xué)生直接寫出得數(shù)。小黑板出示,指名學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。第三、四行讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

  四、復(fù)習(xí)四則棍合運(yùn)算

  1.做練一練第3題。

  指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算順序。提問(wèn):分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是按怎樣的順序進(jìn)行的?指出:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)、小數(shù)相同。(板書)指名四人板演,其余學(xué)生分兩組,分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算要按照整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,一步一步算出結(jié)果。

  2.做練一練第4題。

  讓學(xué)生在課本上看一看,應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律。小黑板出示,指名學(xué)生回答,并在小黑板上用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示出來(lái)。追問(wèn):這樣計(jì)算簡(jiǎn)便一些嗎?為什么?指出:整數(shù)、小數(shù)的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)里同樣適用。在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算里,應(yīng)用運(yùn)算定律和規(guī)律,也可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

  3.討論練習(xí)十六第2題。

  現(xiàn)在請(qǐng)大家看練習(xí)十六第3題。討論一下,每道題的數(shù)有什么特點(diǎn),怎樣算比較簡(jiǎn)便。指名學(xué)生口答怎樣算簡(jiǎn)便。

  4.討論練習(xí)十六第6題。

  讓學(xué)生討論、填數(shù)。指名學(xué)生口答,并說(shuō)明怎樣想的,有幾種填法。

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你能把這些內(nèi)容簡(jiǎn)要地概括一下嗎?

  六、布置作業(yè)

  課堂作業(yè):練習(xí)十六第3題右邊四題,第4題下面三行,第5題。

  家庭作業(yè):練習(xí)十六第2題,第3題前五題,第4題第一行。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:課本第158頁(yè)總復(fù)習(xí)(五)第25~31題;《作業(yè)本》p82.

  教學(xué)目標(biāo):牢固掌握?qǐng)A的特征,圓的周長(zhǎng)和面積的'計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):圓的周長(zhǎng)和面積的運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本概念整理

  1、說(shuō)出有關(guān)計(jì)算公式。

  (1)學(xué)生討論回答。(先文字公式再字母公式)

  (2)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是圓周率?

  2、填表計(jì)算:(單位:厘米)

  (1)學(xué)生全體練習(xí)。(2)投影反饋。

  3、練習(xí):課本第158頁(yè)第25題。

  二、基本練習(xí)

  1、按要求計(jì)算(求面積):

  (1)d=12厘米C=?S=?

  (2)r=4.5分米C=?S=?

  (3)C=50.24米S=?

  學(xué)生練習(xí)后反饋計(jì)算方法和結(jié)果。

  2、練習(xí):課本第158頁(yè)第26~29題。(重點(diǎn)指導(dǎo)第26、27題。)

  三、復(fù)習(xí)組合圖形的面積

  1、求下列各圖陰影部分的面積和周長(zhǎng)。(單位:厘米)

  (1)學(xué)生練習(xí)。

  (2)反饋討論每個(gè)圖形的解題思路,數(shù)量關(guān)系。

  (3)小結(jié)組合圖形的計(jì)算方法:

  a、分析數(shù)量關(guān)系b、確定公式、處理數(shù)據(jù)c、列式計(jì)算

  2、學(xué)生練習(xí):第159頁(yè)第30題。(學(xué)生反饋)

  問(wèn):陰影部分的面積怎么求?隱蔽(缺少)條件怎么求?為什么?

  四、深化練習(xí)

  1、求周長(zhǎng)和面積。第31題(學(xué)生獨(dú)立完成反饋。)

  2、求下列圖形(陰影部分)的周長(zhǎng)和面積。

  (1)說(shuō)出每個(gè)圖的周長(zhǎng)、面積各指哪部分?

  (2)說(shuō)計(jì)算方法和結(jié)果。

  五、教學(xué)小結(jié)與《作業(yè)本》p82.

  六、討論思考題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目的:

 。、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體,并能結(jié)合學(xué)生生活積累,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。

 。、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力,及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

 。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念,并認(rèn)識(shí)基本幾何體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一套供分類的物體,教師有四個(gè)幾何體模型。

  教學(xué)方法:小組合作討論。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入,提出問(wèn)題情景。(全班參與)

  教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際,記憶一些問(wèn)題方法,為教學(xué)問(wèn)題鋪路。

  老師要在班中找一個(gè)人,怎么辦?

 。、討論一:找怎么樣的人?(女七歲長(zhǎng)頭發(fā)愛(ài)看書紅姓?)

 。病⒂懻摱涸趺凑胰?(按規(guī)則找人)

  二、進(jìn)入教學(xué)情景,討論問(wèn)題。(小組討論)

  給物體分類。(黑板上出示各種形狀的物體)并出示課題。

  先在小組內(nèi)討論,再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類(允許有不同分法,可以是4類,也可以是3類或2類,學(xué)生演示不同分法)。

  今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。

  三、新授,讓學(xué)生在討論中求知。

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

  (1)長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,是什么呢?讓學(xué)生猜一猜,讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后,教師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體,摸一摸,想一想,它有什么特點(diǎn)?給它起什么名兒?在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

 。2)舉起正方體,它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣?哪里不一樣?找出來(lái),再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

  (3)正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分。

  出示長(zhǎng)方體和正方體的`圖形,讓學(xué)生辯認(rèn)圖形,貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(zhǎng)方體,哪些是正方體?p65

  演示:長(zhǎng)方體割正方體割長(zhǎng)方體(6個(gè)面)

  2、認(rèn)識(shí)圓柱和球

  (1)同桌互玩兩種物體,讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球,兩生扮演小老師,按研究結(jié)果,上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。(先在小組里互說(shuō),再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。)小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。

  (2)判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

 。、小結(jié)

  今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,再把它們的名字讀一遍,師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球?學(xué)生討論并反饋。

  4、找朋友

  每組拿兩件你最喜歡的物體,和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察,誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。

  5、p64把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  四、鞏固所學(xué),游戲激趣

  1、做課本上練習(xí)。

  2、猜一猜,擊鼓傳球,一生在袋子里摸球,說(shuō)形狀,其余傳球,球停在哪里,就由哪猜他摸的是什么。(或指定形狀摸)

  3、小小設(shè)計(jì)師:讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

  五、總結(jié),問(wèn)題的延續(xù)聲

  給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽,自己去貼,明天匯報(bào)。

  正方體長(zhǎng)方體圓柱球

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生理解并掌握該方法。

  2、把2種方法加以比較,從而對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)有個(gè)比較清晰的整體把握,提高計(jì)算的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解百位不夠除,要把前兩位合起來(lái)再除的計(jì)算方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:光盤或者掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題:

  我們來(lái)估計(jì)一下這幾題的商應(yīng)該是幾百多,說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的?

  如:984÷2984÷3984÷4984÷5

  問(wèn):是不是三位數(shù)除以一位數(shù),商都會(huì)是幾百多呢?說(shuō)一說(shuō)理由。

  結(jié)合學(xué)生回答指出:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是百位夠除的,那商就是三位數(shù);這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一種情況,也就是百位不夠除該怎么辦?

  板書課題:三位數(shù)除以一位數(shù)(百位不夠除)

  二、出示例題:

  1、光盤演示例題。問(wèn):把你看到的信息讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

  要求“賣了多少千克雞蛋?”要怎么列式?為什么?

  板書:312÷4(學(xué)生說(shuō),教師寫)

  2、估算:

  它的`得數(shù)大約是多少?和同桌交流一下。

  全班交流,老師注意及時(shí)肯定一些好的估算法。特別是要使學(xué)生初步體會(huì)到百位上的3不夠除,要看前兩位即要用31個(gè)十去除以4,得到的是幾個(gè)十。

  3、豎式計(jì)算:

  寫完后問(wèn):這第一步計(jì)算就有挑戰(zhàn),你說(shuō)應(yīng)該怎么辦?為什么?

  老師隨學(xué)生的回答適當(dāng)板書。強(qiáng)調(diào):7要寫在十位上

  多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生:為什么這個(gè)7要寫在十位上?

  接下去的你會(huì)算了嗎?請(qǐng)大家繼續(xù)算,寫在書上。

  4、驗(yàn)算。

  學(xué)生自己驗(yàn)算,完成一開(kāi)始的橫式。

  指出:這才是一個(gè)比較完整的解題過(guò)程。

  小結(jié):這也是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,但它的得數(shù)就是一個(gè)兩位數(shù)。請(qǐng)大家和同桌簡(jiǎn)單交流一下,同樣是三位數(shù)除以一位數(shù),什么時(shí)候商還是三位數(shù)?什么時(shí)候商就是兩位數(shù)了?

  三、練習(xí):

  1、學(xué)生自己完成書上第3頁(yè)的第1題。

  完成后請(qǐng)同桌互相交流:算對(duì)了嗎?寫得規(guī)范嗎?

  全班交流:你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,想提醒大家?

  四、作業(yè):p.4第2題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.理解小數(shù)加減法的意義,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

  2.能比較熟練地筆算小數(shù)加、減法,

  3.提高抽象概括能力,遷移類推能力及創(chuàng)新精神。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn): 理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

  1、 筆算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。

  2、手套2.00元,襪子1.60元,你知道這兩樣一共多少錢嗎?

  二、合作、探究

  1.課件出示主題圖.

  (1)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?你從圖中獲得什么信息?

  (2)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  2、探討小數(shù)的.加法。

  (1)1個(gè)卷筆刀和1支鉛筆一共要多少錢?你是怎么算的?說(shuō)說(shuō)你的算法。

  (2)0.6元=( )角 0.8元=( )角

  ( )角+( )角=( )角=( )元( )角

  (3)0.6+0.8這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法怎樣把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)?

  (4)比較算法:一道是小數(shù)加法題;一道是把元改寫成角,把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題。通過(guò)觀察比較知道:整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)( ),再?gòu)膫(gè)位加起;小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)( ),也就是把()對(duì)齊再相加。

  (5)試筆算0.6+0.8 先將相同數(shù)位對(duì)齊,再計(jì)算。

  元 角 分

  0 . 6

  + 0 . 8

  (6)說(shuō)一說(shuō),用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí),先做什么,再做什么,最后做什么?

  觀察思考:在小數(shù)加減法中,要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊,只要什么對(duì)齊就行了?

  3、探討小數(shù)的減法:

  (1)帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少元?這道題你會(huì)解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?

  (2)討論、交流算法:怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)?試算一下。

  (3)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊?

  元 角 分

  1 . 2

  - 0 . 6

  (4)說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么,再怎么做?最后做什么?

  ①?gòu)男?shù)看,十分位上的2減去6不夠減,向個(gè)位退1,作10,在十分位上加10再減,也就是( )個(gè)0.1,減去( )個(gè)0.1。

 、趶娜嗣駧艁(lái)看,把1元化成10角,加上原來(lái)的2角,用( )角減去( )角。

  4.討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法:它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減,都從最低位算起,同樣是滿十進(jìn)一或退一作十。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)( ),相同數(shù)位也就對(duì)齊了。

  三、測(cè)評(píng)、拓展

  (1)練習(xí):3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9

  (2)小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法有什么相同的地方?怎樣計(jì)算小數(shù)加法?

  小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法有什么相同的地方?怎樣計(jì)算小數(shù)減法?

  (3)計(jì)算練習(xí)二十二第1題。

  四、全課總結(jié) :這節(jié)課你有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇9

  教案示例

  教室

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  2.使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序,并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.

  3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.

  教學(xué)難點(diǎn)

  使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)一:介紹教室

  (一)創(chuàng)設(shè)情景

  我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),一定對(duì)教室很熟悉,今天淘氣也來(lái)到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí),誰(shuí)愿意給淘氣介紹一下我們的教室?

 。ǘ┙榻B教室

  1.學(xué)生介紹教室中有什么物品.

  2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西,你能用我們所學(xué)過(guò)知識(shí)來(lái)介紹嗎?

  3.誰(shuí)愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下.

  4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎?為什么?

  5.學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解.

  6.小結(jié):你們面對(duì)面坐著,因?yàn)榉较蚴窍鄬?duì)的,所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

  二、活動(dòng)二:介紹去學(xué)校各個(gè)專業(yè)教室的路線和各個(gè)專業(yè)教室

  1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個(gè)專業(yè)教室去參觀,你能說(shuō)說(shuō)怎么才能到各個(gè)專業(yè)教室嗎?

  2.出示圖片:學(xué)校示意圖

  3.學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置.

  4.淘氣想到自然教室去參觀,你能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣走才能到那嗎?

  5.學(xué)生選擇任意一個(gè)專業(yè)教室說(shuō)路線.

  三、活動(dòng)三:游戲

  1.淘氣:同學(xué)們,你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)做游戲嗎?全班一起做“文明操”.

  2.看卡片指方向.

  學(xué)生看卡片做動(dòng)作.(卡片為:前、后、上、下、左、右、空白7張.學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置.速度由快到慢.)

  3.聽(tīng)口令反指方向.

  規(guī)則:手指指向與淘氣的口令相反的位置.

  四、活動(dòng)四:介紹自己的房間

  1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校,還沒(méi)有了解你的房間呢?請(qǐng)你介紹一下.

  2.學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.

  教案點(diǎn)評(píng):

  這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí),教室 - 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《教室 - 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案》。通過(guò)“淘氣與我們一起上課,參觀校園”這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進(jìn)一步感知位置、確定位置,不斷體驗(yàn)探究位置與順序。對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和運(yùn)用。位置的相對(duì)性是本課中的重點(diǎn)、難點(diǎn),巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)疑,抓住學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生在親身參與中進(jìn)一步感受體驗(yàn)前后變化的相對(duì)性。讓學(xué)生體會(huì)位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用,在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序,進(jìn)一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性于一體,有效的進(jìn)行教學(xué),突破難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)游戲的形式,學(xué)生在玩中學(xué),在樂(lè)中悟,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。

  探究活動(dòng)

  聽(tīng)口令指方向

  游戲目的

  1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的'空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

  游戲過(guò)程

  1.教師將學(xué)生平均分成兩組,面對(duì)面站成兩橫排.

  2.教師站在兩隊(duì)學(xué)生的中間.

  3.教師發(fā)出口令,如“左”“右”“上”“下”等等.

  4.學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向.

  游戲說(shuō)明

  1.將學(xué)生分成面對(duì)面的兩隊(duì),一是使學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性;二是增加游戲的難度.

  教師也可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,將學(xué)生分成同向的幾組.

  2.指錯(cuò)方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目,然后繼續(xù)活動(dòng);也可以將其淘汰,等待下次機(jī)會(huì).

  營(yíng)救隊(duì)員

  游戲目的

  1.通過(guò)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)前、后、左、右的意義.

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)12

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

[經(jīng)典]小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教案06-12

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-08