【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集錦八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的
1.理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)減法的.口算方法,并能正確計(jì)算.
2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的能力.
3.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們不怕困難,勇于探索的.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體電腦、自制教學(xué)課件,實(shí)物投影儀,小棒;學(xué)生準(zhǔn)備小棒.
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鋪墊
1.談話:小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來(lái)了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學(xué)王國(guó),你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國(guó)呢?但是要打開(kāi)這扇門(mén),需要一把金鑰匙,只要你們能闖過(guò)三關(guān),就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過(guò)三關(guān)嗎?那就開(kāi)始吧!
2.復(fù)習(xí)鋪墊.(進(jìn)入第一關(guān).)
。1)54=50+( ) 68=8+( )
:
這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù).
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體丈量活動(dòng),體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。
2、體會(huì)厘米、分米、米等面積單位。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體丈量活動(dòng),體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)厘米、分米、米等面積單位。
教學(xué)用具:幻燈,小黑板,每組一個(gè)信封,信封里有三張正方形,邊長(zhǎng)分別是9厘米、4.5厘米和1厘米,還有三張面積大約是4厘米,形狀分別是三角形、長(zhǎng)方形和圓的紙片。
公開(kāi)課教案:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,今天我們要借具體實(shí)例,來(lái)學(xué)習(xí)面積單位。
二、引導(dǎo)探索
1、每組發(fā)給一個(gè)信封。
2、今天我們要量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積有多大。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積,感覺(jué)一下它有多大?
3、小組長(zhǎng)取出信封里的紙片,這些紙片是干什么的?
4、動(dòng)手丈量前,先小組討論:要選擇什么樣的圖形作為丈量單位(每組只能選兩種),說(shuō)明理由,再用它來(lái)丈量。
5、互相說(shuō)一說(shuō)丈量的結(jié)果,由小組長(zhǎng)把這些結(jié)果記錄下來(lái)。
6、現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為丈量單位,最后再看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(由各組組長(zhǎng)報(bào)告被本組選擇作為丈量單位的圖形,教師再黑板上做統(tǒng)計(jì),完成統(tǒng)計(jì)表。)
7、小組議一議,這張統(tǒng)計(jì)表傳達(dá)給我們哪些由意義的信息?或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問(wèn)題?然后向全班匯報(bào)、交流。
8、(小結(jié))看來(lái)選正方形作為丈量單位主要由兩點(diǎn)原因:(1)正方形能密鋪;(2)操作簡(jiǎn)單方便。
9、現(xiàn)在請(qǐng)用正方形作為丈量單位的小組,再報(bào)告一下丈量記過(guò)。大家一起來(lái)看看,對(duì)這些丈量結(jié)果,能提出什么問(wèn)題?
10、丈量同一個(gè)圖形,要量出一致的數(shù)值結(jié)果,惟有統(tǒng)一丈量單位。(拿起一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的 正方形),這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1厘米,這個(gè)正方形的面積是1厘米。它是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)世界通用的面積單位。
11、每人都剪一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形,并說(shuō)出身邊一個(gè)面積大約是1厘米的東西,在小組內(nèi)交流。
12、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少厘米。
13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。
14、度量稍微大圖形的.面積,一般以邊長(zhǎng)為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。
15、小組討論實(shí)際操作:1米有多大?
三、拓展應(yīng)用。
1、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位(cm,dm或m)填空。
。1)一間房屋地面的面積約50。
。2)一張郵票的面積約6。
。3)練習(xí)本的面積約212。
。4)單人床的面積約2。
。5)游泳池的面積約1250。
2、寫(xiě)出下面各圖形的面積。(每格1cm)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué) 目標(biāo)
1.通過(guò)“旅游中的數(shù)學(xué)”的活動(dòng),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.在解決如何合理“租車(chē)”的活動(dòng)中,滲透列表解決問(wèn)題的策略。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)“旅游計(jì)劃”,提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在解決合理“租車(chē)”的活動(dòng)中,滲透列表解決問(wèn)題的策略。
難點(diǎn):在解決合理“租車(chē)”的活動(dòng)中,滲透列表解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:2
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
課前老師要求同學(xué)們收集一些有關(guān)黑魚(yú)湖的信息,有收獲嗎?你們從哪里獲得的?(學(xué)生發(fā)言)老師從上也收集到了一組黑魚(yú)湖的圖片資料,請(qǐng)看大屏幕。(多媒體播放黑魚(yú)湖的風(fēng)景圖片,并配以文字說(shuō)明)
我們大慶的'黑魚(yú)湖美嗎?今日的黑魚(yú)湖以她的恬靜、秀美、張開(kāi)臂膀,歡迎四海賓朋。ㄕn件播放聲音“黑魚(yú)湖歡迎您!”)同學(xué)們想去嗎?什么時(shí)候去?(五一)好!我們就五一去,去一天時(shí)間,早上去,下午返回。
可在去黑魚(yú)湖之前我們應(yīng)干什么?預(yù)案中都應(yīng)包括哪些內(nèi)容?(學(xué)生自由發(fā)言)教師利用課件隨機(jī)出示。
時(shí) 間 安 排
活 動(dòng) 安 排
上 午
中 午
下 午
二、指導(dǎo)實(shí)踐
怎樣才能高效完成準(zhǔn)備工作?(分工)請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)安排,一、二小組負(fù)責(zé)制定日程,三、四小組負(fù)責(zé)選擇食品,五、六小組負(fù)責(zé)制定租車(chē),最后我們一起來(lái)算一算所需的費(fèi)用。這樣安排同學(xué)們能接受嗎?大家既有分工又有合作,最重要的是要懂得競(jìng)爭(zhēng),我們要在同一任務(wù)的兩個(gè)小組間選擇一個(gè)最佳。
1、在制定日程安排時(shí)要綜合考慮到哪些因素?(學(xué)生自由發(fā)言)老師可以一個(gè)信息:從學(xué)校開(kāi)車(chē)到灜湖需要50分鐘,請(qǐng)同學(xué)們將具體的活動(dòng)安排填在這張工作紙上:(課件出示)
2、在購(gòu)買(mǎi)食品之前應(yīng)先做好哪些準(zhǔn)備工作?(調(diào)查同學(xué)們都愛(ài)吃什么食品,統(tǒng)計(jì)出吃每種食品的有多少人,每種食品的單價(jià))全班按63人計(jì)算,請(qǐng)三、四小組同學(xué)根據(jù)事先調(diào)查結(jié)果將購(gòu)物填在下表中,(課件出示)計(jì)算過(guò)程中同學(xué)們可以使用計(jì)算器。
教學(xué)工作紙二
--------超市食品價(jià)目表
品 名
單價(jià)(元)
數(shù) 量
總 價(jià)
合 計(jì)
/
/
3、在制定租車(chē)時(shí)盡量想到什么?(每個(gè)人都有座,而且經(jīng)濟(jì)合理)還應(yīng)調(diào)查些什么?(去黑魚(yú)湖有哪幾種車(chē)型,每種車(chē)的費(fèi)用)你們調(diào)查了嗎?全班學(xué)生按63人,請(qǐng)五、六小組將租車(chē)填在下表中,(課件出示)計(jì)算過(guò)程中必要時(shí)可用計(jì)算器。
教學(xué)工作紙三
大巴車(chē)租金100元 限坐30人
中巴車(chē) 租金60元 限坐22人
小巴車(chē) 租金40元 限坐15人
一:
二:
三:
四:
。础⒏餍〗M明白自己責(zé)任了嗎?發(fā)工作紙。
三、解決問(wèn)題
各小組合作完成,教師巡視指導(dǎo)。
四、交流
。、我們一看一、二小組制定的日程安排,先有請(qǐng)一組的代表上臺(tái)展示并解說(shuō),(師生共同優(yōu)化)下面有請(qǐng)二組代表上臺(tái)展示,(師生共同優(yōu)化)在此基礎(chǔ)上,師生評(píng)選出一個(gè)最合理的日程安排。
。、三、四小組的代表請(qǐng)你們上臺(tái)來(lái)展示你們所做的購(gòu)物,有請(qǐng)!你們完全采用了事先調(diào)查結(jié)果嗎?為什么?(有些食品不適合外出攜帶)有些食品為什么買(mǎi)這么多?不買(mǎi)這么多行嗎?為什么?(師生共同優(yōu)化,并評(píng)選出一個(gè)最佳的購(gòu)物)
。、有請(qǐng)五、六小組代表上臺(tái)展示他們所制定的租車(chē),(由學(xué)生評(píng)選出一個(gè)最佳)你們認(rèn)為這個(gè)有沒(méi)有不足?(只想到63個(gè)學(xué)生的座位,沒(méi)有考慮到還有兩個(gè)老師)從中你有什么感悟?(想問(wèn)題要周全)
4、還有哪個(gè)沒(méi)有解決?(所需費(fèi)用)怎樣估算每人所需的費(fèi)用?(學(xué)生自由發(fā)言)實(shí)際支出會(huì)比這個(gè)多還是少呢?為什么?
五、活動(dòng)反思
1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)有哪方面的數(shù)學(xué)知識(shí)?課前我們都做了哪些數(shù)學(xué)實(shí)踐?解決問(wèn)題時(shí)都綜合運(yùn)用了哪些知識(shí)?
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中你有什么感悟?
六、活動(dòng)欣賞
播放一組黑魚(yú)湖圖片,我們家鄉(xiāng)美嗎?你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?哪以后怎么辦?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:銳角和鈍角p38_40
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體會(huì)三種角的特點(diǎn),會(huì)辨認(rèn)直角、鈍角、銳角,能夠尺子畫(huà)角。
2、滲透比較角的大小的方法,能在生活中找出三種角。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作,交流探索的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)與直角比較辨認(rèn)銳角和鈍角。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、老師穿西服(很多角)出現(xiàn)在課堂上,今天老師帶了一個(gè)我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)到教室里,這個(gè)老朋友就在老師的衣服上,請(qǐng)你仔細(xì)觀察。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)角是由哪些部分組成的,都有些什么特點(diǎn)。
2、
二、觀察主題圖
1、請(qǐng)學(xué)生觀察主題圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?有角嗎?說(shuō)說(shuō)在哪里。
2、除了我們認(rèn)識(shí)過(guò)的過(guò)的直角,還有什么些什么樣子的角?
三、體會(huì)比較鈍角和銳角
1、請(qǐng)你用身體來(lái)表示出這些角來(lái)。
2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角,你發(fā)現(xiàn)可以把圖上的這些分分成幾類?
3、這些比直角要小的'角書(shū)上把它們叫作什么角?比直角要大的這些角叫什么角?
4、那你能用紙折出銳角嗎?你怎么知你折的角就是銳角?讓學(xué)生邊比邊說(shuō)。
5、折出鈍角說(shuō)說(shuō)
6、找出生活中的三種角。
7、完成39頁(yè)第1題。
四、動(dòng)手畫(huà)角
1、動(dòng)手試畫(huà),說(shuō)說(shuō)你是怎么樣畫(huà)角的。要注意什么。
2、根據(jù)老師的要求畫(huà)角。
五、完成39頁(yè)第2題。
六、用三角板拼出鈍角,看誰(shuí)拼的多。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)有關(guān)10的加減法,初步理解得數(shù)是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
有關(guān)10的加減法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小圓片
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、分蘋(píng)果
1、用小圓片代替蘋(píng)果,動(dòng)手分一分,并說(shuō)出相應(yīng)的`算式。
先自己分,再小組交流。
2、分組發(fā)言,整理板書(shū)
在發(fā)言過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)。
3、完成書(shū)上10的組成練習(xí)。
二、練一練
1、哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)?連一連
先指導(dǎo)讀懂題意,再連一連,生獨(dú)立完成,同桌檢查。
2、口算。生獨(dú)立練習(xí)。
。、爬臺(tái)階。
(1) 出示小狗爬臺(tái)階的圖,談話引入。
(2) 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面:小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去,總共有幾級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第2級(jí),還有幾級(jí)?
(3) 移動(dòng)小狗的位置,它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí),還有幾級(jí)?
4、說(shuō)一說(shuō),填一填。
。1)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。
(2)把算式與圖結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如10-8=2表示有10條魚(yú)小貓釣上8條,河里剩2條,也可以表示河里還有8條魚(yú)釣上來(lái)2條魚(yú)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)說(shuō)明
除數(shù)是一位數(shù)的除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面:
1.回顧整理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。
除數(shù)是一位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)包括:除數(shù)是一位數(shù)的口算方法、估算方法、筆算方法,以及除法的驗(yàn)算方法。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和整理,形成全面的、有邏輯性的結(jié)構(gòu)圖,既培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力,又使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的印象,在頭腦中形成清晰的脈絡(luò)。
2.重視對(duì)算法的復(fù)習(xí)。
在教學(xué)中,選擇有針對(duì)性的練習(xí)題,讓學(xué)生逐個(gè)擊破,通過(guò)解決這些有代表性的問(wèn)題,回顧口算、筆算和估算的方法,使復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的時(shí)效性,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)
師:我國(guó)大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”這句話告訴我們學(xué)習(xí)就要經(jīng)常地復(fù)習(xí),這是一件快樂(lè)的事情。其實(shí)復(fù)習(xí)不僅是快樂(lè)的,它還能讓我們的知識(shí)得以鞏固提升,進(jìn)而讓知識(shí)更好地為我們服務(wù),這不就是我們學(xué)習(xí)的最終目的嗎?同學(xué)們,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課我們首先要復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。(板書(shū)課題)
⊙回顧整理,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)
師:我們先回顧一下學(xué)過(guò)的知識(shí),打開(kāi)教材看第二單元的`內(nèi)容。想一想,第二單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
。▽W(xué)生以小組形式交流、討論)
師:哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況?
。◣熤笇(dǎo)并歸納,將總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上)
除數(shù)是一位數(shù)的除法
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí),整理歸納所學(xué)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握和理解知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。在總結(jié)的過(guò)程中,學(xué)生既梳理了除數(shù)是一位數(shù)的除法的內(nèi)容,又為下面的練習(xí)做好了準(zhǔn)備。
⊙重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)口算方法。
。1)想一想,240÷3怎樣口算呢?
。▽W(xué)生思考后小組內(nèi)交流)
。2)匯報(bào)口算方法。
方法一 方法二
想:240是24個(gè)十, 想:3×80=240
24個(gè)十除以3等于8個(gè)十。240÷3=80
240÷3=80
2.復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商的估算方法。
估一估,123÷3的商是多少?
估算方法:除數(shù)不變,先把被除數(shù)看成幾百幾十或整百數(shù),再用口算除法的方法計(jì)算。
123÷3≈40
↓
120÷3=40
3.回顧交流三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法及驗(yàn)算方法。
。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流后匯報(bào))
。1)筆算方法:從被除數(shù)的最高位除起,如果最高位不夠商1,就看被除數(shù)的前兩位;除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫(xiě)在那一位的上面;每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。
。2)驗(yàn)算方法。
、?zèng)]有余數(shù)的除法:商×除數(shù)=被除數(shù)。
、谟杏鄶(shù)的除法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
4.完成教材111頁(yè)2題中關(guān)于筆算除法的習(xí)題并驗(yàn)算。
注意:對(duì)于商中間有0與商末尾有0的除法計(jì)算,學(xué)生容易出錯(cuò),教學(xué)中教師可結(jié)合估算,要求學(xué)生在計(jì)算前,判斷出商是幾位數(shù),或在計(jì)算后,通過(guò)驗(yàn)算來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生喜歡爭(zhēng)先,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,猶如給學(xué)習(xí)活動(dòng)加入了催化劑,既能激活學(xué)生的思維,使學(xué)生樂(lè)于合作,勇于探究,又能避免常規(guī)復(fù)習(xí)課的枯燥乏味。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7
一 教學(xué)目標(biāo):
1知識(shí)與能力:能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程,解答問(wèn)題,并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出解題策略。
2過(guò)程與方法:通過(guò)審題,讀懂表格和題意,列方程,體會(huì)方程是描述現(xiàn)實(shí)世界有效的數(shù)學(xué)模型,結(jié)合小組討論,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,提高數(shù)學(xué)思想方法,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二 重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讀懂題目中的表格和題意,根據(jù)題意列出方程,解出(1)(2)班各有多少人,這是問(wèn)題的核心部分。
難點(diǎn);正確的構(gòu)思出盤(pán)活資源的方法,以及最后的腦筋急轉(zhuǎn)彎式的提問(wèn)
三 教學(xué)流程
(一)復(fù)習(xí)
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,請(qǐng)大家回憶列方程組解應(yīng)用題的一般步驟是什么?其中關(guān)鍵步驟是什么?
(二)新授
1 今天我們所要研究的問(wèn)題是課本第34頁(yè)習(xí)題7.3的第2題。
長(zhǎng)風(fēng)樂(lè)園的門(mén)票規(guī)定如下表所列:
某校初一(1)(2)兩個(gè)班共104人去游長(zhǎng)風(fēng)樂(lè)園,其中(1)班人數(shù)較少,不到50人,(2)班人數(shù)較多,有50多人,經(jīng)估算,如果兩個(gè)班都以班為單位分別購(gòu)票,則一共應(yīng)付1240元,如果兩個(gè)班聯(lián)合起來(lái),作為一個(gè)團(tuán)體購(gòu)票,則可以節(jié)省不少錢(qián),問(wèn)兩班各有多少名學(xué)生?
購(gòu)票人數(shù)
1-50
51-100
100人以上
每人門(mén)票價(jià)
13元
11元
9元
2由學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識(shí),找出已知量、未知量,分析等量關(guān)系,討論解題方法:
x+y=104
13x+11y=1240
設(shè):初一(1)班有x人,初一(2)班有y人,由題意得
x=48
y=56
(三)展開(kāi)
1在同學(xué)門(mén)解出問(wèn)題的'前提下再提出問(wèn)題(小組討論)
假如一瓶飲料3元,空瓶回收價(jià)為13個(gè)1元,聰明的你能出一個(gè)點(diǎn)子盤(pán)活這1240元,讓兩個(gè)班的學(xué)生都有門(mén)票和飲料嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明一下你的好點(diǎn)子!
兩個(gè)班104人作為一個(gè)團(tuán)體購(gòu)票,需要 1049=936 元,
節(jié)省了 1240-936=304 元,
買(mǎi)飲料需要 1043 =312 元,相差8元
喝完之后將空瓶收回,則回收價(jià)為10413 =8元,剛剛好!
反思:這是純數(shù)學(xué)的思考方式,沒(méi)有實(shí)際意義,飲料是進(jìn)去后邊玩邊喝的,不應(yīng)當(dāng)像在完成任務(wù)似的在門(mén)口就喝完回收,如果由老師(或班長(zhǎng))先墊上8元,同學(xué)們就能把飲料帶進(jìn)公園了,但不能隨手亂丟,必須帶到門(mén)口兌換(環(huán)保教育)。
2腦筋急轉(zhuǎn)彎:
假如(1)班想要單獨(dú)買(mǎi)票,請(qǐng)你幫他想出一個(gè)比較經(jīng)濟(jì)的購(gòu)買(mǎi)方案:
簡(jiǎn)單說(shuō)明
初一(1)班48人原想買(mǎi)48張票需要:4813= 624 元,
但若買(mǎi)51張票,每張只需11元, 只要:5111=561 元,節(jié)省了 624-561=63元,更經(jīng)濟(jì)
至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦,無(wú)所謂
四 小結(jié)
。ǎ保┩ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?
。ǎ玻⿲(duì)你影響最深的問(wèn)題是哪一個(gè),你有什么看法?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)100頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.整理、歸納本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)知識(shí),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,掌握有關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系。
2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,培養(yǎng)自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、概括能力,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探索的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。
2.掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫(xiě)方法、大小比較等知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
同學(xué)們,這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。(板書(shū)課題)
二、整理全冊(cè)所學(xué)內(nèi)容
1.小組合作,初步整理
。1)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(學(xué)生回答)
。2)想一想:你能用我們學(xué)過(guò)的整理知識(shí)的方法把這些內(nèi)容整理出來(lái)嗎?怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來(lái)呢?先獨(dú)立思考,然后把自己的`想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)小組合作:小組內(nèi)的同學(xué)商量一下,選擇你們喜歡的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。
整理要求:
A?整理結(jié)果要簡(jiǎn)潔、清晰、有條理。
B?整理完后,要能說(shuō)出整理的過(guò)程。
2.全班匯報(bào)交流、完善整理結(jié)果
(1)各小組選一名代表展示、交流整理的過(guò)程、結(jié)果。
。2)結(jié)合展示、交流的過(guò)程,師生共同評(píng)價(jià)各組的整理情況:你喜歡哪種整理方法?為什么?有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方?哪些內(nèi)容還需進(jìn)一步調(diào)整?
。3)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,可選一種有代表性的板書(shū)。如:全冊(cè)內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識(shí):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
計(jì)算:三位數(shù)的加減法
有余數(shù)的除法
計(jì)量單位長(zhǎng)度單位:千米、毫米
時(shí)間單位:時(shí)、分、秒
認(rèn)識(shí)圖形:長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)
三、整理復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序
。1)出示數(shù)5555,從右往左,你能依次說(shuō)出每一個(gè)數(shù)位上的“5”各表示多少嗎?
(2)填空:10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)百是(),10個(gè)千是()。
(3)讓學(xué)生做教科書(shū)131頁(yè)第1題,然后交流。
2.數(shù)數(shù)
(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從九百九十八數(shù)到一千零一十二。
一十一十地?cái)?shù),從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。
一百一百地?cái)?shù),從一千七百數(shù)到三千。
一千一千地?cái)?shù),從一千數(shù)到一萬(wàn)。
。2)寫(xiě)出3408后面的三個(gè)數(shù)和3001前面的三個(gè)數(shù)。
。3)讓學(xué)生做教科書(shū)135頁(yè)第3題,并交流填的結(jié)果。
3.讀寫(xiě)方法
。1)讀出下列各數(shù):教科書(shū)135頁(yè)第1題。指名讀,然后說(shuō)一說(shuō):怎樣讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。(特別強(qiáng)調(diào)中間有0的數(shù)的讀法)
。2)寫(xiě)出下列各數(shù):教科書(shū)135頁(yè)第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,然后說(shuō)一說(shuō):怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
4.大小比較
。1)寫(xiě)出下列各數(shù),并按從大到小的順序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十
。2)說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。
(3)做教科書(shū)第136頁(yè)第5題。
5.較大數(shù)的估計(jì)
一個(gè)數(shù)比400大得多,比20xx少一些,這個(gè)數(shù)可能是:(在正確的數(shù)下打?)999138019005000
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),你最大的收獲是什么?還有什么疑惑?
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