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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-28 10:40:34 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀7篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀7篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  詳細(xì)介紹:

  教案示例

  課題:十幾減6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生能夠脫離直觀,直接用想加算減的方法計(jì)算十幾減6.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握十幾減6的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行十幾減6的計(jì)算.

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解用加法算減法的計(jì)算方法.

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片、投影片等.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】

  1.口算(出示口算卡片)

  6+4=6+5=6+6=6+7=

  6+8=6+9=6+10=

  2.()里應(yīng)填幾(出示投影)?

  6+()=106+()=116+()=12

  6+()=136+()=146+()=15

  6+()=16

  二、探究新知.

  1.教學(xué)例1.

  教師出示例1.【繼續(xù)演示課件十幾減6】

  提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)過(guò)減9、減8和減7的`題,都是想加算減,那么11-6怎么想?得多少?

  學(xué)生說(shuō)出得數(shù)后再指名一學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程.

  教師出示13-6=□.【繼續(xù)演示課件十幾減6】

  提問(wèn):計(jì)算13-6怎樣想?

  讓學(xué)生翻開書,在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù),再指名中下生說(shuō)一遍想的過(guò)程.

  2.教學(xué)例2.

  教師出示例2.【繼續(xù)演示課件十幾減6】

  提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們看這三道題(手指三道例題),想一想,每道題得數(shù)是多少?

  教師逐個(gè)訂正完以后,可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十幾減6的題怎樣算.算十幾減6的題目,先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)(可手指例題示范),那么想出來(lái)的這個(gè)數(shù)(用例題示范)就是要求的得數(shù).

  三、全課小結(jié).

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的口算.

  隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件十幾減6】

  1.做一做第1題,出示投影.

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)意,列式計(jì)算.

 。2)學(xué)生填書.

  2.做一做第2題,加減法對(duì)比練習(xí).分組進(jìn)行.

  6+5=6+8=6+6=

  11-6=14-6=12-6=

  3.做一做第3題.學(xué)生獨(dú)立填寫,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)怎樣的.

  6+□=136+□=156+□=16

  13-6=□15-6=□16-6=□

  布置作業(yè)

  練習(xí)四第3~5題.

  3.11-6=17-8=18-9=

  14-7=15-6=16-7=

  4.9+4=12-6=7+5=

  11-7=6+8=16-9=

  5.學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把,胡琴有8把,提琴有多少把?

  板書設(shè)計(jì)

  探究活動(dòng)

  游戲:找朋友

  游戲目的

  使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法.

  游戲準(zhǔn)備

  教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡:

  游戲過(guò)程

  1.教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡.

  十幾減6

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù):教材第1—6頁(yè)例1—例4以及練習(xí)一

  2、實(shí)踐活動(dòng):面積是多少第10—11頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)難點(diǎn):理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  第一課時(shí):認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)(一)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一單元p1—3;練習(xí)一1—5題

  教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  一張聯(lián)系紙、一個(gè)信封、溫度計(jì)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教學(xué)例1

  出示圖片2:南京的氣溫是0攝氏度

  師:南京的`氣溫是多少攝氏度?

  出示圖片3:北京的氣溫是零下4攝氏度

  師:和南京比,北京的氣溫怎么樣?

  師:在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上4攝氏度和零下4攝氏度的呢?

  6、練一練

 。2)小小氣象記錄員

  師:從圖中你知道了什么?

  2、練一練(p6的1、2兩題)

  三、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義

  出示:+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848

  師:0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線,0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

  四、練一練

  2、每人寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。p6第3題。

  3、小結(jié):今天這節(jié)課,你有哪些收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步觀念.

  2.知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,理解他們的含義,會(huì)正確讀寫比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù).

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解分?jǐn)?shù)的含義,建立分?jǐn)?shù)的初步觀念.

  教學(xué)過(guò)程

  一、鋪墊孕伏.

  1.回憶舊知.

  (1)把12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友,每人分幾個(gè)?

 。2)把6米長(zhǎng)的繩子平均分成2段,每段多長(zhǎng)?

  (3)把3支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué)每個(gè)同學(xué)得多少支?

  教師明確:通過(guò)仔細(xì)觀察這幾道題中都有平均分,就是使每一份者都是一樣多.通過(guò)剛才的分,我們可以看出,平均分后,每份都能得到一個(gè)整數(shù),可以用一個(gè)整數(shù)來(lái)表示.但是在我們?nèi)粘I钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋(gè)整數(shù),這兒有一個(gè),我想把它分給兩個(gè)同學(xué),那么怎么分才使兩個(gè)同學(xué)覺(jué)得呢?每份得多少?只有分得同樣多,才能使每個(gè)同學(xué)平均分.

  二、探究新知

  1.談話導(dǎo)入.

  【出示圖片例1】這半個(gè)餅可以用一個(gè)整數(shù)來(lái)表示嗎?那么該用什么數(shù)來(lái)表示呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí),

  2.教學(xué)例1:認(rèn)識(shí) .

 。1)認(rèn)識(shí)一個(gè)餅的

  ①出示圖片例1.

 、诮處熣f(shuō)明:把一個(gè)分成兩份,其中一份是多少用分?jǐn)?shù)表示就是這塊餅的二分之一

 。ò鍟 )寫的時(shí)候先寫一,再寫2,最后寫1.

  ③學(xué)生看圖獨(dú)立想 表示的.意義.小組討論交流.

  學(xué)生: 表示把一個(gè)餅平均分成兩份,取其中的一份.

  教師提問(wèn): 一、2、 l各表示什么?

  學(xué)生:一表示平均分,叫做分?jǐn)?shù)線,2表示平均分的份數(shù),l表示取的份數(shù).

  師強(qiáng)調(diào):寫的時(shí)候,注意這條線要寫得平直,橫線上、下的數(shù)要對(duì)齊.

  (2)指導(dǎo)讀寫

 。3)反饋練習(xí)

  ①引導(dǎo)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙,試析出它的 ,涂上顏色,并在涂色的一半上寫 .

  教師提問(wèn):折法不向,拆出的形狀也不同,為什么每一份都是這張紙的 ?

 、谂袛鄨D中的陰影部分能否用 表示.為什么?

  3.教學(xué)例2:認(rèn)識(shí)

 。1)【出示圖片例2-1】

  教師提問(wèn):通過(guò)看這幅圖,你都知道了什么?

 。2)讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙,折出它的,并給它涂上顏色,涂完后小組討論判斷對(duì)錯(cuò).

  鞏固意義:把一個(gè)圓平均分成了三份,陰影部分表示這個(gè)圓的三分之一.

 。ń處煱鍟 ,讀作:三分之一)

 。3)拿出準(zhǔn)備好的彩帶,學(xué)生討論:怎樣才能剪下它的

  4.教學(xué)例3、例4.

 。╨)引導(dǎo)學(xué)生每人拿出兩張長(zhǎng)方形的紙,按例3、例4的要求做,做完后填空.

 。2)同桌討論,教師各組巡回檢查,了解學(xué)生自學(xué)情況.

  (3)集體反饋:四分之一、五分之一怎樣?

  教師貼圖:

 。4)判斷.

  下面哪個(gè)圖的涂色部分是 ,在()里劃.

  5.教學(xué)

 。1)教師:請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形紙、直尺和彩筆,在長(zhǎng)方形紙上畫出1分米長(zhǎng)的一條線段,把它平均分成10份,標(biāo)出每份是它的幾分之幾?怎么寫?

  (2)小組討論,看圖.

  (3)群體討論.投影展示學(xué)生的答案,師貼出放大圖.

  教師提問(wèn):數(shù)一數(shù),這條線段上有幾個(gè) ?

  教師明確:把一條一分米長(zhǎng)的線段,平均分成十份,每份都是它的 ,它有10個(gè)這樣的 .

  6.教師提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?(板書:幾分之一)

  三、課堂練習(xí)

  1.填空:把一張正方形的紙,平均分成四份,每份是它的( )分之一寫作 ;

  把一條1米長(zhǎng)的彩帶平均分成15份,每份是它的 .

  2.判斷:

 。1)

  (2)把一塊蛋糕切成7塊,每塊是它的 ( )

 。3)把一根繩子平均分成3段,每段是它的 ( )

  3.一米長(zhǎng)的繩子平均分成10份,每份是它的( ),每份長(zhǎng)( )米.

  四、全課小結(jié).

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么感受?

  五、課后作業(yè).

  1.小軍跑步,他跑了全長(zhǎng)的 ,請(qǐng)你在線段上表示出來(lái).

  2.讀出下面各分?jǐn)?shù).

  3.寫出下面各分?jǐn)?shù).

  六分之一 九分之一 十二分之一

  十分之一 七分之一 二十分之一

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性;掌握4的'乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  2、通過(guò)問(wèn)題情景的探索,使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù),編制4的乘法口訣;通過(guò)小組討論交流,找規(guī)律記憶口訣,使學(xué)生會(huì)用口訣解決問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):4的乘法口訣的得出與掌握。

  難點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè)。

  1、談話:小熊家的紅果樹豐收了,他要做成糖葫蘆,一串4個(gè),9串需要多少個(gè)紅果,小熊怎么也想不出來(lái)?誰(shuí)能幫幫他?

  2、板書課題。

  二、問(wèn)題探究。

  1、一串需要4個(gè)紅果,兩串需要多少個(gè)?3串、4串……呢?

  學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。

  2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎?

  3、組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立列式,編制口訣。教師板書

  4、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。

  三、實(shí)踐應(yīng)用。

  “說(shuō)一說(shuō)”“連一連”

  學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。

  獨(dú)立完成連線任務(wù)。

  板書設(shè)計(jì):

  小熊請(qǐng)客

  紅果有幾串 123 456789

  紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36

  教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)使學(xué)生掌握連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)能用兩種方法正確地解答.

  (二)通過(guò)分析解答應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生分析推理的.能力和靈活解答應(yīng)用題的能力.

  (三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,初步滲透不變中有變的辯證唯物主義思想.

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):分析數(shù)量關(guān)系,用兩種方法解答.

  難點(diǎn):第二種解法.

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  選擇合適的條件和問(wèn)題,再算出來(lái).

  (1)每層有4個(gè)教室.

  (2)每個(gè)教室有6盞燈.

  (3)每箱“可樂(lè)”有12瓶.

  A.12個(gè)教室裝幾盞燈?

  B.4箱“可樂(lè)”共多少瓶?

  C.3層有多少個(gè)教室?

  學(xué)生回答后,老師提問(wèn).

  這三道題為什么都用乘法計(jì)算.

  (因?yàn)槎际乔髱讉(gè)幾是多少)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。

  2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化,進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化,進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、看圖體溫并解答

  圖1:顯示10盒羽毛球,并出示一共600個(gè)。

  學(xué)生可以提問(wèn):平均每盒有多少個(gè)?

  圖2:顯示很多小袋羽毛球,小袋上標(biāo)注6個(gè)裝,旁邊出示一共600個(gè)。

  學(xué)生可以提問(wèn):一共有多少袋?

  2、根據(jù)問(wèn)題選擇條件解答。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、觀察圖意

  出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,問(wèn):圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息?

  問(wèn):要求什么問(wèn)題?怎么樣列式?

  2、自主探索。

  讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主探索,同桌或小組商量,教師巡視指導(dǎo)。

  3、交流匯報(bào)

 、224/2=112(本) 112/4=28(本)

  問(wèn):第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的.?第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的?

 、4*2=8(層) 224/8=28(本)

  問(wèn):第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的?第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來(lái)求的?

  4、討論比較。

  問(wèn):這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方?

  三、應(yīng)用提高

  1、想想做做1

  先讓學(xué)生觀察圖片,了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,再讓學(xué)生獨(dú)立思考解決,最后讓學(xué)生交流思考方法。

  交流反饋時(shí),教師分別提問(wèn):第一步求的是什么?根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來(lái)求的?

  針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種解法進(jìn)行比較。

  2、想想做做2

  聯(lián)系生活實(shí)際,出示一個(gè)藥瓶,通過(guò)投影放大顯示藥瓶上的相關(guān)信息共150片,每日3次,每次2片。

  提出問(wèn)題:這瓶藥可以吃多少天?

  讓學(xué)生先討論這些信息的含義,再商量解決問(wèn)題的方法,并交流匯報(bào)。

  3、想想做做3

  出示學(xué)生購(gòu)買乒乓球拍的圖片,讓學(xué)生觀察思考,獨(dú)立解答。

  注意提示學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找到圖中隱藏的已知條件有兩個(gè)小朋友。

  解答后同桌學(xué)生交流比較。

  四、課堂作業(yè)

  商店運(yùn)來(lái)2箱毛巾,每箱4包,一共有480條。每包有多少條毛巾?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  A知識(shí)與技能

  1、結(jié)合具體情境使學(xué)生正確說(shuō)出6~9的乘法口訣求商的一般方法。

  2、能夠快速、準(zhǔn)確地利用6~9的乘法口訣求商。

  B過(guò)程與方法

  1.復(fù)習(xí)6~9的乘法口訣,為探討本課內(nèi)容做鋪墊。

  2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓學(xué)生在合作探究中掌握用6~9的乘法口訣求商的一般方法。

  3.通過(guò)練習(xí),鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

  C情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的`興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  A2

  教學(xué)難點(diǎn):

  A2

  關(guān)鍵:C1

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、新課導(dǎo)入

  1、將口訣補(bǔ)充完整。

  2、計(jì)算下面各題,說(shuō)一說(shuō),自己是怎樣求引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求商的思路商的。

  二、引導(dǎo)學(xué)生看圖,并提出、解決問(wèn)題

1.課件出示情境圖一,收集數(shù)學(xué)信息。

  2.解決問(wèn)題一:56面紅旗,有每串掛8面,需要掛幾串?

  A、根據(jù)情境提出相關(guān)問(wèn)題

  B、獨(dú)立列式

  C、探究568用除法算

  D、計(jì)算56除以8

  3.變換條件:有56面小旗,掛成7串,平均每串掛幾面呢?

  A、獨(dú)立列式

  B、比較:兩道除法算式的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)。

  C、練習(xí):根據(jù)一句乘法口訣寫成兩道除法算式

  4.解決問(wèn)題二:有42顆星星,分給6個(gè)小組,平均每個(gè)小組得到多少顆?

  A、根據(jù)情境提出相關(guān)問(wèn)題

  B、獨(dú)立列式讓學(xué)生練習(xí)本獨(dú)立完成。

  5.解決問(wèn)題三:27個(gè)心形氣球,每9個(gè)擺一行,可以擺多少行?

  A、根據(jù)情境提出相關(guān)問(wèn)題

  B、獨(dú)立列式

  6.用6~9的乘法口訣求商的一般方法

  三、鞏固練習(xí)

  1.送小鳥回家。除法練習(xí)題。

  2.自主練習(xí)第一題

  3.自主練習(xí)第三題

  同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

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