小學(xué)數(shù)學(xué)教案[集合3篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過觀察和操作，初步了解長方體、正方體、圓柱和球的名稱，感知其特征，學(xué)會識別這幾種形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的操作和觀察能力，初步建立空間觀念。
3。通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識以及創(chuàng)新意識。
4、讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的普遍存在。
教學(xué)重點、難點：
初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)過程：
一、生活聯(lián)系，導(dǎo)入
1. 展示長方體、正方體、圓柱和球的卡通形象：大家知道他們是誰嗎？看看你們在生活中見過這些形狀的物體和圖形嗎？
2. 小組間展示帶來的物體，盡可能地說出名稱。
3. 兒童帶來的物品如此之多，你們還想知道些什么呢？
4. 因為你們對這些知識很感興趣，今天我們將一起認識這些東西。（掃描主題：了解這些形狀）
�。壅f明：通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并創(chuàng)造生動的畫面及問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)讓學(xué)生主動探究的欲望，并初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。］
二、動手探究，領(lǐng)悟經(jīng)驗
活動一：觀察、摸索
導(dǎo)語：請在桌面上看看、觸摸一下這些物體，你有什么感想？
1、 讓學(xué)生仔細觀察桌面上的物品，初步感知物品的形狀。
2、 讓學(xué)生用手摸物品，了解物品的特點。
3、 學(xué)生討論、交流自己的感受，說說物品的形狀分別是怎樣的。
�。壅f明：理解數(shù)學(xué)知識首先要觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生通過觀察、觸摸等活動，初步感知物品的形狀，為進一步探究物品的特征建立感性基礎(chǔ)。］
活動二：分類、比較
導(dǎo)語：班級里有幾種不同形狀的物品，請你們把它們分類一下。
1、 指導(dǎo)學(xué)生將物品分類。
2、 學(xué)生按組討論分類原因，比較不同物品的共性和差異。
�。壅f明：通過分類和比較，讓學(xué)生了解物品的特征，并進一步建立空間認知的基礎(chǔ)。］
三、歸納總結(jié)，檢驗成效
導(dǎo)語：我們今天學(xué)到了長方體、正方體、圓柱和球，的名稱，認識了這些形狀物體的特點。你們對它們的認知有了何等的提高？
1. 總結(jié)學(xué)過的知識點，并讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)效果。
2. 交流看看其他學(xué)生是否也學(xué)到了沒有自己學(xué)到的知識點。
�。壅f明：通過互相學(xué)習(xí)交流，進一步加深學(xué)生對知識的理解和認識。］
四、拓展應(yīng)用，開闊思路
導(dǎo)語：現(xiàn)在，看看我們周圍，我們有哪些形狀的物品和圖形，這些形狀和我們學(xué)過的有什么相似之處？
1. 讓學(xué)生找出周圍環(huán)境中的各種物品和圖形，并分析其特征。
2. 討論當(dāng)今社會各種形狀的物品和圖形與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
�。壅f明：通過拓展應(yīng)用，讓學(xué)生進一步認識數(shù)學(xué)在生活中的普遍存在。］
活動一：尋找立體圖形的名稱。
首先，教師使用相機展示各種立體圖形的名稱，如長方體、正方體、圓柱和球。然后，學(xué)生分成小組，說出它們是如何將這些立體圖形進行分類的。為了達成共識，全班進行了交流。
接下來，各小組拿出長方體、正方體、圓柱和球，并在桌面上滾一滾和堆一堆，交流各自感受。這樣的實際操作幫助學(xué)生深入感知各種幾何形體的特點，并初步形成了空間觀念。
活動二：認一認、找一找。
在這個活動中，電腦將四種立體圖形的形狀畫出來，學(xué)生需要從中認出它們的名稱。接著，四名學(xué)生分別戴上長方體、正方體、圓柱和球的頭飾，并舉起來，其他學(xué)生要找出各自的好朋友并舉起來響應(yīng)。
教師讓學(xué)生留意我們教室中有哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球，同時要求他們想一想哪些地方也出現(xiàn)了這些形狀的物體。這樣的活動幫助學(xué)生更深入地理解幾何形體的'特點，并建立更為廣泛的現(xiàn)實情境中的認識。
活動三：搭一搭、數(shù)一數(shù)。
在這個活動中，學(xué)生根據(jù)剛剛認識的長方體、正方體、圓柱和球來搭建積木。他們可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，搭建自己喜歡的模型。學(xué)生之間可以相互參觀和評價，并數(shù)一數(shù)自己的作品中使用了多少個長方體、正方體、圓柱和球。
這一活動能夠激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，鼓勵他們自由地發(fā)揮個性，同時引導(dǎo)他們更加深入地理解這些幾何形體。
以上活動都是為了幫助學(xué)生深入感受幾何形體的特點，并建立初步空間觀念。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動參與，自由發(fā)揮創(chuàng)造力，從而發(fā)展學(xué)生的探究和創(chuàng)新的意識。
1、今天我們結(jié)交了新的好友，我們學(xué)到了什么知識？
2、其實，生活中還有很多這樣的朋友，讓我們下課后再一起探索！
[說明：讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和掌握的知識點，體會互相合作、積極主動的探究是學(xué)習(xí)的最佳方式。]
小學(xué)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
P34-35
教學(xué)目標(biāo)：
1. 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。
2. 結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。
3. 通過與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
1. 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。
2. 探索并掌握被乘數(shù)中間、末尾有“0”的乘法。
教學(xué)過程：
一、探索“0”的乘法
1. 讓學(xué)生口算“0×5=？”，并讓他們說說自己的想法。
2. 讓學(xué)生舉出類似的例子，引導(dǎo)他們總結(jié)出“0乘任何數(shù)都得0”的結(jié)論。
二、探索被乘數(shù)中間、末尾有“0”的乘法
1. 解決“130×5=？”這個問題。
�。�1）讓學(xué)生自行思考，并嘗試解決問題。
�。�2）讓學(xué)生在小組中討論自己的算法，并注意計算時應(yīng)注意什么。
�。�3）全班交流計算方法。
注重讓學(xué)生理解算理，并學(xué)會用較為簡潔的`乘法豎式書寫方法。對于學(xué)生可能難以獨立寫出的方法，教師應(yīng)該進行指導(dǎo)。
2. 解決“402×3=？”這個問題。
讓學(xué)生先嘗試獨立計算，再讓他們分享自己的想法，體驗算法的多樣性。
三、應(yīng)用知識，解決實際問題
練習(xí)1和3由學(xué)生獨立完成，集體訂正；練習(xí)2先讓學(xué)生獨立完成，然后進行反饋和交流。
課堂小結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案3
【教學(xué)主題】
學(xué)習(xí)統(tǒng)計表的制作和應(yīng)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解統(tǒng)計表的基本概念和制作方法，掌握數(shù)據(jù)整理和簡單統(tǒng)計的技能。
【重點難點】
讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計基礎(chǔ)知識和基本技能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)素材、學(xué)生調(diào)查表、班級統(tǒng)計表。
【情景導(dǎo)入】
1.引入
在我們的日常生活和工作中，我們經(jīng)常需要進行數(shù)據(jù)分析和比較，這就需要進行統(tǒng)計。
2.啟發(fā)思考
學(xué)習(xí)統(tǒng)計表的'前置知識：在小學(xué)階段，我們學(xué)過哪些統(tǒng)計知識？
【整理歸納】
整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表。
老師提出班級希望和另一個班級建立聯(lián)系，要求同學(xué)們整理設(shè)計一份調(diào)查表，用于了解對方同學(xué)的基本情況。同學(xué)們根據(jù)老師的要求，設(shè)計了調(diào)查表并進行了實地調(diào)查。
接著，老師引導(dǎo)同學(xué)們制作統(tǒng)計表，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計和分析。同學(xué)們積極參與，分工協(xié)作，利用課堂時間完成了班級統(tǒng)計表的制作。大家互相交流數(shù)據(jù)，討論問題，最終完成了完整的統(tǒng)計表。
【課堂作業(yè)】
請同學(xué)們練習(xí)書本上的例題，做好各種類型的統(tǒng)計表。
【課堂小結(jié)】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了統(tǒng)計表的定義和制作方法，掌握了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析技能。我們將在今后的學(xué)習(xí)中，不斷加深我們的應(yīng)用能力，為我們的生活和工作做好準(zhǔn)備。
你在本節(jié)課中獲得了什么收獲？
【作業(yè)】
完成練習(xí)冊中本節(jié)課的練習(xí)。
本節(jié)課是第一課時，主題為統(tǒng)計與概率（1）。
以下為本課時內(nèi)容：
（1）統(tǒng)計表
�。�2）統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖
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