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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-04 09:26:42 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案【共5篇】

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案【共5篇】

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:教材第11——12頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生掌握三位數(shù)連除應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),能夠正確列式解題。

  學(xué)生自主探索三位數(shù)連除應(yīng)用題的解題方法,出解題規(guī)律。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解這類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),正確進(jìn)行解題。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、口算

  40÷560÷580÷5

  100÷545÷348÷4

  46÷2420÷7

  2、筆算

  654÷3498÷8555÷6

  768÷9368÷4490÷8

  二、新授

  1、揭示課題

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三位數(shù)的連除應(yīng)用題,板書課題。三位數(shù)的連除應(yīng)用題。

  2、出示例題

  有兩個(gè)書架一共放了224本書,每個(gè)書架有4層,平均每個(gè)書架每層放多少本書?

  方法1、224÷2=112(本)

  112÷4=28(本)

  方法2、4×2=8(層)

  224÷8=28(本)

  ①教師指著方法1指名回答:你是如何想的,說出你的'思考過程,

  224÷2=112(本)這道算式是什么意思,

  112÷4=28(本)又是什么意思?

  ②教師指著方法1指名回答:你是如何想的,說出你的思考過程,

  4×2=8(層)這道算式是什么意思,

  224÷8=28(本)又是什么意思?

 、壑该卮饎偛胚@題的思考過程。

  三、鞏固練習(xí)

  1、想想做做的第1題

  全班校對(duì)。

  2、想想做做的第2、3題

  四、全課

  五、布置作業(yè)

  想想做做的第4——7題

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)(人教版)三年級(jí)上冊P15-17例1以及練習(xí)四

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理,探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  2、能結(jié)合具體的情境,提高提出問題、解決問題的能力。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)野生動(dòng)物的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合情境,提出問題、解決問題。

  教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備練習(xí)

  1、口算練習(xí)

  2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算,并說出算法

  二、情境創(chuàng)設(shè)

  1、出示教材圖片

  2、介紹一些野生動(dòng)物,隨即進(jìn)行愛護(hù)野生動(dòng)物教育

  3、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)1——探索算法

  出示第15頁統(tǒng)計(jì)圖提問:你能從中發(fā)現(xiàn)什么?

  自己獨(dú)立思考

  學(xué)習(xí)小組討論

  集體交流

  注意引導(dǎo)學(xué)生說己的`思路,著重突破“十位滿十”的問題,讓學(xué)生理解“哪一位滿十,就向前一位進(jìn)1”的算理。

  活動(dòng)2——鞏固算法

  出示練習(xí)四第3題的主題圖

  問:你從圖中獲得了哪些信息?

  你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  你如何解決這些問題?

  小組交流,說出算法

  三、教學(xué)效果測評(píng)

  1、做一做1、2題

  2、練習(xí)四1、2題

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)說明

  除數(shù)是一位數(shù)的除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面:

  1.回顧整理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

  除數(shù)是一位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)包括:除數(shù)是一位數(shù)的口算方法、估算方法、筆算方法,以及除法的驗(yàn)算方法。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和整理,形成全面的、有邏輯性的結(jié)構(gòu)圖,既培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力,又使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的印象,在頭腦中形成清晰的脈絡(luò)。

  2.重視對(duì)算法的復(fù)習(xí)。

  在教學(xué)中,選擇有針對(duì)性的練習(xí)題,讓學(xué)生逐個(gè)擊破,通過解決這些有代表性的問題,回顧口算、筆算和估算的方法,使復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的時(shí)效性,提高學(xué)生解決問題的.能力。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件

  教學(xué)過程

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)

  師:我國大教育家孔子曾說過“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”這句話告訴我們學(xué)習(xí)就要經(jīng)常地復(fù)習(xí),這是一件快樂的事情。其實(shí)復(fù)習(xí)不僅是快樂的,它還能讓我們的知識(shí)得以鞏固提升,進(jìn)而讓知識(shí)更好地為我們服務(wù),這不就是我們學(xué)習(xí)的最終目的嗎?同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,我們要對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課我們首先要復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。(板書課題)

  ⊙回顧整理,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)

  師:我們先回顧一下學(xué)過的知識(shí),打開教材看第二單元的內(nèi)容。想一想,第二單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

 。▽W(xué)生以小組形式交流、討論)

  師:哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況?

 。◣熤笇(dǎo)并歸納,將總結(jié)的內(nèi)容寫在黑板上)

  除數(shù)是一位數(shù)的除法

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí),整理歸納所學(xué)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握和理解知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。在總結(jié)的過程中,學(xué)生既梳理了除數(shù)是一位數(shù)的除法的內(nèi)容,又為下面的練習(xí)做好了準(zhǔn)備。

  ⊙重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高

  1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)口算方法。

 。1)想一想,240÷3怎樣口算呢?

  (學(xué)生思考后小組內(nèi)交流)

 。2)匯報(bào)口算方法。

  方法一 方法二

  想:240是24個(gè)十, 想:3×80=240

  24個(gè)十除以3等于8個(gè)十。240÷3=80

  240÷3=80

  2.復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商的估算方法。

  估一估,123÷3的商是多少?

  估算方法:除數(shù)不變,先把被除數(shù)看成幾百幾十或整百數(shù),再用口算除法的方法計(jì)算。

  123÷3≈40

  ↓

  120÷3=40

  3.回顧交流三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法及驗(yàn)算方法。

 。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流后匯報(bào))

  (1)筆算方法:從被除數(shù)的最高位除起,如果最高位不夠商1,就看被除數(shù)的前兩位;除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫在那一位的上面;每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。

 。2)驗(yàn)算方法。

 、?zèng)]有余數(shù)的除法:商×除數(shù)=被除數(shù)。

 、谟杏鄶(shù)的除法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

  4.完成教材111頁2題中關(guān)于筆算除法的習(xí)題并驗(yàn)算。

  注意:對(duì)于商中間有0與商末尾有0的除法計(jì)算,學(xué)生容易出錯(cuò),教學(xué)中教師可結(jié)合估算,要求學(xué)生在計(jì)算前,判斷出商是幾位數(shù),或在計(jì)算后,通過驗(yàn)算來進(jìn)行檢驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生喜歡爭先,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性,引入競爭機(jī)制,猶如給學(xué)習(xí)活動(dòng)加入了催化劑,既能激活學(xué)生的思維,使學(xué)生樂于合作,勇于探究,又能避免常規(guī)復(fù)習(xí)課的枯燥乏味。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫數(shù)字10.

  2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成.

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體,會(huì)讀、寫10.

  2.知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的`組成.

  教學(xué)難點(diǎn)

  10的組成及寫10.

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  主題圖、投影儀、計(jì)數(shù)器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  1.從1數(shù)到9,從9數(shù)到1.

  2.填空

  二、探究新知

  1.出示主題圖,進(jìn)行有關(guān)的思考教育.

  學(xué)生觀察圖,看懂了什么?使學(xué)生明確:有10個(gè)人,10個(gè)氣球.

  2.出示有關(guān)印刷體10,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

  學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體,多次感悟10是數(shù)出來的.

  3.出示計(jì)數(shù)器,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

  同桌或小組進(jìn)行操作,使學(xué)生明確9再添1是10.

  4.出示尺子,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?

  同桌或小組進(jìn)行操作.然后從1數(shù)到10,從10數(shù)到1,從2數(shù)到10,從10數(shù)到5

  5.比較數(shù)的大小.

  觀察點(diǎn)子圖,互相交流,并在○填寫,用手勢表示.說一說9小于10,10大于9.

  6.10的組成.

 。1)同桌同學(xué)用小棒擺一擺,把10根小棒分成兩堆.學(xué)生填書.學(xué)生說一說,看到每一組,還能想到什么?

 。2)進(jìn)行對(duì)口令練習(xí).

  7.10的書寫.

 。1)教師指導(dǎo)10是一個(gè)數(shù),由1和1組成,寫成兩筆.

 。2)電腦演示動(dòng)畫10的寫法,學(xué)生在書上田字格里練習(xí)寫10.

  三、鞏固發(fā)展.

  1.在□里填上合適的數(shù).

  2.連線.

  3.出示組成卡片.

  四、全課小結(jié).

  今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9這幾個(gè)數(shù)都大,寫10要占兩個(gè)日字格,左邊寫1,右邊寫0.通過擺小棒,我們還知道了10的組成情況,你還有什么問題嗎?

  五、布置作業(yè).

  1.在□里填上合適的數(shù).

  6 □ 8 □ □

  □ 9 □ 7 □

  2.如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃,你會(huì)怎樣分配呢?看有幾種分法?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)和整理,我能夠掌握前三個(gè)單元所學(xué)到的知識(shí),能熟練掌握小數(shù)意義,正確、迅速地計(jì)算。

  2、我要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):鞏固前三單元所學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):我會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  教法:歸納總結(jié)法

  學(xué)法練習(xí)法、測試法

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、預(yù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容,分類整理。(自學(xué))

  二、情景導(dǎo)入:呈現(xiàn)目標(biāo)

  教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課,并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題

  三、探究新知

 。ㄒ唬┙涣髯詫W(xué)情況。

  1、復(fù)習(xí)、整理小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。

  2、復(fù)習(xí)、整理認(rèn)識(shí)圖形。

  3、復(fù)習(xí)、整理小學(xué)乘法。

 。ǘ┛梢宰寣W(xué)生翻閱課本中的第一、二、三單元,然后通過表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

 。ㄈ┓謱泳毩(xí),完善認(rèn)知。

  1、完成課本P50頁第1題。

  2、教材P50頁第2題。

  四、點(diǎn)撥升華

  當(dāng)乘數(shù)大于1時(shí),積就大于被乘數(shù)。

  當(dāng)乘數(shù)小于1時(shí),積就小于被乘數(shù)。

  五、課堂總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的'收獲或者還有什么疑問?

  先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。

  六、達(dá)標(biāo)檢測

  完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。學(xué)生獨(dú)立做

  七、拓展提高

  1、教材P50頁第3題

 。1)兩個(gè)乘數(shù)相乘,一個(gè)乘數(shù)不變,另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍,積就擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

 。2)小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

 。3)兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù)。

  2、教材P50頁第4題。

  兩個(gè)相鄰整數(shù)之間有無數(shù)個(gè)小數(shù)。學(xué)生獨(dú)立思考,完成列式。

  八、作業(yè)布置:教材第50頁的第6題,完成相關(guān)配套練習(xí)。

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