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9的加法教案

時間:2023-11-25 08:16:18 小學數(shù)學教案 我要投稿

9的加法教案

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的9的加法教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

9的加法教案

9的加法教案1

  教學目標:

  1.知識與技能

  掌握加法法則,體會加法法則的意義。

  2.過程與方法

  通過經歷有理數(shù)加法運算的發(fā)生過程,體驗數(shù)的運算探索過程,感悟有理數(shù)加法運算的技巧及運算規(guī)律。

  通過運算歸納出技巧,感悟絕對值不相等的異號兩數(shù)相加的技巧,突破本節(jié)內容中的難點問題。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

  養(yǎng)成積極探索、不斷追求真知的品格。

  教學重點和難點:

  重點:有理數(shù)加法法則;

  難點:異號兩數(shù)相加的法則。

  教學安排:

  第1課時。

  教學過程:

  一、師生共同研究有理數(shù)加法法則

  我們已經熟悉正數(shù)的加法運算,然而實際問題中做加法運算的數(shù)有可能超出正數(shù)范圍。

  例如,足球循環(huán)賽中,可以把進球數(shù)記為正數(shù),失球數(shù)記為負數(shù),它們的和叫做凈勝球數(shù)。掌前言中,紅隊進4個球,失2個球;藍隊進1個球,失1個球。于是紅隊的凈勝球數(shù)為 4+(-2),黃隊的`凈勝球數(shù)為1+(-1)。

  這里用到正數(shù)與負數(shù)的加法。學生考慮一下,怎么計算 4+(-2)?

  師:下面我們可以借助數(shù)軸來討論有理數(shù)的加法。

  一個物體作左右方向運動,我們規(guī)定向左為負,向右為正。

 、 兩次運動后物體從起點向右運動5m,再向右運動3m,那么兩次運動后總的結果是什么?

9的加法教案2

  活動目標:

  1、復習10以內的加法、減法。

  2、能積極參加數(shù)學活動,大膽回答問題。

  3、養(yǎng)成良好的操作習慣,操作完成后將物品歸還原處。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、焦距準備:2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內的算式)

  2、學具準備:雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。

  活動過程:

  一、準備活動。

  游戲:拍手問答游戲。教師提問10以內的分解組成,幼兒回答。教師問到:"小朋友,我問你,10可以分成幾和幾?"幼兒回答:"x老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……

  二、游戲活動。

  創(chuàng)設游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)夠。

  1、游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍色的有多少片,紅色的和藍色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

  2、游戲"扣碗"5人一組,每組準備10個汽水瓶蓋,一個塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋,可以調整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內的減法。

  3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞,里面放10個紅棗,請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗,算算盒子里還有幾個紅棗。

  4、游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號的后面,跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,再將每隊的第二名幼兒上來運糧食,依次進行,相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。

  三、分組活動。

  1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。

  2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。

  3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù),最后誰先到達中點誰就是勝利。

  4、交流小結:

  引導幼兒自由表達游戲后的感受,共同收集整理材料

  教學反思

  在學習完10以內的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

  一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

  解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境,緊密結合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題,創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

  二、緊密與生活實際相結合,提供思維發(fā)展的空間

  低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關的問題情境,通過直觀的`操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設,學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

  三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

  解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

9的加法教案3

  活動目標:

  1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、教具:實物卡、看圖列算式卡

  2、學具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

  活動過程:

  一、復習6以內數(shù)的`組成

  1、碰球游戲

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請3—4位幼兒)

  二、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

 。1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)

 。2)6的組成卡

  (3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄

 。4)看實物用算式記錄

  (5)算式接龍

  四、總結評價

  集體驗證部分幼兒的操作卡。

9的加法教案4

  活動目標

  1、初步理解加法算式的意義,認識符號“+”、“=”。

  2、能算出算式的答案并正確讀出算式。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  1、讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。

  2、養(yǎng)成善于動腦思考的良好習慣

  活動準備:

  材料準備:動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、謎語導入,創(chuàng)設情境。

  教師:小朋友們喜歡小動物嗎?老師來說一個謎語,你們猜一猜是哪種小動物?“紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛”。

  二、導入故事情境,出示課件。

  1、提問:“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,你是怎么知道的?”

  2、認識“+”、“=”。

  3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

  4、找生列算式、讀算式,師點評。

  5、出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動物,每種小動物來了多少只,學生列算式,算結果。

  6、課間休息:“兔子舞”

  7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則,學生們合作進行游戲,并把游戲結果記錄下來,請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的算式。

  8、學生們填寫操作材料上的`習題,師巡視并指導。

  三、鞏固練習,拓展提高。

  請學生們利用課堂資源,提出一個關于加法的數(shù)學問題,并列出加法算式。

  四、談收獲。

  找生談談本堂課有哪些收獲,對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學生老師給予表揚,學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

  教學反思

  本節(jié)課是一節(jié)學前大班的課,我所任教的孩子都是6、7歲的兒童,根據(jù)孩子的年齡特點,比較喜歡卡通童話和小動物,因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學,激發(fā)了孩子濃厚的學習興趣。

  游戲是孩子們都喜歡的,我設計了與本課相關的游戲,讓孩子們在“玩中學,學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。

  但我忽略了孩子本身的個體差異,沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了,但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好,沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去,我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生,讓他們都能更好的去聽課,去學習。還有游戲的時候,不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲,但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲,讓每個孩子都有機會參與。

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