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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》數(shù)學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究學(xué)習(xí)、遷移知識(shí)訓(xùn)練的方式掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2、倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。
教學(xué)難點(diǎn)：
在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加堿方法的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故知新、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師談話(huà)：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的呢？讓我們一起來(lái)回憶一下，老師這里有2道題，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)來(lái)做一做，其他同學(xué)一邊看他們的計(jì)算過(guò)程，一邊思考3個(gè)問(wèn)題：
�、賹�(xiě)豎式時(shí)要注意什么？
�、谟�(jì)算是從哪算？
�、塾�(jì)算時(shí)要注意什么？
2、指名計(jì)算
48+9= 25-17=
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3、反饋題目是否正確，指名回答三個(gè)問(wèn)題。
4、教師小結(jié)：通過(guò)練習(xí)，我們知道在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)：
�、傧嗤瑪�(shù)位要對(duì)齊，從低位開(kāi)始計(jì)算。
�、谀俏幌嗉訚M(mǎn)十要向前一位進(jìn)“1”，那一位不夠建要向前一位退“1”再減。這是以前學(xué)的整數(shù)加減法，那么小數(shù)怎么計(jì)算呢？今天請(qǐng)你們來(lái)研究簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法，板書(shū)課題：簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法。
二、探究新知
1、利用主題圖，提出問(wèn)題并列出算式。
�。�1）出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么嗎？
�。ㄩ_(kāi)學(xué)了，同學(xué)們到文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，每個(gè)藍(lán)色筆記本0.9元，每個(gè)書(shū)包25.8元，每個(gè)文具盒6.8元每個(gè)紅筆記本2.6元？）
（2）利用你獲取到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些問(wèn)題呢？你會(huì)列式嗎？引導(dǎo)學(xué)生一人說(shuō)提出的問(wèn)題，一人說(shuō)怎樣列式，教師板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的算式，在學(xué)生提問(wèn)并列式的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出幾個(gè)問(wèn)題？是什么問(wèn)題呢？
（一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆共花多少元？一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴多少元？一支鉛筆比一個(gè)卷筆刀便宜多少元？）
教師肯定他們的說(shuō)法后反問(wèn)：你們會(huì)列式嗎？
�。▽W(xué)生回答，教師板書(shū)列式）
“0.8+0.6= 0.8-0.6=”
這2道題怎么算呢？請(qǐng)你們來(lái)研究研究。
2、學(xué)生互動(dòng)探究
“0.8+0.6= 0.8-0.6=”
�。�1）教師：你打算怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)你試著在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)、教師巡視交流。
（2）匯報(bào)反饋：可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：
�、賹W(xué)生用口算就算出結(jié)果了，但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的。
�、诎�0.8元和0.6元改寫(xiě)成8角和6角，相加減后在改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。
�、郯凑涨懊鎻�(fù)習(xí)整數(shù)加減法的方法寫(xiě)成豎式。
教師總結(jié)板書(shū)：
0.8+0.6=1.4（元）
0.8-0.6=0.2（元）
答：一共用了1.4元。
答：卷筆刀比鉛筆貴0.2角。 教師提問(wèn)并說(shuō)明：在這里，“8”和“0.8”一樣嗎？為什么？所以在用小數(shù)直接加減時(shí)，在豎式上面也可以寫(xiě)上單位，元和元加、減，角和角加、減，目的是將相同數(shù)位對(duì)齊，這和整數(shù)加減法的道理是一樣的。
3、學(xué)生互動(dòng)探究例4
“1.2-0.6=”
�。�1）老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)提問(wèn)帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時(shí)列式：1.2-0.6=，請(qǐng)你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自己試著列豎式計(jì)算。 學(xué)生完成后說(shuō)一說(shuō)不同的做法，教師總結(jié)板書(shū)。
�。ǚ椒�1：把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。方法2：2減6不夠減，向他的前一位退1當(dāng)10，加上原來(lái)的2是12，12減6的6，寫(xiě)在6的下面，前面0減0還是0，所以得0.6）
�。�2）你在計(jì)算時(shí)，怎樣就保證元和元、角和角相減了？（只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。）
4、對(duì)比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)內(nèi)容與例3、例4，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：
�。�1）相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。
�。�2）都是滿(mǎn)十進(jìn)1，退1當(dāng)十。
不同點(diǎn)：做小數(shù)加、減法時(shí)，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算呢？
三、練習(xí)鞏固
1、教師引導(dǎo)從學(xué)生提問(wèn)的算式種選擇2題，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=，分男女生競(jìng)賽練習(xí)。
2、口答題：
0.8-0.5 = 0.7+0.4= 1.6+2.3=
1.9-1.3 = 2.3- 2.3= 5.3+1.6=
0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.6- 0.6=
3、引導(dǎo)學(xué)生討論完成98頁(yè)5、6題。
4、想一想
四、總結(jié)
簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
1、相同數(shù)位上得數(shù)對(duì)齊，從低位算起。
2、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。
3、做加法，滿(mǎn)十進(jìn)1；做減法，退1當(dāng)十
五、拓展知識(shí)
生活中的數(shù)學(xué)——我國(guó)人口增長(zhǎng)很快，全國(guó)人均耕地面積從建國(guó)初期的0.167公頃減至現(xiàn)在的0.08公頃。中國(guó)的人均耕地面積不到世界水平的三分之一，位居世界第60位之后。
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