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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-04-30 07:21:35 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  教案示例

  有幾棵樹

  教學(xué)目的

  1.通過問題解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,并能在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.

  2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力.

  3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過問題解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,并能

  在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.

  教學(xué)難點(diǎn)

  初步體會(huì)計(jì)算方法的'多樣化.

  教學(xué)步驟

  一、情境引入,進(jìn)行環(huán)保教育.

  1.出示圖片:主題圖

  2.教師談話

  樹林中有一些小樹,分兩排種植,少先隊(duì)員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水,第一排有8棵樹,第二排中了6棵樹,你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎?

  二、問題擺現(xiàn),體會(huì)計(jì)算多樣.

  (一)教學(xué)“8+?”

  1.根據(jù)問題,同學(xué)自己思考.

  2.小組交流.

  3.全班討論.(出示圖片:說一說1和說一說2)

  (二)比較

  1.計(jì)算對(duì)比

  9 + 6 = 15

  8 + 6 = 14

  教師提問:你有什么收獲嗎?我們?cè)倏磶捉M,先計(jì)算,如果有收獲請(qǐng)你驗(yàn)證你的想法,如果沒有,請(qǐng)你繼續(xù)總結(jié).

  2.口算

  9+9 = 9+8 = 9+7 = 9+6 =

  9+5 = 9+4 = 9+3 = 9+2 =

  8+9 = 8+8 = 8+7 = 8+6 =

  8+5 = 8+4 = 8+3 =

  3.小組交流心得.

  4.全班交流小結(jié).

  9加幾就減1,8加幾就減2.

  5.反饋練習(xí).比一比,誰算得快.(說一道,算一道,并說算的方法)

  8+8 7+8 8+4

  5+8 8+6 8+3

  8+5 2+8 4+8

  8+7 9+8 8+9

  3+8 6+8 8+2

  三、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸

  (一)出示圖片:擺一擺,算一算

  (二)出示圖片:蝴蝶

  (三)出示圖片:蜻蜓

  (四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題(如:種樹問題、游戲問題、銀行問題),選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論,并加以解決,使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.

  四、課外研究.

  7+( ) 6+( )

  有什么辦法計(jì)算更快?

  教學(xué)點(diǎn)評(píng):

  本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境,學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,小組合作學(xué)習(xí),掌握了多種算法,并知道哪種算法最簡便,學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化,與生活實(shí)際相聯(lián)系。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教案示例

  飛行表演

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究.

  2.通過動(dòng)手操作,讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí).

  3.通過整理算式,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣.

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩筆、白紙、小棒、圖片等.

  教學(xué)過程

  激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

  活動(dòng)一:同學(xué)們喜歡看特技表演嗎?請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演.

  1.出示圖片:飛行表演

  2.邊觀察邊思考:你看到了什么?想到了什么?

  學(xué)生可能回答:飛行員在表演,有紅色隊(duì)和黃色隊(duì);

  我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人?

  黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人?

  紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人?

  我還想到了長大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演.

  ……

  二、探究解題策略.

  (一)活動(dòng)二:尋找生活中數(shù)學(xué)問題.

  1.根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題,列出相關(guān)算式,寫在本上.

  2.學(xué)生匯報(bào),說明算式的含義,并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理.

  (二)活動(dòng)三:重點(diǎn)研究11減幾的算式.

  1.學(xué)生匯報(bào),體現(xiàn)解題策略的多樣化.

  方法1:出示圖片:圓片

  從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè),從圖中看出結(jié)果是4.

  方法2:出示圖片:小棒

  用小棒一根一根地減,從11根當(dāng)中減去7根,還剩4根.

  方法3:把11拆成10和1

  10一7=3 3+1=4

  方法4:把7拆成1和6之后再連續(xù)減.

  11-1-6=10-6=4

  方法5:把減數(shù)7湊成10,多減后再加.

  11-10+3=1+3=4

  方法6:根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果.

  因?yàn)椋?+7=11

  所以:11-7=4

  課間游戲:小朋友們,累了吧?咱們一起說個(gè)歌謠吧.

  歌謠:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛四條腿;

  二只青蛙,二張嘴,四只眼睛八條腿;

  三只青蛙,三張嘴,六只眼睛十二條腿;

  四只青蛙,四張嘴,八只眼睛十六條腿;

  (三)活動(dòng)四:培養(yǎng)思維有序性

  思考:你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

  11-2=9 11-9=2

  11-3=8 11-8=3

  11-4=7 11-7=4

  11-5=6 11-6=5

  11-6=5 11-5=6

  11-7=4 11-4=7

  11-8=3 11-3=8

  11-9=2 11-2=9

  三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能.

  (一)看圖列式(出示圖片:小鳥和小鴨子)

  (二)看圖列式(出示圖片:松鼠和小兔子)

  (三)出示圖片:小貓釣魚

  教師談話:周末了,小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚,它們倆在為誰釣的魚多,誰釣的魚少爭吵呢?小朋友們,快來幫幫它們呀!

  (四)出示圖片:小熊射門

  教師談話:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上,其中一項(xiàng)比賽是足球射門.看圖回答問題,看誰填的數(shù)最多,時(shí)間3分鐘.

  教案點(diǎn)評(píng):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,獲取學(xué)習(xí)資源。

  入課時(shí),通過觀察空中飛行表演,讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問題,并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為學(xué)生提供了較大的思維空間,同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來源于生活,與日常生活密切相關(guān),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

  二、探索解答策略,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問題上,給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái),準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具,通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理,從不同角度通過多種方法解決了問題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

  三、注重整理歸納,培養(yǎng)學(xué)生思維的`有序性。

  通過讓學(xué)生整理11減幾的算式,并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣,又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。

  四、變“書本”中的作業(yè) 為“情境”中的作業(yè) ,增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的興趣。

  興趣是最好的老師,喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí),必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。實(shí)踐證明:情境教學(xué)符合兒童的心理特征,遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過程 中的作用。課伊始,以精彩的飛行表演入課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課結(jié)尾,變“書本中”的作業(yè) 為“情境中”的作業(yè) ,使學(xué)生興趣濃厚,樂于探究。

  探究活動(dòng)

  接力賽

  游戲目的

  1.使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的加減法.

  2.通過游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

  游戲過程

  1.以班級(jí)為單位活動(dòng).

  2.教師任意說一個(gè)20以內(nèi)的數(shù),第一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)運(yùn)算符號(hào)(加號(hào)或減號(hào))第二個(gè)學(xué)生再說一個(gè)數(shù),第三個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說計(jì)算出結(jié)果.

  3.以第三個(gè)學(xué)生所說的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù),第四個(gè)學(xué)生再任意說一個(gè)運(yùn)算符號(hào),第五個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)數(shù),第六個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說的計(jì)算出結(jié)果.

  4.后面的學(xué)生照此繼續(xù)進(jìn)行游戲.

  游戲說明

  1.學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍(例如出現(xiàn)19+9或者6-7這個(gè)錯(cuò)誤)都要為同學(xué)表演節(jié)目.

  2.要靈活使用這個(gè)游戲,變化著練習(xí).

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