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小學(xué)體育教案分析
案例：
1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣
1）課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
2）小游戲：利用頭飾扮演小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能
1）跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落入“沙坑”。
2）唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)
3）學(xué)生唱一唱→編一編→跳一跳→練一練→評(píng)一評(píng)→掌握技能
3、激活思維，拓展能力
1）小游戲：創(chuàng)編各種跳的方法。
2）唱兒歌：分組游戲
3）師生共同評(píng)價(jià)
4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心
1）放松：隨音樂(lè)師生共同舞蹈
2）小結(jié)：師生共同評(píng)價(jià)
解讀：
1、本堂課是按照“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的。以促進(jìn)身心健康為目的，每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游，游中練感受到愉悅。在愉悅中初步掌握“單踏雙落”簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。
2、本堂課體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念，緊緊圍繞“教學(xué)目標(biāo)”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。本課教學(xué)步驟、思路清晰，創(chuàng)設(shè)情景方法新，把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。
3、本課運(yùn)用唱游的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課“主動(dòng)參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生跳躍的練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，自我展示。在完成基本跳躍的動(dòng)作和運(yùn)用所有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)中，教師給學(xué)生提供了自由空間，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。
4、在實(shí)施《單腳起跳，雙腳落入“沙坑”》的教學(xué)過(guò)程中，教師力求組織游戲化，學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，展示自我風(fēng)采。學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
5、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，讓學(xué)生們?cè)谛隆墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康成長(zhǎng)。
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