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一年級體育愉快的單雙腳跳優(yōu)秀教案
指導(dǎo)思想
體育活動既能促進學(xué)生的身體健康，也能改善學(xué)生的是心理健康和社會適應(yīng)能力，要想真正的落實到體育教學(xué)中去，這就需要我們體育教師不斷的進行課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新。體育課作為以動為主的實踐性很強的課程，理應(yīng)讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)充分、愉快的活動，過多的約束只會導(dǎo)致學(xué)生對上體育課不感興趣，進而會影響他們主動參與體育活動的積極性。于是我在上一年級單雙腳跳課時，嘗試采用了：啟發(fā)興趣導(dǎo)入——興趣盎然、情緒高漲，觀察嘗試——穩(wěn)定情緒，放松展示自我三個階段的教學(xué)模式。采用游戲的形式貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生不知不覺地在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識、發(fā)展能力。在“樂”中求“學(xué)”，“學(xué)”中求“樂”，和諧發(fā)展。從而對學(xué)生素質(zhì)和能力的提高有重大意義。
教材選擇
按照《大綱》和教學(xué)進度，結(jié)合學(xué)生實際情況，本課將玩素質(zhì)練習(xí)（單雙腳跳）相互搭配，突出由易到難，循序漸進全面發(fā)展身體的原則。
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生懂得單雙腳跳基礎(chǔ)配合。
2、使學(xué)生積極開動腦筋互幫互學(xué)，3、敢于展示自我、表現(xiàn)自我。
教法
本課所采用的教法有：比賽法、啟發(fā)式、語言法、分解法、討論法、直觀法、自選法、自練法等。
設(shè)計思路
課的一開始在教學(xué)方法上就從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為先導(dǎo)。抓住低年級小學(xué)生想象力豐富、興趣廣泛、模仿力強、活潑好動的心理特點，把平凡的事物、現(xiàn)象編成一個簡單的童話故事，將學(xué)生帶進充滿幻想的童話世界中。在學(xué)習(xí)方法上突出“小尾巴”→親身實踐(扮演角色)的學(xué)習(xí)過程。通過這樣的方式給學(xué)生提供自主探索的機會，激活學(xué)生的思維，主動地進行探索、發(fā)現(xiàn)和體驗同時達到將準(zhǔn)備活動做開的目的。當(dāng)完成了前面的鋪墊工作之后，我們來到了溫故知新階段。通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)嘗試如何能用單腳和雙腳夾住報紙?zhí)^場地上的圖案、摸索最終找到答案（突分配合）。開展“購房子”的游戲一方面將體育教學(xué)與實際生活結(jié)合在一起，另一方面使學(xué)生的單雙腳跳能力得到加強鞏固。這樣的教學(xué)方式避免了傳統(tǒng)的由教師一灌到底的填壓式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出一種主動的求知氛圍，使學(xué)生能主動思考，更加積極投入到課中去。如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生的身心得到完全放松，這個問題我反復(fù)考慮了很久。最后我選擇學(xué)生自由組合玩“木偶人”的游戲，讓學(xué)生自由發(fā)揮盡情表現(xiàn)各自的特長增強自信，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
教學(xué)流程
一、啟發(fā)興趣活躍情緒
1、激趣游戲：快快排隊
2、引導(dǎo)性游戲：“別捉我的小尾巴”
教師自編小故事啟發(fā)學(xué)生把自己想象成小動物并加以模仿相互捉對方的尾巴嬉戲。1、六個小組比比看哪一個組最先做到快、靜、齊。
1、學(xué)生用報紙當(dāng)成“尾巴”模仿動物。
2、學(xué)生自由組合，自覺、自主地參與到教學(xué)中。
3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中模仿動物跑、跳（單雙腳跳）。
4、練習(xí)時仔細觀察，發(fā)揮想象大膽模仿，注意安全。3
7
二、保持活躍情緒發(fā)展運動能力
1、通過學(xué)生的練習(xí)，隨機講解單腳跳的動作方法。
2、游戲：“購房子”
三、穩(wěn)定情緒身心恢復(fù)階段
放松性游戲：“木偶人”
1、學(xué)生自由組合人數(shù)不
2、定，
3、玩“木偶人”的游戲，
4、比比看誰先動，
5、先動的同
6、學(xué)為輸并且表演一個小節(jié)目。
7、輕松愉快、身心滿足、展現(xiàn)自我。
器材60張報紙、學(xué)校操場
課后反思：
體育課程改革貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，教師不再是凌駕于學(xué)生之上，真正樹立以學(xué)生為主體地位的教學(xué)觀，讓學(xué)生從小自覺、主動地學(xué)會生存、學(xué)會健體。在本節(jié)課著重學(xué)生的創(chuàng)造意識和終身體育意識的培養(yǎng)。從中發(fā)展學(xué)生的實踐和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生各方面能力增強他們的自信心，讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的溫馨。
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