小學(xué)數(shù)學(xué)《體育場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。(課文第33頁(yè)的內(nèi)容及第34頁(yè)的練一練)
教學(xué)重點(diǎn):
三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法
教學(xué)難點(diǎn):
能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算
教學(xué)關(guān)鍵:
聯(lián)系實(shí)際,靈活處理
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。
2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格,形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀
學(xué)具準(zhǔn)備:
同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
1.實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。
略。(圖片可以是課文主題圖,也可以自選)
教師:你知道這是什么建筑物嗎?你有什么感想?你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2. 提出問(wèn)題。
教師:你能估算這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎?
二、 合作交流、解決問(wèn)題
1. 讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況,估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。
。1) 獨(dú)立思考,估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù);
(2) 小組交流,讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法,估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。
。3) 由小組派代表反饋交流結(jié)果。
由于圖中沒(méi)有具體數(shù)據(jù)信息,也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái),所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果,只要有合理的估算方法,教師就應(yīng)該予以肯定。
學(xué)生1:從圖中看出每小塊看臺(tái)大概有50個(gè)座位,這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺(tái),大約有1500個(gè)座位;
學(xué)生2:把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位,每個(gè)方位大約坐1000人,4個(gè)方位,大約坐4000人;
學(xué)生3:體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大允是2000人,估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排,大約共6000個(gè)座位。
以上估算的方法,都有一定的道理,教師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。
2.出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù),進(jìn)行估算。
(1) 幻燈呈現(xiàn)
這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái),如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同,你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的`座位數(shù)嗎?
。2) 理解數(shù)量關(guān)系,列出解答版式。
引導(dǎo)提問(wèn):①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)?
、诿總(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位(根據(jù)課文插圖,說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù))?
、壅麄(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示?
從而板書:12628或7228
。3) 估算版式結(jié)果。
一般情況下,學(xué)生把72看成70、28看成30來(lái)估算。
即:7030=2100
。4)小結(jié):一般情況,估算時(shí)是根據(jù)四舍五入法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù),方便計(jì)算。
三、 課堂活動(dòng)
課文第34頁(yè)練一練的第1題。
題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù),學(xué)生有多種方法,可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊,在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù),也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù),然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。
四、 鞏固練習(xí)
課文第34頁(yè)練一練的第2-4題。
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