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特殊學校體育課教案范文（精選26篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的特殊學校體育課教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
特殊學校體育課教案 1
為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現人身傷害事故，特制定本預案。
一、預案適用范圍
在體育課的教學活動中，學生出現意外事故，啟用本預案。
二、設立領導機構
組長：學校校長
副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學）、體育教研組長
成員：體育教師、各年級組長、各班班主任
三、體育教學工作方面的安全要求
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質健康調查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的.要求，認真細致地向學生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據教學內容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現出來。
4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學生的動態(tài)，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內容合適，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。
5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。
四、體育課意外傷害預案
�。ㄒ唬w育課上容易發(fā)生的傷害事故
1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來。聯系雙杠時，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠。
2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現摔倒或扭傷現象。
3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。
（二）預防措施：
1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現出不同的項目活動中的安全防范措施�？紤]到可能出現的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現的可能性安全防范技能。
4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。
5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節(jié)。
（三）應急預案
體育課中如果出現上述風險，應采取如下措施：
1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節(jié)扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類：發(fā)現學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類：教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。
特殊學校體育課教案 2
內容
1：引導課，體育常識：制定鍛煉計劃和運動處方的方法
目的
1、通過本次課的學習，使學生了解制定鍛煉計劃和運動處方的方法。
2、培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力等能力。
教學內容
一、師生問好：宣布本次課的內容和任務，講解課堂要求任務。
一、講解本學期體育課的要求和任務內容。
二、課堂常規(guī)
①、認真遵守紀律。
�、�、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿態(tài)。
�、�、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。
三、制定鍛煉計劃和運動處方的步驟與方法
步驟：
1、制定前要對自己的體能、健康狀況等素質有一定的了解
2、根據檢查與測試結果確定鍛煉計劃和運動處方
3、按確定鍛煉計劃和運動處方鍛煉
4、對鍛煉過程進行評價
5、適當修定鍛煉計劃與運動處方
6、按修定后的內容進處鍛煉。
7、經過一定時間或一個學期、一個學年以后再進行評價檢查鍛煉效果
方法：
1、鍛煉階段
2、確定每個鍛煉階段的重點與指標
3、劃分確定每周練習的`次數和時間
4、確定每周練習的負荷的節(jié)奏
5、確定每周練習的內容
二、鍛煉計劃和運動處方的格式與內容
1、條目式
2、表格式
四、制定鍛煉計劃和運動處方注意的問題
1、鍛煉計劃和運動處方制定要全面
2、從個人的實際出發(fā)，有針對性
3、循序見進
教學內容
4、要有合理的運動負荷
5、要留有余地
特殊學校體育課教案 3
教學內容：
1、籃球：原地運球；直線運球。
2、運球游戲
教學目標
1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健。
2、技能目標：
1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學生的`靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。
3、情感目標：
1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。
2）95%以上的學生對情感目標的接受。
教學過程
一、籃球：
�。ㄒ唬⿵土曉剡\球：
�。�1）原地起球
�。�2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽信號變化運球。
�。�4）原地高、低姿看信號變化運球
�。ǘ⿲W習直線運球
重點：運球時按拍球的部位難點：能控制球
�。�1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）
�。�2）看手勢直線運球
�。�3）直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導
3、強調抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點腳外側前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。
練習一：示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣
練習二：
�。�1）繞場運球
�。�2）對角線運球等
1、改進、提高運球技術動作，
2、讓學生有成功體驗；
3、手掌不觸球強調正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。
4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協調配合。若干次
二、運球游戲：（老鷹捉小雞）
重點：提高運球能力。難點：如何協作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協作。
1、小結本課
2、歸還器材，宣布下課
引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。
特殊學校體育課教案 4
一、教材：
1、蹲踞式跳遠;
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術練習;
4、足球比賽;
5、足球基本技術練習。
二、教學目標：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的.精神與拼搏進取的精神。
三、課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
四、學習教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數為每項內容各一至二次
c.練習用時10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;
(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;
(3)學生選項足球進行基本技術踢接球練習;
(4)學生選項籃球進行基本技術練習有：投籃、運球、傳接球練習;
(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結束本課。
特殊學校體育課教案 5
一、教學目的
認知目標：學習掌握自我測評體前屈的水平的方法，并知道如何提升自己體前屈能力。
技能目標：通過學習發(fā)展學生的下肢柔韌，使學生獲得提高運動能力的方法。
情感目標：培養(yǎng)學生對自我能力的判斷，主動學習的能力。
二、教學重點難點
1、重點：如何判斷自己的體前屈水平
2、難點：提升體前屈水平的動作方法如何運用
三、教學過程
教學過程主要包括以下四個部分：
1、課的熱身環(huán)節(jié)。
熱身采用歡快節(jié)奏的音樂加入簡單的肢體動作，讓學生跟隨老師的示范活動身體，讓身體充分的活動開，避免出現運動傷害。
2、課前的自我小測試。
通過老師動作示范，自我檢測站立體前屈水平，判斷自己哪里不足，進步的空間是多少。提升學生主動學習的熱情。
3、動作示范講解和技術動作要點。
通過動作的示范和講解，讓學生知道自己學習的是什么，鍛煉的是什么能力，并強調動作要求，讓學生知道自己的動作是否正確，跟著老師一起完成每個動作的.練習，并及時的完成練習動作后的自我測評，學生通過這個形式可以馬上的獲取通過練習獲得的進步，進一步滿足學生的練習獲得感，增強學生對體育運動的熱愛，為培養(yǎng)終身體育習慣做好準備。
4、放松環(huán)節(jié)。
本節(jié)課在正常的動態(tài)拉伸的放松動作中，針對線上課程的學習特點，放松環(huán)節(jié)專門針對緩解眼部疲勞進行了動作練習，讓學生身體得到全面的放松
四、教學總結。
本課依托國家測試內容，結合居家體育鍛煉要求，設計符合學生身體發(fā)展需求的教學內容，并通過就是的教學反饋增強學生主動學習的熱情，在技能獲得的同時還可以增強學生自主學習的能力，讓學生愛學習，愿意學習。
特殊學校體育課教案 6
一、指導思想
提倡讓學生主動求知、自主學習的今天，教師如何在課中體現新的教學理念，培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)展學生的綜合素質，是我們每一位教師應該思考的問題。而開展探究性學習也正是朝著這個方向在前進。探究性學習就是適應社會發(fā)展和人才培育需要，以學生個人和小組合作的方式進行積極探究的學習方式。它主要圍繞問題的提出和解決來組織學生的學習活動。
二、學習目標
1．初步學會立定跳遠的蹬擺動作和游戲“飛行魔板”的方法，90%以上的學生能完成動作，逐步形成探究意識。
2．提高雙腳跳躍的能力和擲遠的能力。
3．學生體驗探究學習的樂趣，享受主動參與活動的喜悅。
4．養(yǎng)成主動與同伴交流以及愛動腦，肯動腦的好習慣。
三、教材分析
立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材；是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節(jié)和身體器官系統的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。
四、學情分析
一年級學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面。立定跳遠動作雖然簡單，但對于一年級學生來說仍然是有一定難度的，因此在教學時，要通過啟發(fā)引導、設疑探究來激發(fā)學生的興趣，以此來提高與發(fā)展學生的跳躍能力。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位并能對學生做出正確的評價。
五、教學過程
本課的`主要教學內容是“立定跳遠”。要求學生學會立定跳遠的蹬擺動作，盡可能地跳越更多的拼板。
1．啟發(fā)引導：在教學過程中，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練習，然后提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓勵學生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法，激發(fā)學生的學習興趣。學生經過個人、結伴、小組的積極討論、交流與實踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后，通過學生的展示引出本課的學習內容“立定跳遠”。接著，請學生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣，在教師的啟發(fā)引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。
2．設疑探究：接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領，此時教師設疑：怎樣跳才能跳得遠？并請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協調用力”的動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學習過程，在解決問題的實踐過程中，通過自身的感受和體驗，既掌握了動作要領又培養(yǎng)了學生的自主探究意識，同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。
3．提高發(fā)展：在學生掌握了動作要領后，教師提出：你能跳多遠？組織學生強化學練，進行分層練習，讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學生的斗志，讓有能力的學生得到進一步的發(fā)展。
4．教學評價：整個環(huán)節(jié)中，教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創(chuàng)想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信，并不斷地享受著成功的喜悅。
本課第二主教材游戲“飛行魔板”是讓學生用拼板進行“飛行”。要求學生能使拼板飛起來并盡可能地飛得時間長。
1．引導創(chuàng)新：教師設問：用此拼板還能有其它的玩法嗎？讓學生發(fā)揮想象，自由結伴創(chuàng)想練習。學生以小組或個人的形式進行創(chuàng)想，從而教師引導出游戲的名稱“飛行魔板”。
2．探究實踐：教師設問：怎樣才能使魔板在空中飛得時間長？學生通過自身的嘗試，小組的討論交流等總結出“飛行”的方法。在分析問題，解決問題的過程中，培養(yǎng)了學生的合作意識與探究能力。
3、教學評價：學會了方法后，組織學生進行集體“飛行”比賽。在其過程中教師不斷給予學生表揚與激勵并引導學生進行生生之間的評價，提高學生的鑒別能力與評價能力。
在整個游戲過程中，作為教師應多給學生一些思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現自我的機會，多一些嘗試成功的喜悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。讓學生始終成為學習的主體，教師所扮演的僅僅是一名組織者、協作者、指導者、促進者，同時也做孩子們的玩伴。
特殊學校體育課教案 7
內容：新學期的任務、要求和打算
目標：
�。�1）讓學生知道本學期的體育教學任務，從而在生理上和
心理上作好充分的思想準備。
�。�2）讓學生懂得教師提出的上課新要求，從而更加自覺地
和教師緊密配合，為圓滿完成本學期的體育教學任務而作出努力。
步驟：
一、 任務
1、 體育衛(wèi)生基礎知識
2、 中長跑練習和測驗
3、 側身滑步推鉛球
4、 支撐跳躍 男生：跳箱 女生：山羊
5、 籃球傳、接球和技、戰(zhàn)術訓練
6、 自選內容
二、 要求
1、 時刻牢記一個高中生應該做的事情，千萬不能做出不適合高中生的事情。
2、 一切行動聽指揮。體育有自己的特點，就是范圍廣、場地大、上課受外界環(huán)境的影響大，學生的注意力容易分散，所以每個人的自我約束力必須得到加強，雖然我們的體育教學考慮到每個學生的興趣和愛好，但在紀律和上課的規(guī)范上必須得到加強，使全班每個同學在體育課上步調一致，做到既讓學生充分活動開，又很流暢，放得開又收得攏，真正體現體育課團結、緊張、嚴肅、活潑。
3、 自覺遵守體育課的常規(guī)。體育課有其特殊性，為保證學生活動時不止于受傷，絕對禁止穿皮鞋，盡量保證服裝能適合上體育課的要求。
4、 多相互相幫助，團結協作，體育活動必須有幾個人或是幾十個人的通力協作，才能玩得開興和有興趣，也才有勁頭，這樣才能達到身心娛樂的效果，也才能在活動中激發(fā)每個學生的集體主義精神和整個班級的`、強烈的凝聚力，活躍班級氣氛。
三、 打算
1、 讓學生積極參與教師的組織工作，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性。
2、 平時經常和學生都交流，聽取學生對體育課有什么要求，教師然后根據學生的要求在安排課時適當作些調整，爭取滿足學生的合理要求。
3、 在講解一些技術動作時，多用一些力學原理知識來傳授給學生，讓高中學生自己去進行理解和消化，讓學生不但“知其然，更知其所以然”，從而加快掌握的速度和掌握的程度。
特殊學校體育課教案 8
教學目標：
1、指導學生學習本課生字詞，掌握“傷疤、礙手礙腳、小菜一碟、君臨天下、旁若無人”等詞語。
2、幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學重點：
引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂的故事。
教學難點：
體會涅利自強、自立、自信的`精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學準備：
1、布置學生自學生字，讀通課文，理解大意，找出描寫涅利、老師、母親、同學的句子，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。
2、準備課件。
教學過程
一、談話導入
1、回答問題。（在上體育課）
2、齊讀課題。
出示圖片，教師提問。
教師：出示學生上體育課的圖片，提問學生：他們在上什么課？
板題，讀題。
教師：體育課是很多同學都很喜歡上的一門科目。今天這節(jié)語文課老師就帶大家也上一節(jié)特殊的體育課。（板書：17 體育課） 請大家齊讀課題。
二、檢查預習，學習字詞。
（一）練習念外國人名。
1、念作者的名字。
2。念出課文中出現的人名。
�。ǘ┳詫W生字詞。
1、讀學習提示。
2、根據提示自學生字詞。
3、匯報讀音領讀，讀對了，大家跟著讀，讀錯了大家糾正。
4、朗讀理解詞語。
5、聽寫詞語
�。�1）聽寫
（2）展示
�。�3）評價
�。�4）訂正
三、初讀課文，整體感知，理清脈絡。
（一）指導學生自由讀課文，邊讀邊思考：
1、完成填空。（課文主要講了一件什么事？）
涅利太（ ）了，媽媽認為他做不了那樣的活動，因此請求校長免去他的（ ），但涅利不同意。在（ ）上，涅利在（ ）和（ ）的鼓勵下，終于爬到了（ ），站到了（ ）。
2、課文哪些自然段主要寫同學們上體育課的情形？主要描寫的'是誰？
（二）指名匯報交流，教師相機指導。
過渡：體育課前，涅利是個怎樣的孩子
四、品讀
（一）指導朗讀思考。
自由讀1——5自然段，說說：涅利是個怎樣的孩子？
（二）指名學生匯報交流，教師相機指導。
1、出示課件：
外貌：（瘦弱）
語言：（你會知道的，媽媽。我能跟其他同學做得一樣好�！�
2、想象畫面：涅利是個瘦弱的孩子，想象一下他的樣子。（個兒很矮，臉色顯得蒼白、沒有精神……）
3、指導學生說感受。
從涅利的態(tài)度和語言中可以感受到涅利是個怎樣的孩子？（自信）
4、引導學生理解。
從母親的言行中又讓我們看到了一個怎樣的母親？（十分關愛孩子。）
五、布置
做業(yè)
1、抄寫生字；
2、讀熟課文；
3、預習課后問題第三題。
教師：母親后來還認為涅利是一個瘦弱的孩子嗎？涅利又通過什么行動來讓母親從新認識自己的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文，來揭曉這些疑問。
特殊學校體育課教案 9
教材分析
《體育課》是語文S版課標實驗教科書五年級下冊第四單元的一篇課文。本單元的學習，要對學生進行自強不息等方面的美德教育，在閱讀的同時，進行語言文字的訓練，引導學生充分閱讀課文，把握課文的內容，抓住含義深刻的詞句，領悟課文表達的思想感情，感受他們的精神，從中受到啟迪。本課教學的重難點是引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。設計理念
課堂上，以疑促讀，以讀為主，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關鍵句段進行品詞析句，深入文本，了解人物特點，讀懂課文，從而讓學生在朗讀中感知，在感知中揣摩，在揣摩中領悟。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。
3、領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學重點：
引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關
心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。
教學難點：
領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學過程：
一、導入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《體育課》。（板書課題齊讀）
2、上節(jié)課我們學習了《體育課》這篇文章的第一部分，誰來說說這部分寫了什么？
�。ㄒ驗槟萑趿�，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。）
二、深入學習、感悟理解
�。ㄒ唬┳x中品詞析句，引導體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。
是啊，涅利太瘦弱了，深愛他的媽媽來請求免去涅利的體育課，但要強的涅利硬是不同意。那么體育課上涅利的表現又是怎樣的呢，我們拭目以待吧！請同學們自由讀課文第二部分，一邊讀一邊用“----”畫出文中其他同學爬橫木語句。想想你從中體會到什么？（2）學生匯報交流，教師出示相關的語句。
A：得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。
B：就連小普科西往上爬的動作也很靈巧，盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點兒礙手礙腳。
C：斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞一樣紅，可他還是堅
持爬到頂了。
D：諾比斯也爬了上去，還君臨天下似的站在上面。（君臨天下是什么意思？形容高高地站在上面，說明橫木真的很高）
E：但是伏提尼卻接連兩次在中途滑了下來，他那身新做的藍色條紋的運動服也沒能幫上他什么忙。
F：輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就爬上去了，這對他來說根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛著一個人也能爬上去，因為他強壯得就像一頭小公牛。
（3）反復朗讀句子，引導學生讀有發(fā)現。（從中體會到涅利要爬上橫木頂是一件很困難的事）
�。�4）指導朗讀。
�。ǘ┳x中品詞析句，引導體會對涅利的認識
是啊，要爬上這么高的橫木確實不容易，連一些身體比較好的同學爬上去都比較難，更何況是瘦弱的涅利。面對這么大的困難，涅利放棄了嗎？（沒有）那請用“﹏﹏”畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。
組織交流：
1、出示ppt：
可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。
�。�1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？
�。跣×耍钩隽藴喩淼牧饽赖綑M木頂上很
困難）
（2）是從哪些詞語感受到的？
�。ㄊ钩鋈肀镒虾怪闈L落）
（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學生抓重點詞練讀）我們再把這句話讀一遍，再次感受涅利爬上橫木的.艱難。
�。�4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）
�。�5）你還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈。
A：可他沒聽，努力堅持著。（即使老師叫他下來，不用爬了，可涅利仍努力堅持著）
B：涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只有一臂遠的地方。（涅利爬得很辛苦，用盡了力氣還是堅持著）
C：他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢。
這是涅利的動作描寫，寫出了涅利努力爬上平臺的情景。“笑”字寫出了涅利爬上平臺后高興、自豪的心情。從中體會到了涅利是一個怎樣的人？（堅持不懈自立自強）2、換位體驗
�。�1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）
�。�2）找出文中老師、同學鼓勵涅利的話，自己多讀幾遍。教師領讀你覺得涅利的老師和同學又有什么好品質呢？（關心愛護）（多么
好的老師，多么好的同學，他們在涅利遇到困難的時候不斷的鼓勵他，關心他，使他終于獲得成功）
�。�3）假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？出示ppt：
A、對自己說
B、對老師說
C、對媽媽說
D、對同學說
�。ㄈ┳x中品詞析句，引導體會大家是如何贊揚涅利的。
（1）涅利從橫木頂上下來時，大家是如何贊揚他的，快速讀第三部分邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。
�。�2）學生匯報交流，齊讀相關句子。
�。�3）拓展思維：同學們，如果你當時也在場，你想對涅利說些什么？（學生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。）
�。ㄋ模┨釤捴行�
文章讀到這兒，來說說看，你最喜歡誰？為什么？
小結：涅利是一個多么堅強的好孩子啊，他用超乎常人的努力，完成了一件別人都認為他不可能完成的事情；他的老師、同學也是好樣的，關心、鼓勵弱小的同學，他們都是高尚的；涅利的母親是一位慈愛的好母親。我們做人，就要像他們那樣自強不息，關愛他人。
三、回歸整體，升華認識。
1、在日常生活中、在學習上，你遇到過困難嗎？你放棄了嗎？學了本課后你又有什么體會？
2、在今后的生活中，你準備如何對待自己，對待別人？
四、布置作業(yè)
1、摘抄文中的好詞好句。
2、拓展閱讀：閱讀亞米契斯的著作《愛的教育》
五、板書設計
17、體育課
涅利：爬橫桿——自強自立
老師、同學：鼓勵——關心、愛護
特殊學校體育課教案 10
一、教材簡析：
快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學要學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術——發(fā)展步頻步幅方法教學�？焖倥芙滩牡募夹g教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應逐漸淡化教材的技術教學，本課從競技化教材內涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育明星同場學習、同場競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確的崇拜明星，而且為學校競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。
二、學情分析：
學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。初二年級的學生：
1、他們學習的經驗是一種課程資源，初二年級的學生已經過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。
2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我�？焖倥苡柧毸降牟粩嗵岣撸咚降亩膛苓\動員不斷出現，這些高水平運動員成為我校學生心目中的明星，學生經常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的心理，而且可以讓學生學到正確的技術。
3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術掌握狀況存在著一定差異。
三、教學設計：
教學作為課程實施的主要途徑，在教學資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的`教學在結合學校的實際和學生的經驗與體驗，依據一定的教學目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學資源的開發(fā)與利用落實到教學層面。主要體現在以下幾方面：
1、通過對快速跑教材學校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術教學重點得到解決。
2、通過有效利用學生的心理，把學生的心理與教材教學結合，激發(fā)學生學習興趣，引導學生正確的心理，使教學難點得到突破。
3、通過教師教學行為轉變：幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設計恰當的學習活動形式和形成有效的學習方式;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習。
四、教學目標：
1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關系，學會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉、自我控制、自我調整以及與人交往能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結協作、主動參與的精神;培養(yǎng)學生正確的方式。
五、教學重點、難點：
教學重點：根據自己技術特點學會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
教學難點：培養(yǎng)學生正確的方式。
六、教法與學法設計：
本課教學力圖體現現代建構主義學習理論，以學法定教法，把傳統的體育技術教學由教師一講到底、學生機械一練到底的'傳統教學模式轉變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中利用體育競技教材豐富的內涵教學資源與“明星”效應的作用，以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協作、討論、交流、總結主動構建知識意義。教法主要采用：探索教學法、多種示范法。運用探索教學法時教師依據教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學生學習興趣，啟發(fā)學生根據自己技術特點去選擇學習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術，學會鍛煉的方法，教師只對學生的學習效果作針對性引導與小結，激勵學生以積極態(tài)度參與學習�！ 《喾N示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經驗，便于學生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練法、并輔以討論法。自學法培養(yǎng)學生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短、并加深對學習內容的理解。
七、教學組織形式設計：
為了調動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域;在比賽形式上，根據自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現教學相長。
八、教學程序：
1、課前準備——與明星探討教學
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分
3、探索、體驗技術——跟明星學幾招20分
4、提高技術——與明星同場競技10分
5、放松總結——與明星同樂5分
特殊學校體育課教案 11
一 、教學內容：
1、對墻墊球
2、發(fā)球
3、互相墊球
二、教材分析:
本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學情分析:
本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
2、技能目標：使90﹪的學生能掌握發(fā)球的技術動作。
3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的`學習態(tài)度。
重點：強調發(fā)球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程:
（一）、開始部分：
（1）、集合整隊清點人數；
�。�2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；
�。�3）、安排見習生。
（二）、準備部分:
（1）慢跑
�。�2）游戲
（3）徒手操
�。ㄈ⒒静糠�:
1、復習正反手握拍 對墻球 自墊球
2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法
3、素質練習：高抬腿30秒 兩組
組織練習：
（1）徒手分解練習
�。�2）徒手連貫動作練習
（3）分組對練
�。ㄋ模�、結束部份：
1、放松肌肉
2、總結
3、宣布下課
七、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、
八、本課的平均心律：
110——130%
練習密度：30——35%
九、小結：
本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面有欠靈活，在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。
特殊學校體育課教案 12
我今天說課的內容是二年級《跑和游戲》。我將從教材分析、教學目標、教學重點、教學方法及指導、教學過程五個方面對本節(jié)課進行說明。
一、教材分析：
跑是提高學生跑的能力的重要教材，跑對學生提高身體協調性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強拼搏精神都有非常重要的作用，教學中各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。
二、教學目標：
1.通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣，知道快速跑的方法。
2.通過練習，90%學生能夠學會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.發(fā)展學生的速度、靈敏性，在情境教學活動中培養(yǎng)勇敢頑強、團結進取的良好品質。
三、教學重點：
在游戲中提高自己的奔跑能力，玩中學，玩中練
四、教學方法及學法指導
根據本節(jié)教材內容和學生的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學生積極主動練習，由被動為主動，真正讓學生成為學習的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學生能在學中玩，玩中學。90%以上的學生掌握教學內容。
五、教學過程：
根據人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結束四個部分來完成。
1.開始部分 (2分鐘)
為了調動學生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學本領”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。
2.準備部分 (8分鐘)
我設計首先采用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導學生模仿動物的形態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，增加了趣味性。
3.基本部分 (26分鐘)
這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發(fā)展學生的身體素質，提高他們的運動能力。
�。�1）本領一：自主創(chuàng)新
我設計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學生自己體會各種跑的方法，根據自己的.想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學生的練習興趣，我在這里設計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調動了學生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設了“兩只豹子追逐跑”，學生的積極性又進一步提高了。為了讓學生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學生自我展示，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織學生練習，提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術動作的效果，最后指導學生展示評價，發(fā)現問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。
�。�2）30米接力賽，本領二：自我展示能力。我創(chuàng)設了“接力比賽”的游戲，讓學生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團結協作的團隊精神。
�。�3）“快樂的搬運工”游戲：本領三：團結協作能力。我設計了“搬運汽車輪胎” 游戲，既發(fā)展學生的上肢力量，又發(fā)展學生的下肢力量，體現了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協調的發(fā)展。
4.結束部分 （4分鐘）
為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節(jié)心情，身體得到恢復，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放松。
小結：改變傳統的教師一人總結的方法，讓學生談一談自己的學習收獲與體會，老師最后再加以總結，后宣布下課，師生再見。
以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。
特殊學校體育課教案 13
本課依據《體育與健康課程標準》，以前滾翻為主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學生的靈敏、協調能力，培養(yǎng)學生的團結協作精神、積極進取，樂觀開朗的品質。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
一、分析學生
本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。
二、教材的選擇
低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎。通過前滾翻教學，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協調素質和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感，促進學生身心和諧發(fā)展。
三、教學目標：
運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標:使學生掌握前滾翻的動作方法。
身體健康目標:通過前滾翻練習，發(fā)展學生靈敏、協調能力。
心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。
社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗的品質。
重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。
難點：動作協調、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。
五、課的設計
準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想象力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。
基本部分：
1、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設疑，使學生根據自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設疑培養(yǎng)學生積極思考解決問題的能力。
2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術，不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。
3、課上通過小組自評互評的`方法，讓學生正確評價小組內學生的動作。改變了傳統的評價方式。
4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲，培養(yǎng)學生團結協作精神，積極進取、樂觀開朗的品質。
結束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
最終在五個學習領域中完成水平一目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
特殊學校體育課教案 14
一、本課教材
1.持輕物投準（正面上手）
2.游戲：打雪仗
二、教學創(chuàng)意
發(fā)展學生上肢力量和持輕物投準、投遠的能力。發(fā)展學生為主體，教師引導。
三、教材分析
根據《體育與健康課程標準》水平目標，激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協調性及靈敏性，選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。
四、教學目標
1.認知目標：培養(yǎng)學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。
2.技能目標：學習和應用運動技能，初步掌握簡單的投擲技術動作。
3.情感目標：讓學生在活動中團結協作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。
本課的`重點：揮臂自然、角度正確、力量協調；
難點：目測力、空間感和準確性。
五、學情分析
本課內容對二年級學生來說是一項很有興趣的`活動。通過練習，可以發(fā)展學生的上肢力量，促進關節(jié)、韌帶及身體素質的發(fā)展，提高學生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關系，還可以培養(yǎng)學生守紀律、頑強拼搏的良好品質。
六、說教法、學法
1.教法：講解、分解演示、分組練習
2.學法：采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。
七、教學程序
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.教學常規(guī)。
2.熱身運動：教師帶領蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關節(jié)。（八分鐘）
�。ǘ�、基本部分
1.場地組織：四列橫隊
2.器械：沙包
3.引入：在平時生活當中有哪些動作是和投擲有關的（打擊對應目標，投紙飛機等）
4.講解動作要領，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前
5.徒手練習，動作分解，分組練習（男生一排，女生一排，兩排為一小組）
6.游戲：打雪仗
�。ㄈ�、結束部分
1.放松運動
2.總結，下課
八、擊打水平目標
通過練習、思考、探索、討論等教學方法的綜合運用，在老師引導下學生初步掌握持輕物投準的方法。
1.從引出課題后，讓學生展示、討論，從而引出課的要領、重點和難點。
2.老師啟發(fā)、引導學生進行投準練習。
3.學生展示、討論、評價。
特殊學校體育課教案 15
一、教材分析：
依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發(fā)展為本。為了推動全國億萬學生陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內容，為廣大學生提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展學生的奔跑能力及靈敏素質，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會愛惜糧食，體會農民伯伯的辛苦。
二、學情分析：
二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。
根據以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：
三、教學目標：
1、運動參與目標:
使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使學生掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展學生的身體協調性，靈敏性及快速奔跑的能力。
3、身體健康目標:
通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學習中充分展現自我，增強自信心，得到成功的喜悅。
5、社會適應目標：
培養(yǎng)良好的團結協作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。
重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。
難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。
四 、教學方法
教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。
學法：因為小學生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充分調動學生積極主動性。
五、教學過程
1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動及做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎。
2、基本部分：
a、教學廣播體操時，根據學生的具體情況正確的運用教學原則，我積極采用直觀性原則，通過（正面、鏡面、側面）教師準確優(yōu)美的完整示范首先給學生建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向學生說明動作名稱、動作要領、學習方法及要求等，以指導學生進行有效的學習。學生的接受能力，協調能力個體差異很大，對差生要耐心的進行幫助，及時給予鼓勵以達到統一的水平標準。難度大的動作要重點指導，把它簡單化，通過不斷的.分解和完整練習，使全體學生逐漸鞏固提高，最終達到動作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體表演
b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農民伯伯是喜歡這場及時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
3、結束部分: 學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
六、場地器材
木塊四個 小盆四個獎品若干個
特殊學校體育課教案 16
教學內容
1、玩陀螺
2、游戲：抽陀螺比賽
教學目的
1、在玩中學生了解陀螺發(fā)展的歷史和傳統的玩法；
2、玩中鍛煉學生身體，培養(yǎng)學生的動腦思考、動手操作的能力。
教學準備
陀螺，鞭子若干
教學過程
一、認識陀螺
1、抽陀螺是一種民間傳統游戲，俗稱“抽漢奸”，“抽賤骨頭”，它的歷史久遠，據《帝京景物略》一書記載，此游戲從明代就已經流行，山西夏縣西陰村仰韶文化遺址（距今紅五六千年）中曾出土陶制小陀螺。
2、認識陀螺的構造特點、種類。
傳統陀螺是一漏斗樣的上圓下尖的一個錐形體，種類很多，有陶制、木制、竹制、石制多種。常見的'是木制的，在尖頭上安有一個小鋼珠。
3、學生玩陀螺
組織：散點站立
教法：生自由玩，師指導。
要求：散開進行，注意安全。
二、交流匯報
1、你都是怎么玩的，展示給大家看。
2、大家評選出玩的最好的，展示。
3、你還能怎么玩？（幾個人玩同一個陀螺；一個人同時玩幾個陀螺……）
三、游戲抽陀螺比賽
1、比一比，看誰玩的時間最長；
2、看誰的陀螺玩得最有意思；
3、老師介紹一種玩法：看誰的陀螺最聽話？
方法：在地面上畫一個直徑120－150cm的圓圈，中央再畫一個小圓圈。然后每一個人輪流往圈子里打，A、以使陀螺能進入小圓圈內，能進入的就算勝。
B、能把別人的撞出來的算勝
四、舒緩身心
1、說說本節(jié)課的收獲；
2、師小結，補充：貴陽陀螺走出國門，移居海外，成為相互追求健康的見證，架設友誼的橋梁。
特殊學校體育課教案 17
教學內容：
1、體操基本動作（前舉、側上舉）
2、柔韌性練習（正壓腿）
教學目標：
1、通過各種體操基本動作的練習使學生初步了解各個動作的要領和方法，提高學生的注意力和觀察力，培養(yǎng)學生身體的協調性。
2、通過各種練習發(fā)展學生各個部位的柔韌性。
教學步驟：
一、開始部分（10-9）
1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、隊列練習（看齊、1—2報數、踏步走等）
3、教師領學生進行象形模仿游戲。（螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等）
二、基本部分（20）
�。ㄒ唬w操基本動作（前舉、側上舉）
1、側舉（上舉）：
�。�1）教師下達前舉、側上舉口令讓學生憑自己的想象感覺做動作。
（2）教師找出做的比較好的學生做示范，并讓學生自己說出怎么做的。
�。�3）教師講解前舉、側上舉動作的'要領和練習的要求
�。�4）下達口令集體練習（隨時提示方法和要領，鼓勵表揚學生）
�。�5）分組練習后選最好的一組示范并進行鼓勵表揚
（6） 教師巡視指導學生分散練習
�。�7）激勵學生再次集體練習
（8）分散再練
�。�9）驗收成果
（二）柔韌性練習（正壓腿）：
�。�1）講解示范動作要領和練習方法
（2）教師指導學生分組練習
�。�3）選優(yōu)示范并鼓勵表揚
�。�4） 教師巡視指導學生分散練習
�。�5）激勵學生再次集體練習
�。�6）分散再練
�。�7）驗收成果
三、結束部分（5-4）
1、復習本課內容
2、象形游戲，放松
3、小結
特殊學校體育課教案 18
田徑運動是一項最基礎的體育運動項目，其中投擲項目對提高身體的有關能力和相應的。身體素質，對培養(yǎng)人和塑造人起著重要的作用。選用三年級的原地投擲的第一課時，在課中體現投擲的樂趣，逐步提高學生的上肢力量和身體協調能力。
一、教學對象分析
本班學生身高較矮，男、女學生均較好動，活潑。
二、教學任務
1、通過各種練習，學習投擲的正確姿勢及轉體、揮臂的順序
2、發(fā)展學生的上下肢力量，協調性、靈敏性
3、形成自尊、自信、勇敢和克服困難、不段進取的`意志品質
4、建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德
三、教學模式
導學——自練——指導——反饋——提高——結束
四、教學分析
本課分成四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
開始部分：讓學生跟音樂的節(jié)拍走成圓圈
準備部分：聽音樂做自編操
基本部分：通過投擲各種不同投擲物，體會投擲方法
結束部分：游戲《跳格接力賽》，讓學生聽音樂做放松運動。
體育課教案
班級：二年（xx）班執(zhí)教老師：xxx
五、教學目標
1、體現投擲的運動運動樂趣，學會單手投擲物體
2、發(fā)展學生的上肢力量、協調能力
3、了解體育活動對身體健康的作用，形成自尊、自信、勇敢、克服困難的意志品質
4、建立和諧的人際關系
六、器材
1、體操棒12支
2、錄音機一臺
3、乒乓球35個
4、紙飛機35個
5、紙包球35個
七、教學內容
1、隊形隊列（走成圓圈）
2、廣播操
3、動物學本領
4、學習原地投擲
5、游戲《跳格接力賽》
特殊學校體育課教案 19
一 、指導思想
田徑運動是一項最基礎的體育運動項目，其中投擲項目對提高身體的有關能力和相應的身體素質，對培養(yǎng)人和塑造人起著重要的作用。選用三年級的原地投擲的.第一課時，在課中體現投擲的樂趣，逐步提高學生的上肢力量和身體協調能力。
二 、教學對象分析
本班學生身高較矮，男、女學生均較好動，活潑。
三 、教學任務
1、通過各種練習，學習投擲的正確姿勢及轉體、揮臂的順序
2、發(fā)展學生的上下肢力量，協調性、靈敏性
3、形成自尊、自信、勇敢和克服困難、不段進取的`意志品質
4、建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德
四 、教學模式
導學——自練——指導——反饋——提高——結束
五 、教學分析
本課分成四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
開始部分：讓學生跟音樂的節(jié)拍走成圓圈
準備部分：聽音樂做自編操
基本部分：通過投擲各種不同投擲物，體會投擲方法
結束部分：游戲《跳格接力賽》，讓學生聽音樂做放松運動。
體育課教案
班級：二年（xx）班 執(zhí)教老師：xxx
六、教學目標
1、 體現投擲的運動運動樂趣，學會1、單手投擲物體
2、 發(fā)展學生的上肢力量、協調能力
3、 了解體育活動對身體健康的作用，形成自尊、自信、勇敢、克服困難的意志品質
4、 建立和諧的人際關系
七、器材
1、 體操棒12支
2、 錄音機一臺
3、 乒乓球35個
4、 紙飛機35個
5、 紙包球35個
八、教學內容
1、 隊形隊列（走成圓圈）
2、 廣播操
3、 動物學本領
4、 學習原地投擲
5、 游戲《跳格接力賽》
特殊學校體育課教案 20
學習目標：
較準確掌握初生的太陽前四節(jié)操的動作方法。
學習內容：
1、復習廣播操。
2、游戲活動。
學習步驟：
一、統一規(guī)章、身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，進行課堂常規(guī)等方面的教育，使得學生明了在體育課中，應該做些什么和應該怎樣做。
2、簡單的隊列練習(要調動學生的積極性，使得精神飽滿，充滿生機和力量)。
學生活動：
1、快速安靜地集合隊伍，和老師一起總結這學期我們要如何來上體育課。
2、在自己定好規(guī)章后，身體力行，積極進行隊列練習。
組織：四列橫隊
二、合作探究、掌握技能。
重點：前四節(jié)操的`動作名稱和方法路線。
難點：手腳間配合協調，不僵硬，動作較熟練。
教師活動：
1、講解做好操的意義，示范動作方法，并帶領學生集體復習，對練習中出現的問題及時糾正。
2、播放音樂，利用同伴間相互比試和比賽的方法進行鞏固提高練習，達到較熟練的程度。
學生活動：
1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師節(jié)拍反復認真練習。
2、對自己充滿信心，積極參與比評活動。
教師活動：
1、分發(fā)紅繩，提示紅繩的作用，組織學生自行體驗，并啟發(fā)學生思考應該如何來用這根紅繩。
2、紅繩飄飄，健兒飛馳，組織學生進行接力游戲。
學生活動：
1、積極思考，利用紅繩想出各種活動的方法。
2、全力投入到活動中去，各個小組的成員出沒劃策，為自己隊伍的勝利而奮斗。
3、集體總結成功和失敗的原因，然后集體討論。
組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)——四路縱隊
三、創(chuàng)新延伸、展示技能。
教師活動：
帶領學生進行柔韌性練習。
學生活動：
充分展示自己，積極進行練習。
組織：四列橫隊。
場地器材：
田徑場一片、錄音機一臺。
特殊學校體育課教案 21
教學內容：
1、跑（各種姿勢啟動的自然跑）
2、游戲：迎面接力
教學目標：
1、通過各種啟動姿勢（站、坐、蹲、撐、跪）的自然跑使學生初步了解正確的自然奔跑方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、速度和一般耐力素質，提高奔跑能力。
2、通過游戲培養(yǎng)學生學習興趣和集體榮譽感，發(fā)展奔跑能力，為主教材服務。
教學步驟：
一、開始部分
1、散點站位，師生問好。
2、游戲：碰碰車、石頭剪子布
3、象形走
二、基本部分
（一）各種姿勢啟動的自然跑（站、坐、蹲、撐、跪）（重點、難點：反應靈敏，起動快）
各種姿勢啟動的'自然跑：
�。�1）把學生分成小組分散站立按照教師的提示模仿做出各種小動物跑的動作。
�。�2）教師講解各種姿勢啟動的自然跑動作的要領和練習的要求。
�。�3）教師下達各種口令（站、坐、蹲、撐、跪）。
�。�4）教師示范講解動作的要領。
（5）由小組長下達口令分組練習（教師隨時提示方法和要領，鼓勵表揚學生）。
�。�6）分組練習后選的一組示范并進行鼓勵表揚。
�。�7）教師巡視指導學生繼續(xù)練習。
�。�8）個性發(fā)展
�。ǘ┯螒颍河娼恿�
1、介紹游戲的方法和要求
2、教師領學生練一遍
3、分組練習
4、進行游戲
5、注：分組站成一路縱隊
三、結束部分
復習本課內容
特殊學校體育課教案 22
指導思想：
在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。
一、學情分析
本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。
三、教學目標
根據體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協調、靈敏的素質，促進智力開發(fā)。
四、教學的重難點：
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
五、教法、學法預設
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
六、教學流程
�。ㄒ唬┣榫皩�
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。
�。ǘ┞糜蔚谝徽�------“過關”
通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
�。ㄋ模┞糜蔚谌�------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的`主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動�；顒又校瑢W生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（五）旅游第四站------“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
�。┞糜谓Y束------放松總結
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
教學反思：
跳繩是我國民間的一項體育活動，深受學生喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。
作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學活動。
小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和保持學生行為的內部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。
我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。
體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改
變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
總之，學生能夠完成本課的教學目標，通過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系，培養(yǎng)了學生身體的協調性。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。
特殊學校體育課教案 23
一、教材分析
教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領。立定跳遠是跳躍動作的重要內容，它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量，以及提高學生協調靈敏素質的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學生學會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學，讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。
二、學情分析
九年級級的學生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高，但是如果教學內容枯燥，大部分時間都是在做練習，他們就不怎么樂意學了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的`效果。
三、教學目標及教學重點、難點
1.教學目標：
(1)運動技能目標：掌握正確立定跳遠動作。
(2)身體健康目標：通過學習能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協調靈敏素質。并達到“跑跳結合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。
(3)社會適應目標：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。
2.教學重點為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。
3.教學難點則是：身體協調用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。
四、教學方法和學法的運用
1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
(1)講解示范法：通過精練適度語言講解，獲得正確的動作概念;以準確的示范，利于模仿正確技術。
(2)糾正錯誤法：由于學生間個體差異，完成練習的情況不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學習信心。
(3)評價法：通過評價發(fā)現問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作探究”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。
五、教學過程設計
本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復心身”。
1、熱身：繞操場慢跑600m，關節(jié)操，徒手操。(6分鐘)
規(guī)則：教師帶領學生一起跑并帶學生做操。
要求：秩序井然，做操認真。
2、小游戲：叫號起跳(2分鐘)
規(guī)則：學生分男女各兩隊共4隊體操隊形站立，教師叫“1”時，1隊縱跳一次;叫“2”時，二隊縱跳一次;叫“3”時，三隊跳一次;叫“4”時四隊縱跳一次;叫“5”時，1和3隊縱跳一次;叫“6”時，2和4隊縱跳一次;叫“7”時，全體縱跳一次。反應不及時者或錯誤者罰高抬腿10個。
要求：遵守游戲規(guī)則。遵守游戲規(guī)則。
3、導入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作。(4分鐘)
規(guī)則：請學生代表發(fā)言并模仿動作，詢問其它學生意見并請其做動作。教師由此展開立定跳遠的概念。
4、教師講授立定跳遠的動作要領及注意事項：(3分鐘)
動作組成：預擺-蹬地起跳-騰空-落地
注意事項：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。身體協調用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。
5、教師示范，學生模仿練習。(2分鐘)
6、學生練習教師巡回指導并糾錯。(5分鐘)
7、競技游戲：立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐。(要求：遵守游戲規(guī)則。目的：符合跑跳結合，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運動生理)(9分鐘)
8、個人練習，小組合作，師生互動，生生互助(結對子)。(9分鐘)
9、學生放松，教師表彰學習優(yōu)秀者，小結、作業(yè)，師生道別。(5分鐘)
六、教學特點
本課圍繞《立定跳遠》的主題，在課堂教學中創(chuàng)造—種自然、輕松、愉快的學習氛圍，有利于學生適應能力的提高。在教師與學生、學生與學生平等相處的氛圍中，建立—種真誠、信任、友好、融洽的人際關系。在教學中根據學生的生理、心理特點，運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習，小組競技的形式，培養(yǎng)學生的.合作意識，同時既重視群體教學，又注意學生個體化，限度的調動每一個學生學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，真正體現教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。
七、教學效果
1、運動技能：學生基本掌握立定跳遠動作和游戲的方法、規(guī)則。
2、運動量：達到鍛煉效果。
3、心育意向：基本上能達到真誠，友好、相互合作的鍛煉、有較好的團隊精神及集體榮譽感。樹立自信，發(fā)揚勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神。
八、場地器材
運動場粉筆卷尺。
九、教學反思
本節(jié)課遵循精講多練，以學生為主體，講究課堂效率的原則，盡可能讓學生在活動中體驗，練習與提高，在課堂上加入游戲和競賽讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。達到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮能力較強學生的作用，讓學生學有榜樣，趕有方向。
不足之處：競賽的組織嚴密性有待于進一步加強;對于體質偏胖及能力偏弱的學生多采用鼓勵的方法，關注過程與發(fā)展，使他們樹立信心，增強興趣;部分學生依賴性依然存在。
特殊學校體育課教案 24
教材分析
武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種的重要基礎，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協調性、靈敏性，促進人體身體素質的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學習五步拳的整個套路，而是從基礎打起，學習五步拳的`前三個動作。
學情分析
小學的學生屬于人體發(fā)育的.少年時期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進行武術練習有助于促進身體的發(fā)育。小學的學生有一定的體育知識基礎，但單純地武術教學有點枯燥，因此添加游戲項目增加學生的學習興趣和運動量。
教學目標
1、培養(yǎng)學生學習武術的興趣，能認真積極地參與武術的訓練。
2、掌握五步拳的前半部分動作技術。
3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質。
4、加強武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學苦練、團結協作等優(yōu)良品質。
教學重點和難點
重點：套路運行時眼法與動作的配合
難點：套路演練的連貫性及武術動作的勁力
教學過程
一、課堂常規(guī)
二、基本部分
1、教師示范五步拳的整套動作
2、分招式講解示范教學
3、前三個動作系統練習
4、兩人一組對練
5、陽光接力
三、結束部分
1、集體演練五步拳
2、放松運動：相互抖手臂
3、評價本次課
4、解散下課，送交器材。
特殊學校體育課教案 25
一、教材分析：
我說課的內容是體育教程一年級的教材。本節(jié)課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協調素質的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。
二、教學目標：
知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領和方法。
過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結互助的團隊精神。
三、教學重難點：
（1）引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現_。
�。�2）培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質。
四、教學方法：
在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。
�。�1）表現法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現對事物的了解。
�。�2）實踐法：通過教師有效的.引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。
�。�3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。
五、教學過程：
1、立正
動作要領：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關節(jié)繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側，尤其是大拇指不能與其他的四個分家了，此時讓中指與褲線重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上，千萬不可以向后仰，然后保持住這個姿勢，聚精會神的等帶命令即可、
2、稍息
動作要領：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關節(jié)繃直，只有右腳動一下，其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個神經都繃的很緊），而不是讓你整個身體變的松懈，那就沒有隊伍的樣子了。
3、向右看齊
目的是使整個隊伍矗立在同一直線上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉頭，此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見右邊其他的人的臉，而且轉頭時注意保持身體的直立，不要向后仰，
4、報數
隊列常用的基本動作之一。口令是報數！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時向左轉頭）報數，最后1名不轉頭。報數是清點隊伍人數的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數，但每人輪到自己報數時，必須立正。報完數后又自動稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——X報數；奇數報數；偶數報數；間隔X報數等方法。報數要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數時常采用報數比賽或報數游戲的方法。
5、原地轉法
（1）、向右（左）轉
隊列原地轉法的基本動作之一�？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學時可采用分解練習，即1拍轉動，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動作。為了協調一致地掌握完整動作的節(jié)奏，練習時可采用隨動作呼“1、2”。在教學訓練中常因某種組織教學的需要，兩路（兩列）學生要同時向左向右轉時，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右——轉，此時轉成面對面的隊形�；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D，此時轉成背對背的隊形。
�。�2）、向后轉
隊列原地轉法的基本動作之一�？诹钍窍蚝髜轉！做法：按向右轉的要領向后轉180度。原地轉法是改變隊列方向的動作。練習時應兩腳同時用力轉動，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉動，向后轉時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學時一般采用分解法。
特殊學校體育課教案 26
一、學情分析
我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點和個性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
在設計理念上，滲透素質教育思想，貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想，做到人人有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有的經驗進行《拔河》動作和方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結，合作精神。以此增強學生的自信心，使學生體會獲得成功的喜悅。
三、教學目標
1、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、發(fā)展協調，靈敏的素質，促進智力發(fā)展。
四、教學重點和難點
重點：通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的`技能。
難點：培養(yǎng)學生團隊協作精神，增強班級凝聚力。
五、教學過程
1、情景導入
對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色，本節(jié)課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學生的.活動熱情自然而然被激發(fā)和調動起來。
2、第一關。
指導學生集體活動，用“廣播體操”進行熱身活動。
3、第二關。
設計踩尾蛇活動，通過“跑”“蹦”游戲，讓學生進一步開展熱身運動，發(fā)展他們的迅速反應，靈敏運動能力。
4、第四關
設計“拼圖”。以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。先進行展示和交流，在引導學生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進行有序跑練習，展示，讓全體學生沉浸在愉快的學，練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心，增強意志。
六、結束總結
進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育，美育教育�？傊�，本節(jié)力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
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