五年級體育教案及教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的五年級體育教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教案分析：

　　接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。

　　學情分析：

　　本次課的授課班級為小學六年級學生，由于小學學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學已不能適應(yīng)本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學更能激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　教學目標：

　　1、學生在練習中表現(xiàn)出積極的興趣，主動參與。

　　2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動作，并且能在比賽中加以運用。

　　3、培養(yǎng)學生樂于參與教學互動，敢于創(chuàng)新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85%—90%的＇學生熟練掌握。

　　教學重點和難點：

　　重點：接力棒在交接過程中的基本技術(shù)與跑的方法。

　　難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。

　　教學過程：

　　一、課堂常規(guī)

　　1、集合整隊，檢查人數(shù)。

　　2、師生問好，宣布本課任務(wù)，提出學習的要求，指出學習的難點和重點。

　　3、安排見習生。

　　二、準備活動

　　1、教學游戲—“數(shù)數(shù)報團游戲”。

　　2、徒手操。

　　三、介紹接力跑項目特點

　　要點：

　　1、接力跑正式和非正式比賽項目。

　　2、以短跑技術(shù)能力為基礎(chǔ)的集體比賽項目。

　　3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對比賽的成敗起關(guān)鍵作用。

　　4、高水平比賽需要長期專門的訓練準備。

　　四、學習接力跑技術(shù)

　　接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個部分。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。

　　1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40—45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

　　下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50—60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

　�。ㄗ⒁猓﹤鹘影舻奈恢脗鹘影暨^程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。

　　3、體會4*100米接力完整技術(shù)；4*100米接力教學比賽1次。

　　五、游戲：抱腰拔河

　　六、結(jié)束部分

　　1、放松練習。

　　2、總結(jié)。

　　3、檢查。

　　4、下課。

　　教學反思：

　　1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

　　2、在接力的導入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來激發(fā)學習的興趣，提高積極性；

　　3、課中對接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)ｉT裁判負責監(jiān)督學生不可超越接力區(qū)增加學生對接力區(qū)這個概念理解得更加深刻。

　　4、接力賽（圓周）中，個別學生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標志。

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