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大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 1
活動目標：
1、聽信號做相應(yīng)的動作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
會念兒歌《我們一起來運動》
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？冬天天氣怎么樣？那有什么好辦法能讓我們的身體變得更暖和些呢？
2、師：那就讓我們一起來運動運動吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了？（暖和）那我們來玩?zhèn)�好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
提出游戲要求：當(dāng)聽到老師說結(jié)冰塊時，你們要擺出一個造型，不能動；當(dāng)聽到冰塊融化了，你們就可以自由活動了。聽明白了嗎？
2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來滾雪球拉�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了！（幼兒站原地休息）天氣越來越冷，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動，保持十秒）太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運動）
3、第二遍游戲時，教師提出難度：要求兩個幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
�。L雪球結(jié)冰塊可以三個人，四個人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎？讓我們學(xué)著機器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來運動
冬天到，天氣冷，
我們一起來運動。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機，
左邊開，右邊開，
轉(zhuǎn)個圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)�蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來蕩去真好玩。
活動反思：
在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的'協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 2
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
設(shè)計思路：
紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的'心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：
人手一根紙棒（長度為1米），錄音機，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓——大圓——小圓—— "坐馬車"）
反思：
活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
�。�1）利用紙棒進行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊
�。�2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
�。�3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散
�。�4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
�。�5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三——四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號接棒"隊形：
結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 3
活動設(shè)計背景
沙包對于農(nóng)村幼兒來說是非常熟悉的一種玩具，幼兒對它也有著濃厚的興趣。由于它的玩法多種多樣，可以培養(yǎng)幼兒的拋、接、踢、跳等能力，因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、探索沙包的玩法，發(fā)展幼兒的主動性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等能力。
3、鼓勵幼兒運用不同的方式運動，培養(yǎng)幼兒的合作精神，并從中體驗快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒的.拋、接、跳、踢等能力及創(chuàng)造力。
活動準備
音樂，沙包若干。
活動過程
一、開始部分。
1、隊列練習(xí)。
2、伴隨音樂做活動準備。
二、基本部分。
1、出示沙包，讓幼兒說出其名稱及玩法。
�。�1）分發(fā)沙包，人手一個沙包。
�。�2）鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造更多的沙包玩法。
2、集合隊伍，讓幼兒各自說說自己的玩法，并進行演示。
3、將有趣、新穎的玩法推廣。
�。�1）夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至兩腿夾住，然后用不同的方式跳至終點。
�。�2）丟沙包。
玩法：再運動場上畫一個足夠大的橢圓，兩頭各占一人，中間站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接，目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”，那么中間的人就不能再動了，直至下一次拋開。
規(guī)則：兩邊的人不能走進圈里，圈里的人不能走出圈去。
�。�3）踢沙包。
�。�4）高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。
三、結(jié)束部分。
小朋友，剛才我們做了好多的游戲，大家都玩得很快樂，現(xiàn)在就跟老師再玩一個游戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個自己喜歡的地方休息。
教學(xué)反思
本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果�？傊�，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處，導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
如果讓我再次上這節(jié)課，我將會把這個游戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 4
一、游戲目標
1、練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。
2、會創(chuàng)造性地玩易拉罐，并能創(chuàng)造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動作技能。
3、培養(yǎng)良好的`合作精神與對體育游戲的興趣。
二、游戲準備
棍棒（可以建議用報紙卷成小棒。）人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機一臺，錄音帶一盒。
三、游戲過程
1、（播放錄音）小朋友出場，跳歡快的舞蹈"找朋友"。
2、出示易拉罐，讓幼兒認識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀察圓柱體的特性。
3、趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把"小雞"趕出，要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進易拉罐里（當(dāng)作喂小雞）。喂完小雞后，讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家（趕回紙箱內(nèi)），與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼兒創(chuàng)編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進龍門，用頭頂著走……
4、趕"小雞"比賽，幼兒分四隊活動。
玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩（紙箱）為勝。活動前，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進行。
注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲（五粒木珠）。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 5
活動目標：
1、通過玩民間游戲，感受游戲中規(guī)則的重要性。
2、以出示圖標、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規(guī)則。
3、喜歡玩民間游戲，體驗民間游戲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在班級中玩過一些民間游戲，向父母調(diào)查《有趣的民間游戲》。
2、物質(zhì)準備：六根皮筋、圖標三個（人、問號、五角星）。
活動過程：
一、游戲?qū)耄私庥螒蛑械耐娣ê鸵?guī)則。
1、導(dǎo)語：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？
2、集體游戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。
3、請幼兒介紹自己是如何玩游戲的。
4、教師出示圖標，小結(jié)游戲的`玩法和規(guī)則。
�。�1）出示“人”的圖標：有幾個人玩游戲？
（2）出示“？”的圖標：游戲是怎么玩的？玩法是什么？
在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應(yīng)的動作，兩個人一起說完口令后要同時出動作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
（3）出示“x”的圖標：游戲中要注意什么？
說完口令同時出動作。
二、交流自己知道的民間游戲內(nèi)容，感知民間游戲的豐富性。
1、師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》，它是一個民間游戲。
2、請幼兒談?wù)勈裁词敲耖g游戲呢？
教師總結(jié)：老百姓自己創(chuàng)編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的游戲活動。
3、幼兒介紹自己通過調(diào)查知道的民間游戲內(nèi)容。
師：你知道哪些有趣的民間游戲？它是怎么玩的？
4、邀請部分幼兒介紹并表演自己會玩的游戲。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗交流討論，再次體驗規(guī)則的重要性。
1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個民間游戲交流討論。
2、幼兒說說游戲的玩法和規(guī)則。
師：這個游戲需要多少人？怎么玩？要注意什么？
3、明確規(guī)則，幼兒游戲2――3次。
4、小結(jié)：要玩的開心，游戲的規(guī)則很重要。
四、幼兒探討和實踐，學(xué)習(xí)新民間游戲《跳皮筋》。
1、教師分發(fā)皮筋給幼兒讓他們自由玩。
2、教師參與幼兒的游戲，給與指導(dǎo)和提示。
3、幼兒討論游戲的玩法和規(guī)則。
師：跳皮筋游戲真有趣。請你向大家介紹一下你們是幾個人在一起玩的？是怎樣玩的？玩的時候要注意什么？
4、討論后定出規(guī)則：
1）至少三個幼兒組成一隊才能玩
2）猜拳決定誰當(dāng)“柱子”
3）組成一隊后要有統(tǒng)一的跳法
4）人多的對必須排隊等候不能推擠
5）組隊后是一個團隊，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。
5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。
6、教師小結(jié)：在玩游戲時，我們學(xué)會制定游戲規(guī)則，還能遵守游戲規(guī)則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。
五、延伸活動，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)更多民間游戲的興趣。
我們生活中有許多有趣的民間游戲。它可以一個人玩，也可以很多人玩�？梢栽谑覂�(nèi)玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，你們的老師，爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候也喜歡玩�；丶液�，我們都學(xué)會一個有趣的民間游戲，來和大家分享快樂，好嗎？
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 6
設(shè)計意圖
在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個機會，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內(nèi)容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)新意識，讓孩子從廢物利用中體驗到快樂。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣。
2、鼓勵幼兒用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重點難點
活動重點
探索易拉罐的多種玩法。
活動難點
培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像、多創(chuàng)新。
活動方法
自主、合作、探究。
活動準備
1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。（幼兒人手至少兩個）
2、大鉆圈8個，沙包數(shù)十個，挎籃4個。
3、自編易拉罐操，音樂《快樂出發(fā)》、《健康快樂動起來》、《幸福拍手歌》、音機一臺。
活動過程
一、開始部分
1、騎自行車
小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂去玩好嗎？在前進的道路上我們要注意安全。好了，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧（小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。）
小朋友和老師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2、做易拉罐操
農(nóng)家樂到了，小朋友們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂園里的音樂多動聽呀，我們跟著音樂做做運動吧。（播放音樂《健康快樂動起來》，學(xué)生跟著做易拉罐操。）
二、基本部分
1、探索一個人玩易拉罐
小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎？每個學(xué)生發(fā)兩個，學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。（在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……）
教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。
提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢？試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣�！�
⑴我們先來玩一個“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。
嘗試“趕小豬”游戲（游戲玩法：將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開，取另外一只易拉罐放在地上做小豬，用腳小心的踢著它繞開障礙，走S形前進。并將小豬趕回到籃子里。）
⑵小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧！那邊有很多的食物，我們把它運回來給小豬吃吧。可是，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨木橋：
嘗試“我會跳”游戲。（游戲玩法：將眾多易拉罐豎立，排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個接一個跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。）
�、切∨笥褌冋姘�，我們跨過了獨木橋，還要在鉆過長長的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧！
嘗試“過山洞”游戲。（游戲玩法：將8個塑料圈一字排開，間隔1.5m。小朋友依次鉆過山洞。）
�、刃∨笥褌兲瞬黄鹆耍覀冺樦鴦偛艁頃r的`路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧！
嘗試“搬運工”游戲。（游戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。）
�、尚∨笥褌儽憩F(xiàn)的太出色了，一起把農(nóng)家樂里的小豬喂飽了。我們再來用易拉罐給農(nóng)家樂搭建一道亮麗的風(fēng)景吧！五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵的。
嘗試“搭建大比拼”游戲（游戲玩法：將五個小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進行搭建大比拼。并說說搭建的是什么？）
三、結(jié)束部分：
獎勵，激勵
小朋友們真了不起，能將簡單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。（小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩！
活動反思
大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動中提高了合作創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 7
一、任務(wù)
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握易拉罐制作的步驟、方法和技能，易拉罐制作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作意識，提高動手能力和造型能力。
二、重點
易拉罐制作的步驟和方法。 易拉罐制作
三、難點
設(shè)計制作出具有創(chuàng)意的易拉罐制作。
四、準備
教具：教材、范作、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩色水筆等。
學(xué)具：教材、空罐、小刀、剪刀、膠帶紙、彩色筆。
五、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)。
(二)欣賞導(dǎo)人課題易拉罐制作。
1．出示范作，學(xué)生觀察后說出它們是用什么材料制作出來的?(易拉罐)
2．小結(jié)：易拉罐是我們生活中常見的物品，平時，我們總是隨手將它作為廢品扔進垃圾箱。今天，我們要廢物利用，將它制作成各種美麗的工藝品。
3．板書課題，易拉罐制作。
(三)講授新課。
1．學(xué)生觀察范作，總結(jié)制作方法。(板書：制作方法、剪切、折卷、折疊、拼接、添畫等)。
2．教師講解并示范制作過程。
(1)構(gòu)思設(shè)計：抓住事物的外形，進行簡化概括，去掉細部，并大膽地夸張其特征。
(2)剪切：根據(jù)構(gòu)思，對易拉罐進行剪切，但要注意安全，不要讓小刀或易拉罐傷了自己的手。
(3)粘接：用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。
(4)添畫：用彩色筆對粘接好的易拉罐進行添畫，使其形象更生動、完整。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例，了解其制作要點，啟發(fā)學(xué)生思維，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思設(shè)計。
(四)學(xué)生作業(yè)。
1．作業(yè)要求。
采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具象或抽象的.易拉罐工藝品。
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
3．將做得又快又好的作品放置在課前備好的展臺上。
(五)課堂總結(jié)。
1．講評作業(yè)。
2．總結(jié)、下課。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 8
活動目標：
1.培養(yǎng)孩子勇于探索的和感受探索成果的樂趣
2. 在活動過程中培養(yǎng)幼兒按規(guī)則行事的良好行為習(xí)慣
3.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和肢體的協(xié)調(diào)性，即： 跑，跳，鉆，爬，甩，投擲
4.初步學(xué)習(xí)。即:易拉罐有那些好?有那些棒?最后形成口號---易拉罐你真好!易拉罐你真棒!
活動準備：
系好帶的易拉罐若干，裝好水的可樂瓶子10個，繩索2條，長方桌2張，海綿墊2條，配樂帶，小紅花。
場景布局：
1.把10個可樂瓶子擺出2排間距一米左右樣。
2.在可樂瓶子前面2課樹之間系上高矮不一的2根繩索，然后把多個易拉罐高矮不一系在上面。
3.把2張桌子擺2組，一張是高山(前面畫一 河道)，一張下面放2張海綿墊表示草地和山洞。前面要畫出投擲的站線和小朋友之間的間距。
4.把3個紙箱碉堡放在2組桌子的前面，間距一米左右，遠近不一。
5.將易拉罐(每人2個)擺放在準備熱身運動的場地
活動過程：
1.聽口令完成整隊
2.看手勢聽口哨完成隊列隊形練習(xí)(要求孩子要有精氣神，學(xué)習(xí)解放軍的威武與雄壯)
3.看手勢踏步進入熱身運動場地，然后拾起2個易拉罐，隨老師跟配樂小做熱身運動。
4.引導(dǎo)孩子觀察場景布局。激發(fā)孩子玩的欲望---最后完成炸碉堡的任務(wù)。
5.根據(jù)場景布局的順序一一講解游戲規(guī)則，同時請4個能力強的孩子配合老師的講解做示范(布局好場景后請這4個孩子具體做 一 次， 避免出現(xiàn)問題)
首先引導(dǎo)孩子們觀察五顏六色的可樂瓶子：要求小朋友們把2個易拉罐套在雙腳上，排成2隊。然后快速繞可樂瓶子跑。
強調(diào)規(guī)則：不能碰 倒可樂瓶子。不能碰到小朋友
其次引導(dǎo)孩子觀察2棵樹之間的易拉罐，有高有矮，你可以將手里的易拉罐2個從雙腳上取下來，去敲打一個，也可以用2個同時去敲打2個，
你可以站著敲擊矮的易拉罐，也可以彈跳起來敲擊高的易拉罐，你可以選擇敲擊繩短的易拉罐，也可以敲擊繩長的易拉罐，感受一下有什么不一樣?同時請4個小朋友敲擊示范。
強調(diào)規(guī)則：不能碰到小朋友。不能打到小朋友
敲擊完后，要求手的食指勾起易拉罐繩而平舉，單腳或者雙腳跳，感覺一下那一種跳快些，還是都一樣?到2張桌子后面以后，可以選擇有海綿墊的桌子爬過草地鉆過山洞，或者嘗試一下解放軍叔叔脯伏前進過去。也可以選擇沒有海綿墊的桌子后面，然后一個接一個爬上高山，勇敢地跳過溝河(畫的小河)。
過去后都要把易拉罐當(dāng)成炸藥包，去炸敵人的碉堡。在這里小朋友要注意嘗試一下是把繩索放進易拉罐里投擲過去遠?還是把易拉罐甩起來投擲過去遠?想想還有那些炸碉堡的好方法?
強調(diào)投擲規(guī)則：一定要保持老師畫的間距，以免投擲時不小心傷到小朋友。
然后4個小朋友示范!再配解說。(請2位老師在碉堡處拾易拉罐交給投擲完的小朋友。)
6.孩子們炸完碉堡后在安全處拾起易拉罐，游戲重新開始，也可自由選擇自己喜歡的.場景進行喜歡的活動，(教師只做觀察者和引導(dǎo)者。)
7.老師吹口哨集隊，小朋友馬上從各個場景地點歸隊結(jié)合。然后評獎!請小朋友就每一個場景的活動說說有什么感受?喜歡和易拉罐一起玩嗎?你覺得易拉罐是我們的好朋友嗎?易拉罐有那些好玩的?棒不棒?說得好的做得好的立刻獎勵小紅花。
8.最后我們一起給易拉罐朋友問個好，表揚一下我們的易拉罐好朋友-碰碰易拉罐-(嘿嘿：易拉罐你真好!嘿嘿：易拉罐你真棒!24節(jié)奏拍唸)最后伸出雙手大拇指----碰碰!!結(jié)束活動!
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 9
活動目標
1、欣賞美術(shù)大師的作品，感受人物畫中五官的夸張、詼諧。
2、大膽借助踩扁的易拉罐外形特征，從瓶口、瓶底、瓶身進行有趣的五官添畫。
3、體驗將易拉罐變廢為寶帶來的快樂。
重點難點
幼兒在創(chuàng)作時探索易拉罐位置擺放不同會呈現(xiàn)不同的形態(tài)。
活動準備
鬼臉圖片、踩扁易拉罐若干、顏料、雙面膠、水彩筆、幼兒繪好的線條邊框畫紙。
活動過程
1、通過“變鬼臉”游戲引入活動
教師：孩子們，你們會做鬼臉動作嗎？我們一起來比比看誰做的鬼臉最夸張。
�。�1）、出示各種鬼臉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)。
�。�2）、教師出示易拉罐，引發(fā)幼兒猜想。
�。�3）、教師展示易拉罐形狀變化的多樣性。通過演示引導(dǎo)出易拉罐位置擺放不同會呈現(xiàn)不同的形態(tài)。、
2、教師講述并演示操作步驟。
3、幼兒操作、教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象力。
（1）、幼兒在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身進行五官添畫。
�。�2）、把添畫好的易拉罐粘貼在紙上，創(chuàng)作鬼臉。
4、作品展示，幼兒分享交流。
�。�1）、教師把小朋友作品貼在大展板上，大家一起欣賞幼兒作品。
�。�2）、幼兒自由討論，介紹自己的'作品還可嘗試模仿作品中易拉罐的形態(tài)。
5、活動延伸：利用易拉罐變形的多樣性進行創(chuàng)作。
活動總結(jié)
本次活動，幼兒完成的作品童趣味較足，加上色彩搭配和鬼臉創(chuàng)作讓作品飽滿、詼諧有趣。幼兒能大膽使用顏料涂色，繪制五官，活動中我沒有把重點放在顏料色彩技能上，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)自己擺放易拉罐位置擺放不同會呈現(xiàn)不同的形態(tài)進項五官色彩創(chuàng)作，幼兒們創(chuàng)作出了多種形態(tài)的易拉罐鬼臉，這個活動幼兒的興趣非常濃厚，幼兒創(chuàng)作完成后，請大家一起交流欣賞�；顒又形覟橛變簞�(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自想象力和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、
自由創(chuàng)作。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 10
設(shè)計意圖
環(huán)保是當(dāng)今世界一個重大而深遠的話題，"環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"。本次活動來源于幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，通過多方面的觀察自身的探索，去認識大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時，“保護自然、善待自然”的意識才會油然而生。
組織形式
集體。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道亂扔瓶罐（垃圾）會對環(huán)境和別人造成不良影響，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。
2、能仔細觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
知道不亂扔垃圾。
環(huán)境準備
故事圖片。
教學(xué)難點：
能仔細觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。
過程與策略：
一、分段講述故事，理解《草地上的易拉罐》故事內(nèi)容。
1、分段講述故事，彩色故事內(nèi)容。
你們知道什么是易拉罐嗎？
2、教師結(jié)合圖片，完整講故事。
淘淘發(fā)現(xiàn)易拉罐，會怎么說？又會怎么做呢？如果你是淘淘，你會怎樣呀？
淘淘為什么一開始高興地翻跟頭，后來卻很生氣？
野豬為什么生氣？它是怎么說的？鼴鼠為什么生氣？易拉罐是怎么到小兔子的家門口的？
小兔子看到易拉罐后做了什么？
你覺得小動物們做的對嗎？為什么？
二、討論交流，知道愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。
1、我來告訴你。
2、我會這么做。
活動延伸：
將空的可樂瓶制作好看的裝飾品。引導(dǎo)幼兒懂得廢物利用。
活動反思
把環(huán)保教育融入幼兒的一日生活。環(huán)保教育落實必須滲透到各科領(lǐng)域中去，大中小各教研組根據(jù)年齡的特點利用教研活動時間討論交流各班的環(huán)保教育。小班幼兒根據(jù)年齡的特點把環(huán)保教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，知道飯前要洗手，能主動的把垃圾扔到垃圾筒。讓環(huán)保意識永遠扎根于幼兒心中�；顒又形译m然能及時抓住幼兒的興趣點，并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識。而問題是開啟知識的鑰匙，有了問題才會去思索、才會去探討，這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時，我就應(yīng)及時為幼兒創(chuàng)設(shè)時機，搭建平臺，給幼兒一個生生互動的機會，鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗得到傳遞、知識得以積累。在以后的活動中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識。
不足之處：
1、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時比較凌亂，從而導(dǎo)致教師的提問也缺乏層次性；
2、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進一步細化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個環(huán)節(jié)都是由教師來引領(lǐng)，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動每個環(huán)節(jié)的'進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。
3、在活動后要繼續(xù)幼兒的環(huán)保意識，把這個活動延伸到孩子身邊的每一個角落。
在幼兒獲取環(huán)保知識的過程中，要盡量避免多次將有害于環(huán)境的反面事例呈現(xiàn)給幼兒，而應(yīng)以正面教育為主。
為了人類的未來，為了我們的子孫后代，我們必須樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關(guān)愛動物，共享自然”的共同信念，為保護我們的環(huán)境出一份力。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 11
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握易拉罐制作的步驟、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作意識，提高動手能力和造型能力。
重點難點：
重點：易拉罐制作的步驟和方法。
難點：設(shè)計制作出具有創(chuàng)意的易拉罐小制作。
教學(xué)準備：
范品、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩筆等
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、出示范作，學(xué)生觀察后說出它們是用什么材料制作出來的？
2、易拉罐是我們生活中常見的物品，平時，我們總是把它們給丟了，今天，我們要用廢物利用，將它們制作成各種美麗的'工藝品。
二、新授
1）學(xué)生觀察范作，制作方法
步驟：剪切——折卷——折疊——拼接——添畫
2）教師示范并講解制作過程
1、構(gòu)思設(shè)計
抓住事物的外形，進行簡化概括，去掉細部，并大膽地夸張其特征
2、剪切
根據(jù)構(gòu)思，對易拉罐進行剪切，但要注意安全，不要讓小刀或易拉罐傷了自己的手。
�。�3）粘接
用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。
�。�4）添畫
用彩筆對粘接好的易拉罐進行添畫，使其形象更加生動、完整。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例，了解其制作要點，啟發(fā)學(xué)生思維，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思設(shè)計
三、學(xué)生作業(yè)
要求：采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具像或抽象的易拉罐工藝品
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 12
活動目標：
1、喜歡玩易拉罐，愿意探索易拉罐的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳等多種技能。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗與同伴合作的樂趣。
活動重難點：
重點：發(fā)展幼兒的走、跑、跳等多種技能。
難點：發(fā)展幼兒的走、跑、跳等多種技能。
活動準備：
1、各種硬桶、易拉罐若干(幼兒至少人手兩個)
2、錄音機、錄音帶。
活動過程：
1、開始部分：準備活動。家一起來做操
幼兒每人拿兩個易拉罐，跟老師一起做操。在做操的.過程中教師帶幼兒手提易拉罐隨音樂敲敲打打。
2、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒自己玩易拉罐。
(1)激發(fā)幼兒玩易拉罐的興趣。
(2)幼兒自由探索易拉罐的多種玩法，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請幼兒演示易拉罐的玩法并小結(jié)：頭頂易拉罐走;有腳踢易拉罐;腳踩在易拉罐上練習(xí)平衡;一個易拉罐立在地上，用另一個易拉罐擲準等。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴合作玩易拉罐。
(1)提出要求
(2)幼兒自由結(jié)合，合作玩易拉罐。教師巡回指導(dǎo)。
(3)演示多人合作玩易拉罐的方法并小結(jié)：吧易拉罐擺在地上走梅花樁，間隔適當(dāng)距離擺成一排練習(xí)雙腳跳躍障礙、，走或跑S形路線;把易拉罐堆成一堆練習(xí)打保齡球;把易拉罐一個一個往上摞高等。
3、結(jié)束部分：放松活動。把易拉罐擺在地上成一排，聽音樂走S形路線(做各種放松動作)
4、活動延伸：戶外活動為幼兒提供易拉罐，引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法、
把易拉罐當(dāng)做體育器械來玩，是一個比較新穎的活動內(nèi)容，在整個活動的過程中，孩子們的積極性、主動性都特別高。他們探索出的有些玩法。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 13
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)展幼兒拋接、夾物跳等技能。
3、增強幼兒對體育活動的興趣，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一個易拉罐，音樂
2、易拉罐自制的梅花樁。
活動過程：
1、熱身運動《我最牛》
師：馬上我們要進行一些體育活動，所以先讓我們來熱身一下吧！
2、單人探索玩易拉罐
�。�1）引導(dǎo)幼兒自主探索玩易拉罐
師：今天我們要和這些易拉罐做朋友，看看誰玩易拉罐的方法多，誰的方法好!
�。�2）展示幼兒探索的.玩法，練習(xí)雙腳跳的技能
師：有誰愿意來把新的玩法介紹給大家呢？我們一起學(xué)一學(xué)吧！
�。�3）教師提出要求，練習(xí)夾物跳
師：小朋友們真棒，雙腳跳躍已經(jīng)都會了，那老師加大點難度，我們來夾物跳躍試試看？
技巧：跳躍的時候我們要雙腳并攏，把罐子夾在腳的中間跳不容易掉。
3、兩人合作玩易拉罐
（1）引導(dǎo)幼兒兩人合作玩易拉罐
師：剛才小朋友玩易拉罐的時候都是自己玩的。兩個人一起玩說不定能玩出更多的花樣來。請小朋友找個好朋友一起玩玩易拉罐。
�。�2）展示幼兒探索出的合作玩法，練習(xí)拋接的技能
師：哪兩個好朋友來介紹你們的新玩法呢？我們也來試試看！
�。�3）教師提出難度要求，練習(xí)多人準確拋接的技能。
師：兩人拋接還是比較容易，那我們練習(xí)一下多人拋接，看看需要注意什么呢？
技巧：離得近就拋得輕一點，離得遠就拋得重一點。其他人拋得時候要做準備。
�。�4）走梅花樁
教師邊示范邊提示幼兒走的時候需要保持身體平衡，不能從樁上掉下來。打開雙手可以保持身體平衡。
5、游戲《超級瑪麗》
�。�1）教師示范玩游戲，并提出游戲規(guī)則
師：每組的第一個小朋友拿著旺仔接力棒，跳過柵欄，走過梅花樁，最后回來把接力棒拋給下個下朋友，如果在過程中把易拉罐給弄翻了需要放好再前進，如果小朋友沒有接住接力棒需要重新接住才能出發(fā)，全部先闖過森林的哪一組勝利，這是獎品。聽清楚了嗎？
�。�2）幼兒自由分組進行游戲
請小朋友用最快的速度自由分成兩組，每組為10個人。
（3）幼兒游戲，注意要遵守比賽規(guī)則
4、結(jié)束活動《小小搬運工》
師：請幾個力氣大的小朋友做個小小搬運工，把玩具帶回我們的教室好嗎？兩路縱隊變一路縱隊，齊步走！一二一
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 14
設(shè)計意圖
5~6歲幼兒能有意識地控制和調(diào)節(jié)自己的思想與行為，在認知活動中，無論是觀察、注意、記憶，還是思維和想象，他們都可以事先計劃自己的思維和行動，并在意志行動中運用各種方法落實計劃、解決問題。一次偶然的機會，我們發(fā)現(xiàn)了易拉罐注人適量水就可以45度傾斜站立的神奇現(xiàn)象，感覺這是一個將思維與行動有效整合的好機會，于是設(shè)計了本次科學(xué)活動，意圖讓幼兒在活動中感受這種神奇的現(xiàn)象，并積極探索發(fā)現(xiàn)易拉罐傾斜站立的方法，在嘗試過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，與同伴之間相互交流，養(yǎng)成勇于嘗試、細心觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動目標
1.反復(fù)操作、細心觀察，發(fā)現(xiàn)易拉罐傾斜45度獨自站立的方法，感受科學(xué)探究活動的樂趣。
2.積極主動并清楚地表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)，勇于嘗試，不斷探索。
活動準備
易拉罐，抹布，水盆，自制量杯，托盤，馬克筆，礦泉水瓶等人手各一份。
活動過程
一、導(dǎo)入:教師通過演示，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒獨立實驗和探索的興趣。
1.教師采用“變魔術(shù)”的游戲情境，出示裝有水的易拉罐，通過魔術(shù)表演的方式向幼兒呈現(xiàn)易拉罐傾斜45度站立這種有趣的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒的好奇心。
2.提供材料，鼓勵幼兒自主探索讓易拉罐傾斜站立的方法。當(dāng)幼兒通過探究發(fā)現(xiàn)易拉罐不能獨自傾斜站立時，再引發(fā)幼兒探究“謎底”的興趣。
3.集體交流，教師揭開易拉罐傾斜站立的謎底——倒入水，提出新的探究問題:“倒入多少水可以使易拉罐傾斜站立?”引發(fā)幼兒積極思考。
(反思:活動開始環(huán)節(jié)采用“變魔術(shù)”的游戲方式向幼兒呈現(xiàn)這種有趣的現(xiàn)象，極大地調(diào)動了幼兒探究的欲望和積極性，當(dāng)幼兒自己嘗試不成功后，急切地想揭開“謎底”，當(dāng)幼兒了解緣由后更是躍躍欲試，自然而然地產(chǎn)生了親自嘗試的積極愿望。)
二、幼兒獨立實驗，發(fā)現(xiàn)易拉罐傾斜站立的方法。
1.鼓勵幼兒通過反復(fù)實驗，成功將易拉罐傾斜站立。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，同時觀察幼兒的活動情況，及時予以支持。
2.個別幼兒成功后，引導(dǎo)幼兒相互交流并合作，可以利用多種感官(聽、對比觀察等)感知易拉罐成功傾斜站立時里面的水量。
3.集體交流，分享成功的經(jīng)驗和遇到的問題(你是怎么做的?有什么好辦法?)，并引導(dǎo)未成功的幼兒借鑒他人的成功經(jīng)驗再次嘗試。
(反思:在這個環(huán)節(jié)中，教師需要給孩子充分操作的時間，不過多介入，讓幼兒有更多交流與合作的空間，在分享成功的經(jīng)驗和合作解決問題的過程中，獲得語言表達和社會交往能力的鍛煉。)
三、教師出示自制量杯和馬克筆，鼓勵幼兒探索多少水量能使易拉罐傾斜站立。
1.引導(dǎo)幼兒將易拉罐中的水倒出，并提出問題:“我們倒在量杯中的水有什么不同?”引導(dǎo)幼兒仔細進行觀察，并發(fā)現(xiàn)水位的不同。
2.幼兒多次實驗，用馬克筆在自制量杯上記錄水位。
3.集體交流實驗結(jié)果，觀察量杯不同水位，激發(fā)幼兒進行自我驗證的科學(xué)態(tài)度:“你成功了幾次?”“最少(最多)放多少水能使易拉罐傾斜站立?”
(反思:在這獨立探究的環(huán)節(jié)中，引發(fā)幼兒探索出適宜的'水就能使易拉罐傾斜站立的方法，太多或太少都不能成功，同時讓幼兒了解到成功的經(jīng)驗要反復(fù)的操作和實踐才能獲得。)
四、游戲“易拉罐快快站”，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗(利用自制量杯測量水量)，將易拉罐成功傾斜站立。
活動反思
在活動中，我為幼兒提供了統(tǒng)一、充足的操作材料，它們都來源于日常生活，是幼兒非常熟悉的，能有效支持幼兒反復(fù)操作與探索。同時，神奇的科學(xué)現(xiàn)象激起了幼兒的探究興趣，一個個遞進深入的問題引領(lǐng)著他們主動去觀察、去操作、去比較、去發(fā)現(xiàn)，從而構(gòu)建自己的知識和經(jīng)驗�；顒又形疫�體會到，來源于幼兒生活的科學(xué)活動內(nèi)容更容易有效激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們積極參與探究。另外，使用讓幼兒具有親切感的活動材料，易于使幼兒的注意力自然地集中于活動，操作無障礙，有助于幼兒的反復(fù)操作和探究，最終使每個幼兒都能獲得成功的體驗，感受探索的樂趣。
大班民間體育游戲有趣的易拉罐教案 15
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。
2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡、走、跑的基本動作練習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備
1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。
2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。
3、 自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學(xué)》、《快樂舞》、錄音機一臺。
4、 場地布置如圖：
活動過程
一、 開始部分
師：小朋友，今天老師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)
師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。
師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。
二、 基本部分
探索一人玩易拉罐的方法
(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大家動動腦筋想一想，一個人可以怎么玩易拉罐?
(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。
(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)
(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。
�、� 請幼兒嘗試夾易拉罐跳。
② 展示嘗試玩法
師：誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?
請幾名幼兒示范，大家討論觀察結(jié)果。
�、� 幼兒第二次嘗試
師：我們一起來試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰擲得遠。
活動反思
大班幼兒已經(jīng)有了一定的.思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動中提高了合作創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。
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