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高中體育游戲教案
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的高中體育游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、體育游戲
作為一種現(xiàn)代化的游戲方法和教育
手段,體育游戲將鍛煉身體作為基本方法,以達到娛樂身心、改善體質和陶冶性情的目的。通過開展游戲,人們將各種各樣的社會活動經(jīng)驗傳授給自己的后代。參照俄國教育家馬卡連柯的觀點,我們認為與成人生活中工作、服務和活動相比,兒童生活中的游戲也具有同樣重要的意義,以游戲中孩子的表現(xiàn)為參照,可推測出其在以后生活中的表現(xiàn),這也就是我們常說的“三歲看大,七歲知老”。因此游戲對于孩子的成長培養(yǎng)具有極其重要的意義。游戲在人類歷史發(fā)展中派生出許多分支,體育游戲是其中的一支。體育游戲是一種具有創(chuàng)造性、主動性和意識性的活動,通常按照某種規(guī)則或目的來組織。普及性、大眾性和娛樂性是體育游戲的基本特征。體育游戲一般可分為競賽性體育游戲和活動性體育游戲兩種。其中競賽性體育游戲是體育游戲的高級階段。
二、體育游戲在中學體育教學中的運用
1、開始環(huán)節(jié)
在授課的開始環(huán)節(jié),必須先使學生
興奮起來,以利于組織活動,并使學生注意力提高,進而快速融入課堂練習活動。應使其身體各部分都得到有效的活動,從而在體育課堂學習和鍛煉的過程中保持情緒高漲、精神飽滿的狀態(tài)。教師在此環(huán)節(jié)宜采用“反口令”、“姿態(tài)比賽”、“聽覺”、“視覺”等類型的體育游戲,注意應遵從簡單、短小的原則來進行對體育游戲的選取與應用。
2、準備環(huán)節(jié)
將“準備活動”做好,才能使內(nèi)臟器官的惰性得以克服,從而促進身體各部分組織和器官快速進入運動狀態(tài)。在此環(huán)節(jié),可引導學生以游戲方式反復多次練習已掌握的體育技巧,從而為學生基本部分技術的學習過程創(chuàng)造良好的前提條件。與此同時,還可以將內(nèi)容選擇面予以適當擴大,以利于學生身體得到全面發(fā)展。例如打活動目標、小型競賽、投擲練習、上下花式傳球、左右傳球練習等等。通過此類練習,學生的身體器官與機能快速融入工作狀態(tài),進而做好心理與生理的準備以迎接基本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。
3、基本環(huán)節(jié)
學生學習相關的技能知識、鍛煉身體和培養(yǎng)思想道德水平的過程為基本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容與目的。在基本環(huán)節(jié)中,針對體育游戲的運用,在游戲形式選擇方面應結合實際情況,保證科學、合理。這樣不僅能使游戲練習枯燥單調(diào)的形式得以改變,同時也起到輔助作用,使動作技能的掌握與形成過程得到加快,教學效果也得到相應的提高,課堂氣氛也因此而活躍。在短跑教學過程中,可進行“跑城”、“接力”、“你追我趕”等相關練習;以球類教學為例,可以進行“打點”、“接力”、“傳球”、“對抗”、“繞物”等相關練習活動。
三、體育游戲在教學活動中的時機選擇
在體育教學的開始與準備環(huán)節(jié),應使學生注意力得到轉移,使學生由安靜狀態(tài)迅速轉入運動狀態(tài)。此時將體育游戲合理運用到課堂活動中,能夠使學生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高,盡快轉入運動狀態(tài)。并做好充分的生理與心理準備,為課程
基本環(huán)節(jié)的開展和激烈緊張的活動創(chuàng)造有利條件。學生在教師對某種技術動作反復講解示范或過多重復練習時,極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象,注意力也大幅下降,在課程的結束環(huán)節(jié),學生的肌肉過于緊張,急需放松,身體的整體機能也需要一定程度的恢復。此種情況一般多出現(xiàn)在課程基本環(huán)節(jié)具有大運動量的活動以后,還存在其他具有較大運動量的課程安排中。教師可針對性地安排一些較為放松的小游戲,使學生在激烈活動之后漸漸恢復至平靜狀態(tài),其心血管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。通過安排此類具有放松性質的小游戲,使學生在體育課堂活動中有張有弛,在鍛煉了身心的同時又不至出現(xiàn)不良影響。比如在大運動量的田徑類的活動結束后,可以進行“按報數(shù)結組“的體育游戲,所有同學圍成圓圈并作逆時針慢跑,在跑動過程中對疲勞部位的肌肉進行擊打,同時注意教師報數(shù),在聽到報數(shù)后,學生應立刻依照所報出的數(shù)字就近抱團結組,失敗者為最終不能湊足人數(shù)者。通過類似的方法,學生在大運動量后的疲勞度得以有效緩解,教學活動也在輕松愉快的氛圍中結束,給學生留下良好、深刻的印象?偠灾,應將體育游戲與體育課程的教學大綱和教材充分結合起來,以利于體育教學任務的完成,促進學生動作技能的完善與提高,同時更有利于學生健康快樂地成長。體育游戲以服務于課程教材任務為目的,因此,在選擇體育游戲類型時不能只聽憑學生的要求、興趣或熱情,教師應從實際出發(fā),結合學生性別、年齡、身體素質、生理、心理以及技能等方面的特點,合理選擇體育游戲,使其與課程安排有機融合,發(fā)揮最大效果,切忌濫用。只要教師們嚴格遵循體育教學的基本原則,并充分考慮到學生身心發(fā)展的特點與具體情況,善于總結,深入探索,勇于創(chuàng)新,銳意突破,相信在中學體育教學中,體育游戲的運用會越來越合理,越來越有成效。
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