中班體育游戲小螞蟻搬豆教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班體育游戲小螞蟻搬豆教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班體育游戲小螞蟻搬豆教案1

　　一、活動目標：

　　1、充分體驗與朋友合作游戲的快樂。

　　2、能積極參與體育游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　3、初步學習與朋友合作運豆子的'方法。

　　二、活動重難點：

　　重點：能與朋友進行合作游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。

　　難點：知道運豆子時能與朋友動作保持一致地橫著走。

　　三、活動準備：

　　皮球兩個、籃子6個

　　四、活動過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，引導幼兒進行熱身運動。

　　小螞蟻們，夏天來了，媽媽要帶你們到外面去找食物，可是路上太陽很大，

　　還會有危險，你們能勇敢的克服嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)！

　　熱身運動：隨音樂或口令有節(jié)奏地進行走、跑、爬等。

　�。ǘ�）游戲：小螞蟻搬豆

　　1、教師介紹游戲方法：

　　將皮球放在兩人胸前，緊緊地夾住，然后兩人夾住皮球橫著前進，注意在前進過程中控制皮球，不要讓皮球掉下來，兩個人只有團結合作才能把豆豆運到籃子里。

　　2、請個別幼兒上來嘗試運豆子。

　　教師根據(jù)幼兒情況進行及時指導。

　　3、將幼兒分成兩隊進行比賽：

　　一隊是紅隊，一隊是綠隊，兩隊進行搬豆接力賽，最后誰先搬完，誰就是獲勝。

　　（三）增加游戲難度，激發(fā)幼兒再次游戲欲望。

　　加入2—3個障礙物，請幼兒繞障礙物運豆子。

　　（四）教師小結：鼓勵幼兒在游戲中能夠和好朋友團結合作，教育幼兒在今后遇到困難時，能夠和好朋友共同想辦法解決，增強幼兒團結協(xié)作的意識。

　�。ㄎ澹┓潘蛇\動：炒豆子、吃豆子結束。

中班體育游戲小螞蟻搬豆教案2

　　活動設計背景

　　創(chuàng)設《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對活動的學習興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進行了體育游戲的體能鍛煉，通過“分豆豆”的情景學習了數(shù)學教學中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學三科教學溶為一體。利用學科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學到了多學科的知識。

　　活動目標

　�。�、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類。

　�。�、能夠兩人抬球向前走。

　　３、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點：幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　2、難點：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂。

　　活動準備

　　1、找豆

　　螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。

　　2、紅、黃兩種顏色的皮球（與幼兒的人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

　　3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

　　活動過程

　　一、找豆

　　1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

　　師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎？”（好）

　　師：“我們一起唱著歌去吧！”

　　2、引導幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”

　　二、搬豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆！”“你們高興嗎？”（高興）

　　師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去？”（想）

　　師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（可以抬著一起走）

　　2、講解游戲規(guī)則

　　師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來�！�

　　“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的。”

　　3、引導幼兒游戲

　　運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

　　三、分豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的）

　　師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣方便儲藏？”（能）

　　2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

　　師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧！”

　　師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧！”

　　四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結束。

　　教學反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

　　2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

　　3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的'熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒�，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

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