大班秋季《撿柿子》體育教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班秋季《撿柿子》體育教案，歡迎大家分享。

大班秋季《撿柿子》體育教案1

　　【教材分析】

　　秋天來了，幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下，看著一個個的柿子漸漸變黃、變紅；細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個數(shù)；找到藏在葉子底下的果實(shí)。《指南》中指出幼兒的藝術(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過觀察柿子樹，發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。

　　2、能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)寫生畫活動的趣味性，樂于觀察秋天各種植物的變化。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。

　　【活動過程】

　　1、猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹，激發(fā)幼兒興趣。

　　謎語：樹上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。（打一水果）

　　1、觀察柿子樹，感知樹枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問：從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同？

　　小結(jié)：樹上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠(yuǎn)的柿子��；柿子樹的樹枝之間有遠(yuǎn)有近，還有的被別的樹枝擋住了。我們在畫的'時候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。

　�。�2）幼兒選擇一個合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：注意畫出柿子及柿子樹的細(xì)節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關(guān)系。3、幼兒分享自己的作品，進(jìn)一步感受寫生畫的快樂。

大班秋季《撿柿子》體育教案2

　　【教材分析】

　　幼兒園每年在采摘柿子時，會特意在樹上留下一部分柿子。為什么不全不摘下來呢？孩子們總會有這樣的疑問。對問題懷有好奇并為此一直思索，直到發(fā)現(xiàn)答案的過程是非常高效而美妙的學(xué)習(xí)過程。因此，活動中鼓勵幼兒大膽猜想、討論柿子樹上留有柿子的原因以及柿子消失的可能性，在此基礎(chǔ)上，通過視頻展示的方法，讓幼兒直觀了解到柿子樹上的柿子“原來是被小鳥吃掉了”“掉在了草地上”，而這又引發(fā)了孩子們新的探究：如何保護(hù)我們的動物朋友……幼兒在觀察中，真正體驗(yàn)到了如何去愛護(hù)動物，并且萌發(fā)了探究動物與人類生活的關(guān)系的興趣，將形成幼兒保護(hù)動物、保護(hù)自然的強(qiáng)烈意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、講述柿子樹留有柿子的原因及發(fā)現(xiàn)小鳥吃柿子的過程。

　　2、能在集體面前大膽、清楚的講述柿子消失的過程。

　　3、萌發(fā)愛護(hù)小鳥，保護(hù)動物的情感。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《留有柿子的柿子樹》，小鳥吃柿子的視頻和幼兒摘柿子的照片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過小鳥在柿子樹上吃柿子的過程。

　　【活動過程】

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒討論樹上為什么要留下一些柿子。

　　（1）提問：柿子樹上為什么要留下柿子？

　�。�2）幼兒積極交流自己的猜想。

　　2、播放視頻《小鳥吃柿子》，了解并講述樹上留下柿子的原因。

　�。�1）提問：樹上的柿子去哪了？小鳥是怎樣吃柿子的？

　�。�2）討論：為什么要留下柿子？我們還可以怎樣保護(hù)小鳥？

　�。�3）師幼交流：我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥？怎樣做來保護(hù)更多的動物？萌發(fā)愛護(hù)小鳥、保護(hù)動物的情感。

　　小結(jié)：我們不僅自己品嘗甜甜的柿子，而且還要給身邊的動物朋友留一些。小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該愛護(hù)它們，給它們留一些柿子品嘗。有了小鳥和其他動物，大自然才能和諸相處，生活才能生機(jī)勃勃，萬物才有生機(jī)。愛護(hù)身邊的動物，人類生存的環(huán)境才會越來越好！

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