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搶椅子體育游戲教案(6篇)
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的搶椅子體育游戲教案,希望對大家有所幫助。
搶椅子體育游戲教案1
我和椅子玩游戲
活動目標:
1.通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
活動準備;
1.椅子若干把、體育活動音樂
活動價值:
幼兒通過和小椅子玩游戲知道一物多用,體驗和椅子玩游戲的'快樂。在游戲中發(fā)展孩子運動能力,提高幼兒身體素質(zhì),包括孩子的平衡能力、正確的跳躍姿勢,知道游戲中要相互謙讓,保證安全。
活動過程:
一、入場熱身
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地。幼兒坐在椅子上聽信號完成隊列動作(向前看、向后看、向上看、向下看、向左看、向右看、起立、坐下)
二、游戲活動
1.幼兒自主探索,和椅子玩游戲。
。1)師:做完了運動,我們一起坐在椅子上休息一會兒!休息的時候,讓我們想一想,小椅子除了可以坐下來休
息,還可以用來怎么玩?先思考2分鐘再回答老師。
幼兒思考后回答老師椅子可以怎么玩,幼兒示范,并講解和椅子玩游戲時要注意的事項。
例:騎馬(幼兒將椅背朝前時坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進。)、跳下(幼兒腳并攏站在椅子上,屈膝擺動手臂助跳,落下時前腳掌著地,屈膝減震。)等。
。2)幼兒模仿動作,教師注意糾正動作,保證游戲安全。
2.教師引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)椅子的玩法。
。1)走獨木橋
師:我們班的小朋友是勇敢的雜技演員。我們再表演一個更難的雜技給客人老師看看。請小朋友將小椅子排成一排,擺成一座獨木!
(2)幼兒蒙眼走過獨木橋。教師攙扶。
。3)幼兒蒙眼獨立走過獨木橋,教師適當指導.
(4)將椅子拉開一定距離擺成獨木橋,幼兒蒙眼走過
(5)走曲折小路,將椅子擺成如圖所示形狀。
(6)所有小朋友站成一列縱隊,后面小朋友將手搭在前面小朋友肩膀上,蒙住雙眼,在老師帶領(lǐng)下,繞場地轉(zhuǎn)圈,走回教室。
師:下面的游戲更難,請小朋友將兩把小椅子背靠背擺好。想一想可以怎么玩?(幼兒探索游戲玩法—過山坡,幼兒示范并講解游戲注意事項。)
教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)加大游戲難度,將所有的山坡連在一起。
(3)跳小河
師:爬過了山坡,我們在跨過小河。
幼兒將椅背著地,雙腳并攏跳過椅背進行“跳小河”。
。4)走腳印
師:下面是一條小路,讓我們慢慢走過去。
引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成小路,沿小路走。
三、結(jié)束部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
。1)師:表演結(jié)束了,讓我們一起休息一下吧。犚魳凡恋首,做放松運動)
。2)師:時間差不多了,小朋友們的表演到此結(jié)束。問問客人老師,小朋友們表演的好嗎?下面我們也該把馬牽回馬廄了。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮。)
搶椅子體育游戲教案2
設(shè)計意圖
椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標:
1、 探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳等動作。
2、 懂得遵守游戲規(guī)則,有保護自己身體的意識。
3、 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、 磁帶:《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場地。(2個跨欄,4個平衡木,1個大椅子山洞,最后一個小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)
活動過程:
一、 活動導入:
1、師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準備運動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。
二、活動展開:
1、鼓勵幼兒自主地進行探索:幼兒每人一只小椅子,自由探索走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,加強安全保護。
2、展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
3、教師小結(jié):小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個游戲,叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的`體育節(jié)目吧,電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏,你們愿意向他們學習,爭奪冠軍么?
游戲規(guī)則:幼兒分成4組,分別取名字,紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個小朋友手上,另一個小朋友跑跑到目的地,換另一個顏色的小旗返回,依次類推,最早到達目的地者為勝
5、下面我們來分組進行比賽(放音樂:《運動員進行曲》)。游戲中教師巡視并幫助個別能力弱的幼兒,重點關(guān)注幼兒安全問題,游戲結(jié)束后,教師針對情況,及時表揚鼓勵。
最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段:
1、教師小結(jié):表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動。
活動延伸:
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫,并展出,與家長一起共賞。
2、在戶外活動中,引導幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
活動反思:
幼兒通過探索椅子的各種玩法,充分練習了平衡、跳等動作。體驗到與同伴合作的快樂,培養(yǎng)了孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神。
體育游戲
活動目標:
1、引導幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
活動準備:
1、在場地的四角放四張凳子,凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前,讓幼兒認識各種植物。
活動過程:
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
3、教師示范游戲的玩法,并講述玩法
玩法:游戲開始時,老師說:“春天來了,小動物們一起到外面去玩吧!”幼兒四散在場地上玩(可模仿小動物飛、走、跳等等)。當聽到老師說:“春天到了,柳樹發(fā)芽了,小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時,扮小鳥的幼兒快速學小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說:“柳條你好!碑斅牭嚼蠋熣f“春天到了,桃花開了,小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時,扮小蝴蝶的幼兒學小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當聽到老師說:“春天到了,迎春花開了,大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的!
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當聽到老師說:“春天來了,小草綠了,小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時,扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則:
1、請幼兒記住自己所扮的角色,游戲可重復進行。重新游戲時,小動物們可交換頭飾,并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。回活動室。
搶椅子體育游戲教案3
活動目標:
1、通過游戲正確引導幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能,探索椅子的多種跳法。
2、體驗體育游戲帶來的快樂,堅定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。 活動的'重、難點:
1、活動重點:練習雙腳并跳,增強腿部力量。
2、本次活動的難點: 敢于利用椅子和桌子,進行雙腳跳的動作。 活動準備:
A:每人一張椅子及四張桌子。
B:音樂 游戲場地。
活動過程:
一、 準備活動
教師帶幼兒跟音樂一起做準備活動。
二、 我和椅子做游戲
1、 鼓勵幼兒嘗試椅子的各種跳法。
師說:小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個跳椅子的游戲,看看那個小朋友跳椅子的方法最多。
2、 幼兒自主探索跳椅子。
3、 教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法。
4、 練習連續(xù)跳過椅子的不同部位。
教師組織幼兒以比賽的形式進行。
三、游戲:勇敢向前沖
利用椅子和桌子練習不同高度的跳,及平衡能力,培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。
如圖:
四、整理、結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
搶椅子體育游戲教案4
椅子這一材料是我園隨處可見的,很方便取材,可是我們在平日的活動中想到的只是表面上的一些活動的方法。而施老師的活動除了感受到力量意外,我們還體會到了意料之外的細致和溫柔。
教學活動開始,施老師首先蹲下來逐個詢問幼兒的姓名和愛好,還時不時的跟幼兒調(diào)侃一番,一下子拉近了他跟孩子們之間的距離,一定程度了減少了跟孩子的陌生感。
接著,施老師展示了活動中的唯一材料——椅子,體育活動中,施老師利用小椅子鍛煉了孩子們的各種能力,活動中施老師除了關(guān)注幼兒的運動能力之外,還關(guān)注幼兒的行為習慣以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
我們在平日的體育活動中,只注重孩子們對體育活動的興趣,卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育意識和體育習慣,使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容?戳耸├蠋煹慕虒W活動,才讓我們真正地感覺到——運動是豐富多彩的,要想讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡運動,這就要求我們要關(guān)注運動的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性,并且要真正的去了解孩子,了解他們需要什么,他們喜歡什么。
正像施老師所說:外國的教育、外國的運動為什么與我們不一樣,到底在操作理念和過程中有什么不一樣,最終他一語道破天機:運動應(yīng)該帶給我們精神!這樣的運動,才是暢快的運動,才能夠令孩子在運動中獲得一種精神,一種永不服輸、永不氣餒、永不妥協(xié)、勇往直前的精神,而這種精神,就是我們的體育運動所希望帶給孩子的。
大班體育活動教學設(shè)計:椅子的游戲
一、說教材
“椅子”陪伴著大班走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點,結(jié)合本階段主題活動,滿足好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,練習跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設(shè)計中,我以游戲伙伴的身份加入進去,師生間能更好的進行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進行安全保護,在這個活動中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
二、說目標
1、讓幼兒愿意接受游戲,對戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳等動作。
2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,能勇敢大膽地行動。
此目標是根據(jù)綱要為指導,學習特點制定的,既體現(xiàn)了活動的重點,又體現(xiàn)了活動的難點,對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。
三、說本次活動的重、難點及活動準備
1、活動重點:練習跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信
心。
2、本次活動的難點: 敢于利用椅子,進行跨、跳的動作。
3、活動準備:
A:每人一張椅子。這是本次活動中的主角,能激發(fā)嘗試活動的興趣。
B:運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標)游戲場地。
四、說教法
1、本次活動主要是以綱要為精神、學習用椅子做游戲的情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強參與活動的興趣,在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學技能。
2、本次活動讓小朋友都積極參加組織,能激發(fā)嘗試活動的興趣,能讓有一個全新的體驗。
3、活動中始終突出以椅子的游戲為主體,在進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能,也體現(xiàn)了活動的`趣味性。
五、說活動流程
。ㄒ唬、開始部分——先向幼兒介紹體育活動的常規(guī):準備運動,就在椅子上做“椅子操”。在場地上坐成4~6排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:坐在椅子上,雙手插腰,按口令聳肩、踮腳,雙手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后彎腰,上跳等。這是整個活動的開始,是讓有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)。做完操,告訴請他們設(shè)計玩椅子的方法,還要親子去跨、跳、爬、鉆過,為下面的活動做了鋪墊工作。
。ǘ、基本部分——我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子當馬騎等。接著鼓勵相互合作,增強游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上爬過去等。再鼓勵相互學習,進行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,教師在尊重的前提下,可適當?shù)剡M行指導,也可以以游戲伙伴地身份加入進去,以增強游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法,教師可提供適當建議。如:椅子背對背依次擺放,引導站在椅子上,并從椅子上跨過去;椅子一張張拼成一直線,從椅子上爬過去;兩張椅子背對背放著,成兩排,從兩排椅子中間跳過去等。在活動中,跳、跨地動作難度較大,我會隨時注意的安全,如果站在較高處往下跳,可采取一些保護措施(在下面鋪上軟墊子等)
、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2~3次。
、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在
椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。
、叟郎。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進行“爬山”練習,即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導幼兒一一跨過所有的“小山”。
④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1~2次。
、葑吣_印。引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進1~2次。
(三)、游戲:運動員大奪金
1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進行曲)
2、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。①我們玩得真開心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。ㄓ變鹤龇潘苫顒。)②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
。ㄋ模⒄韴龅、結(jié)束。
結(jié)束部分——椅子的游戲。請把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進行整理,確定幾種玩法,并在場地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導互相
搶椅子體育游戲教案5
目標: 在搶椅子游戲中,體驗凳子數(shù)量的遞增模式;
準備: 與幼兒人數(shù)相等的小凳子;
過程:
一、 游戲引入,排放椅子:
l 請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形;
主要提問: 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢?
數(shù)一數(shù)我們排了多少個凳子呢?怎么才能數(shù)清楚?
。簲(shù)圓形排列的凳子,要先確定第一個數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了。
l 制定簡單規(guī)則;
主要提問: 我們有多少朋友?在這個游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多?
每次淘汰幾個朋友? 被淘汰的朋友怎么辦?
二、 進行游戲,體驗模式:
l 第一次游戲:“每次要比前一次多去掉一個凳子”
主要提問: 什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”?
如果第一次去掉1個凳子,那么第2次就要去掉幾個凳子?
第3次再去掉幾個凳子?
—— 在游戲過程中,教師引導體驗被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式:
主要提問: 第一次先拿走幾個凳子?
剛才拿走了* 個凳子,那么這次要拿走幾個凳子?
拿走了 * 個凳子,會有幾個朋友被淘汰?
l 請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊,并在游戲結(jié)束后觀察點數(shù)凳子數(shù)量,進一步感知凳子數(shù)量的遞增;
三、 調(diào)整規(guī)則,體驗樂趣:
l 一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整:
主要提問: 被淘汰的孩子是什么樣的心情?你們愿意這么早就被淘汰了嗎?
有沒有什么辦法可以不淘汰,又能不打破“每次去掉凳子”的'規(guī)則?
。ǹ商崾居變骸艾F(xiàn)在每個凳子上只能坐一位孩子,能否改變呢?)
l 按照孩子們的協(xié)商,再進行游戲;
主要提問: 剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”, 這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變?變成每次拿走比前一次多幾個凳子(或少幾個凳子?)
(游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式)
搶椅子體育游戲教案6
設(shè)計背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導離群幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
重點難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準備
四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動過程
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動結(jié)束。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的'核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
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